人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)授課參考教案指南(更新版)
【正文】 正經(jīng)的態(tài)度讓作者相信可能有錯(cuò)字)_我將信將疑是因?yàn)樾」媚镆槐菊?jīng)的態(tài)度來(lái)給我們提意見(jiàn)的?！ 〕鍪咀詫W(xué)要求 交流讀音：幺嗯小讀者發(fā)現(xiàn)自己喜歡的少年讀物中有兩個(gè)錯(cuò)別字，向編輯提出來(lái)。積累9個(gè)詞語(yǔ)“編輯、詫異、出版、雜志、一本正經(jīng)、字典、火辣辣、錯(cuò)誤、良師益友”。 回憶歸納主要內(nèi)容的方法。 板書(shū)課題?！ ‖F(xiàn)在，通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，我們知道了小作者的苦惱是什么了，對(duì)于先前提的那些問(wèn)題也就迎刃而解了。 教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、引入課題 我們每個(gè)人都有著自己的苦惱，爸爸媽媽對(duì)我們的不理解、和同學(xué)吵架了等等?！ “鍟?shū)：整個(gè)中隊(duì)不約而同與之絕交 為什么全班同學(xué)都會(huì)一起與這位班長(zhǎng)絕交呢?指名分節(jié)讀這首詩(shī)，交流?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 正確、流暢、有節(jié)奏地朗讀課文?！ 】偨Y(jié)：的確，同學(xué)之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)、平等。 聯(lián)系剛才交流的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)“絕交”是什么意思?板書(shū)：同學(xué)們和自己絕交 讀好句子，讀出班長(zhǎng)的苦惱來(lái)。這必須建立在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上?！ 《嚅L(zhǎng)是怎么想?又是怎么說(shuō)的呢?默讀課文，用直線(xiàn)和浪線(xiàn)分別劃出班長(zhǎng)所想、所說(shuō)的內(nèi)容，再這么說(shuō)一說(shuō)。再在反復(fù)讀文中為待會(huì)兒的說(shuō)話(huà)做準(zhǔn)備。 1)這首敘事詩(shī)中寫(xiě)到了哪些人?板書(shū)：“我”同學(xué)們大喬小苗 2)他們之間發(fā)生了一件什么事?交流并板書(shū)：裁決“我”同學(xué)們袒護(hù)同情大喬小苗欺負(fù) 3)根據(jù)板書(shū)的提示，簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)他們之間發(fā)生了一件什么事。這里的教學(xué)設(shè)計(jì)是從詞語(yǔ)到生字再到詞語(yǔ)，走了一個(gè)來(lái)回。 “苦惱”是什么意思? 學(xué)習(xí)生字“惱”：與形近字“腦”進(jìn)行辨析比較。人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)授課參考教案指南 小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案1 《班長(zhǎng)的苦惱》 教學(xué)目標(biāo)： 在閱讀中，認(rèn)識(shí)本課生字2個(gè)“惱、啥”，運(yùn)用自己認(rèn)為合適的辦法理解課文中的詞句?！ “鍟?shū)：苦惱 讀詞。理解了詞義之后，學(xué)生再來(lái)學(xué)習(xí)生字“惱”，最后讀好這個(gè)詞語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)自己的苦惱?！ 〗涣?。說(shuō)明：學(xué)習(xí)把整件事的起因說(shuō)清楚，也就是復(fù)述課文的第2節(jié)，主要是自讀課文，找到動(dòng)詞?！ 〈蠹也患s而同地想到了請(qǐng)班長(zhǎng)來(lái)“裁決”。也就是說(shuō)學(xué)生借助提示，要把“我”得知情況后的心理活動(dòng)和語(yǔ)言表達(dá)說(shuō)具體?！本毩?xí)說(shuō)話(huà)：注意人稱(chēng)的轉(zhuǎn)換，語(yǔ)言的流暢?！ ⌒〗M討論：如果你是課文中這個(gè)班級(jí)的班長(zhǎng)，你會(huì)怎樣處理這件事情?集體交流。 懂得同學(xué)之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)、平等，小干部要公正、無(wú)私地處理問(wèn)題?！ ∽x了課題，你有什么問(wèn)題?(這位班長(zhǎng)有什么苦惱?) 這首詩(shī)中的班長(zhǎng)，究竟有什么苦惱呢?默讀整首詩(shī)，交流。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 懂得惜時(shí)，努力的真正意義所在。 之后，我在班中有是怎樣的一種處境呢?找出文中的原話(huà)，齊讀課文最后一節(jié)?！ 〗虝r(shí)安排： 2教時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、審題?！ ∥?、歸納主要內(nèi)容?！ ⌒W(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案5 《小讀者》 教學(xué)目標(biāo)： 在閱讀過(guò)程中認(rèn)識(shí)9個(gè)生字“灌、輯、刊、詫、版、典、幺、辣、嗯”?！ 〕鍪景鍟?shū)：小讀者 二、整體感知，概況主要內(nèi)容 這位小讀者和編輯之間發(fā)生了一件什么事呢?讓我們帶著問(wèn)題讀讀課文，要求讀通課文、讀準(zhǔn)字音?！ ?1)小姑娘從背后的書(shū)包里掏出我們最近出版的一期雜志，一本正經(jīng)....地說(shuō)：“這里面有兩個(gè)字錯(cuò)了。_指導(dǎo)感情朗讀。從這里體會(huì)到了什么?(真誠(chéng)，一絲不茍)隨機(jī)板書(shū)“來(lái)回要走好多路”
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