二年級語文基礎(chǔ)知識教案文案(更新版)
【正文】 齊讀詩句 這兩句古詩，是什么意思?來自己讀讀這段話，請2人讀句子。) 二年級語文基礎(chǔ)知識教案2021文案3 教學目標： 借助拼音，讀通課文，讀準字音。) 明白：一陣風吹來，大家感到有點涼颼颼的，沈括趕緊披上小棉襖。) (2)遇到問題自己想辦法解決的沈括(板書) 168?！ ?68。 交流 (1)愛動腦筋的沈括(板書) (說明：這里的答案不是的，對于小朋友不同的回答，如：勤于思考的沈括熱愛學習的沈括聰明的沈括等，老師都應(yīng)予以肯定。 (3)思考：課文講了件什么事? 檢查自學?！ ∩倌陼r代的沈括對詩中描寫的“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”，也就是山里的桃花開得遲(出示課題，齊讀)產(chǎn)生了疑問?！ 教學準備] 多媒體課件 [教學時間] 1課時 [教學過程] 一、欣賞古詩，引入新課 出示古詩《大林寺桃花》，請小朋友認真聽，仔細看?！ 《昙壵Z文基礎(chǔ)知識教案2021文案2 [教學目標] 借助漢語拼音正確認讀本課“沈芳寺凋院枯萎約襖原”10個生字?！ 〗涣鞑鍟簼B水 指導讀句 (二)旅客又為什么而“贊嘆”呢? 輕輕讀讀課文5小節(jié)，圈劃出有關(guān)的詞句?！ ∷?、教學過程 一、激發(fā)興趣，導人新課。能在老師的指導描寫并記憶“館、亢、委、涼、芬、偉”。聽音辨別“高亢激昂”、“委婉深沉”。原來，他彈得太久，十個手指都發(fā)燙了，需要隨時用涼水冷卻一下。重點讀好寫沈括認真思考的語句?！ ≈笇Ю首x，注意讀準“芳寺”兩字的讀音。幫助他們理解句意，同時學習生字“芳寺”。) (4)交流：課文講了沈括小時侯的一件什么事情? (說明：二年級的學生已具備了借助工具獨立識記生字的能力，課堂上教師應(yīng)充分發(fā)揮他們的主觀能動性，給予他們比較充足的時間，讓他們自主地進行讀文識字，這有助于不斷提高學生的學習能力。是呀，當讀到“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”這一名句時，沈括產(chǎn)生了這樣的疑問：同樣是桃花，為什么開的時間不一樣呢? 為什么山里的桃花開得遲呢? 168?！ ?68。交流板書，指導朗讀好有關(guān)句子。) 總結(jié)：沈括遇到問題時愛問為什么，而且他還會想辦法去解決，正因為這樣，他長大后成了一位博學多才的科學家。積累詞語“盛開、凋謝、枯萎、七嘴八舌”。植物中的花有花期，花開花落，從盛開到凋謝是自然規(guī)律?！ W生交流有關(guān)句子。 山上桃花怒放的情景和沈括在詩中讀到的一樣，這里用“果然”表示，你會讀嗎?(指導朗讀)“沈括和伙伴們一同爬上高山?！ W生交流表?！ ≌_朗讀課文。 指導朗讀 齊讀2節(jié) 師：沈括和小伙伴一起上山看桃花，他有沒有找到答案呢?用曲線劃出原因的句子?！ 〗虒W難點： 讓學生懂的不懂就問是一種良好的學習習慣。 教師點評。gāng mā Yā Yǎngli225?！ ∪?、擴展活動 說說孫中山不懂就問的好習慣對你有什么影響? 你平時在學習、生活中遇到不懂的問題是怎么做的? 四、小結(jié)課文 說說你學習了不懂就問這篇課文之后有什么收獲 板書設(shè)計：不懂就問 不懂的事情 就主動的問 養(yǎng)成了良好的習慣
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