【正文】 獨(dú)立自主”，但學(xué)生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學(xué)生的諸多能力。在扎實(shí)基礎(chǔ)上提高他們解題的基本技能和技巧。形成融洽的師生關(guān)系?！　∵\(yùn)算能力：不僅會根據(jù)法則、公式等正確地進(jìn)行運(yùn)算，而且理解運(yùn)算的算理，能夠根據(jù)題目條件尋求合理、簡捷的運(yùn)算途徑。對于素質(zhì)教育的理論，進(jìn)行更加深入的學(xué)習(xí)。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正對待學(xué)生。　　切實(shí)做好單元測試與分析：每一單元測試后立即進(jìn)行試卷分析，根據(jù)試卷中學(xué)生出現(xiàn)的問題，及時(shí)采取行之有效的補(bǔ)救措施，切實(shí)解決學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的困惑，不斷增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)自信心。理解平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)所表達(dá)的含義?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：反比例函數(shù)圖象及其性質(zhì)?！　∷摹⒔滩姆治觥　〉谑路质剑骸　”菊轮饕獙W(xué)習(xí)分式及其基本性質(zhì)，分式的約分、通分，分式的基本運(yùn)算，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法?！　∵^程方法目標(biāo)：　　發(fā)展學(xué)生推理能力。優(yōu)生率達(dá)50%，及格格率達(dá)到88%。對于有價(jià)值的題目，讓學(xué)生總結(jié)題目考查了哪些知識點(diǎn)，每個(gè)知識點(diǎn)是從哪個(gè)角度考查的，題目考查了哪些數(shù)學(xué)思想方法，本題有哪幾種解題方法，最佳解法是什么?當(dāng)自己出錯(cuò)時(shí)，是知識上的錯(cuò)誤還是方法上的錯(cuò)誤，是解題過程的失誤還是心理上的缺陷導(dǎo)致的失誤。2)復(fù)習(xí)速度過快，對學(xué)生心中無數(shù)，做了夾生飯，返工來不及，不返工漏洞百出。注意：套題訓(xùn)練不易過早，參考資料應(yīng)以單元為主，本階段復(fù)習(xí)宜細(xì)不宜粗?！　≌狭?xí)題，把握重點(diǎn)難點(diǎn)。研讀了《中考說明》，看清范圍，研究評分的標(biāo)準(zhǔn)，牢記每一個(gè)得分點(diǎn)?！　√岣呔C合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解題的能力?！　≈匾暬A(chǔ)知識的理解和方法的學(xué)習(xí)。人教版數(shù)學(xué)九年級上冊年度工作計(jì)劃　　人教版數(shù)學(xué)九年級上冊年度工作計(jì)劃1　　一、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)。上課要邊聽邊悟，敢于質(zhì)疑?！　〕踔袛?shù)學(xué)基本能力有運(yùn)算能力、思維能力、空間想象能力以及體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生產(chǎn)、生活相關(guān)學(xué)科相聯(lián)系的能力等等?！　∈紫?，我們必須了解中考的有關(guān)的政策，避免走彎路，走錯(cuò)路。其特點(diǎn)是題量少，時(shí)間短，反饋快，對中考模擬試題中的選擇題、填空題是反復(fù)做。其次，復(fù)習(xí)應(yīng)配備適量的練習(xí)，習(xí)題的難度要加以控制，以中、低檔為主，另外，對于較難的題，或者易錯(cuò)的題，應(yīng)養(yǎng)成做標(biāo)記的好習(xí)慣，以便在第二階段進(jìn)行再回頭復(fù)習(xí)?！　。┒炊?，體現(xiàn)在1)高檔題，難度太大，扔掉了大塊的基礎(chǔ)知識。　　措施：讓學(xué)生向錯(cuò)誤學(xué)習(xí)，放手讓學(xué)生自己去搞點(diǎn)講評，自己動(dòng)手建立錯(cuò)題檔案?！　《?、學(xué)情分析　　分析上學(xué)期的期末考試成績，發(fā)現(xiàn)試題難易適中，優(yōu)生多(24人)，后進(jìn)生也不少(5人)。　　會分析數(shù)據(jù)并從中獲取總體信息。差生率：低于2%?！　〉谑哒路幢壤瘮?shù)：　　本章主要學(xué)習(xí)反比例函數(shù)的概念、圖象及其性質(zhì)，學(xué)習(xí)反比例函數(shù)在實(shí)際問題中的應(yīng)用?！　〉谑耪滤倪呅危骸　”菊轮饕骄績深愄厥獾乃倪呅蔚男再|(zhì)與判定，即平行四邊形和梯形有關(guān)的性質(zhì)與判定?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：求平均數(shù)、中位數(shù)與方差。　　加強(qiáng)學(xué)生的課后輔導(dǎo)：耐心輔導(dǎo)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，增大優(yōu)生的負(fù)荷，做到優(yōu)生“吃得飽”、中等生“吃得好”、后進(jìn)生“吃得了”。　　二、素質(zhì)教育：　　我注重推行素質(zhì)教育，堅(jiān)決把實(shí)施素質(zhì)教育落實(shí)在行動(dòng)上。謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志，相互學(xué)習(xí)、相互幫助，維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信，關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)。會準(zhǔn)確地闡述自己的思想和觀點(diǎn)，形成良好的思維品質(zhì)。形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以一定要想方設(shè)法，鼓勵(lì)他們增強(qiáng)信心，改變現(xiàn)狀。因此為防止過早出現(xiàn)兩極分化，我準(zhǔn)備具體從以下幾方面入手：　　(一)掌握學(xué)生心理特征，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。同時(shí)作業(yè)也要分層次進(jìn)行，使優(yōu)生吃飽，差生吃好。本人決定在第十一周開一堂公開課，與學(xué)校同組的老師共同探討教學(xué)?！　《?、學(xué)情分析　　八年級是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞，直接影響到九年級的畢業(yè)和升學(xué)。開展豐富多彩的課外活動(dòng)，開展對奧數(shù)題的研究，課外調(diào)查，操作實(shí)踐，帶動(dòng)班級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，同時(shí)發(fā)展這一部分學(xué)