【正文】 量詩文、資料，通過反復(fù)朗讀，仔細(xì)品味本文富有詩意的語言風(fēng)格，在情感得到滿足和愉快后能更加深刻獲得知識(shí)。　　直觀教學(xué)法——主要利用多媒體現(xiàn)代教學(xué)手段　　《南州六月荔枝丹》有豐富的科學(xué)知識(shí)，利用多媒體教學(xué)手段，能夠拓寬課本知識(shí)體系，開闊學(xué)生的視野?！　。?）德育目標(biāo)　　了解作者仔細(xì)地科學(xué)研究的精神，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、熱愛專業(yè)的感情?！　”疚膶倏茖W(xué)小品，文章通俗易懂，富有情趣，講析時(shí)不要面面俱到，要以學(xué)生的實(shí)際和大綱要求出發(fā)，有取有舍，突出重點(diǎn)。　?。ㄎ澹┩卣惯w移，感悟生活　　教師設(shè)計(jì)問題：豐子愷先生從他的童趣中品味到墨竹的美和中國畫的美，提高了自己欣賞美的能力。設(shè)計(jì)這樣的教學(xué)環(huán)節(jié)，既有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生自主活動(dòng)的積極性，又培養(yǎng)了學(xué)生的朗讀能力和品析語言的能力?！　。ㄔO(shè)計(jì)思路：《課程標(biāo)準(zhǔn)》中要求學(xué)生對(duì)作品中的情境和形象，能說出自己的體驗(yàn)，在品讀交流中，讓學(xué)生的思維互相碰撞，引起共鳴?！　∪~圣陶先生說：”凡為教者必期達(dá)到不教”,因此，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)尤為重要。　　朗讀教學(xué)法：”教學(xué)千法讀為本”,本文語言生動(dòng)形象，活潑風(fēng)趣，很適合朗讀。　　、難點(diǎn)的確立　　《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生”欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。（培養(yǎng)語言表達(dá)能力）　　六、知識(shí)拓展：　　作者將這么美的三峽景色寫了下來，讓我們讀了如臨其境，你想不想把自己最喜歡的家鄉(xiāng)的一處美景寫下來，介紹給其他的小朋友呢？（提高寫作能力）　　學(xué)生寫作，介紹?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：了解一天中隨著時(shí)間的變化，景物的特點(diǎn)是各不相同的　?。ㄈ┙虒W(xué)方法：開放式合作交流法　　（四）教學(xué)媒體：多媒體課件　　一、導(dǎo)入：　　1炎熱的夏季已經(jīng)過去，涼爽的秋天已經(jīng)來臨，哈爾濱的秋天給你留下怎樣的印象？　　哈爾濱的秋天是美麗的，三峽的秋天又是怎樣的呢？讓我們跟隨作者一起去看一看。　?。?）了解課文的敘述順序和三峽之秋的特點(diǎn)，培養(yǎng)熱愛大自然的情趣。同時(shí)注重師生、生生互評(píng)，在評(píng)價(jià)中提高學(xué)生的人文素養(yǎng)?！　〗滩牡奶幚恚骸　∮捎谶@是一篇略讀課文，且文辭優(yōu)美，因此，我采用開放式教學(xué)法?！　∧芰δ繕?biāo)：　　（1）提高有感情朗讀能力。（課堂小結(jié)）　　課堂小結(jié)之后，布置作業(yè)就非常必要了。在這一部分內(nèi)容中，我設(shè)置了這樣的問題：造成羅布泊消逝的直接原因和根本原因分別是什么？在日常生活中我們應(yīng)該怎樣看待一些破壞環(huán)境的行為？我們自己應(yīng)該怎樣做。具體可以這樣做：先讓學(xué)生自由地放聲散讀，劃出自己喜愛的語句；再請(qǐng)學(xué)生談讀后的整體感受；然后請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行表演朗讀，師生共同評(píng)價(jià)；最后全班齊聲朗讀。第一步，導(dǎo)入新課。另外，我還將采用多媒體教學(xué)法。我們知道八年級(jí)的學(xué)生雖然已經(jīng)經(jīng)過了一年半的初中學(xué)習(xí)，但是他們的行為習(xí)慣還不夠徹底，生活中尚且存在一些破壞環(huán)境的行為。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，能夠樹立起保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，并能夠從身邊的點(diǎn)滴小事做起，保護(hù)我們的生態(tài)環(huán)境?！　〉谝?，教材的地位和作用?！　∈紫龋覀儊碚f一說教材。過程與方法目標(biāo)：能夠結(jié)合資料和課文注釋，自主閱讀課文，了解文章的主旨。除此之外，我還依據(jù)學(xué)生的學(xué)情來設(shè)置教學(xué)重難點(diǎn)。同時(shí)，我還將采用點(diǎn)撥創(chuàng)新教學(xué)法，點(diǎn)要害，撥疑團(tuán)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的能力。（說教法和學(xué)法）　　為了讓教法和學(xué)法充分運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，教學(xué)過程我將從以下五個(gè)方面來進(jìn)行。因此教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)注重朗讀和整體感知。（重點(diǎn)研討）　　落實(shí)了重點(diǎn)以后，接下來我將說一說難點(diǎn)探究。因?yàn)槲覀冎溃鶕?jù)教育學(xué)心理學(xué)的相關(guān)原理，及時(shí)反饋和適時(shí)表揚(yáng)能夠提升學(xué)生的自信，激發(fā)他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣，有助于學(xué)習(xí)效率的提高?！　。?）了解課文的敘述順序和三峽之秋的特點(diǎn)，培養(yǎng)熱愛大自然的情趣。　　教學(xué)難點(diǎn)：了解一天中隨著時(shí)間的變化，景物的特點(diǎn)是各不相同的?！　。?）新課：教學(xué)本課我分四部分進(jìn)行：　　首先，引導(dǎo)學(xué)生按閱讀提示自讀課文，并采用“自主、合作、研究”的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生合作交流，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力?！　。?）有感情地朗讀自己喜歡的段落。　?。ǘ┙虒W(xué)重點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，了解作者的寫作順序。（提高有感情朗讀能力）　　五、你是小導(dǎo)游：　　假如你是一個(gè)導(dǎo)游，你怎樣向你帶的游客們介紹三峽秋天的美景呢？　　小導(dǎo)游介紹?！吨裼啊窞槲覀冎赋隽酥灰粜淖约旱纳睿词箍此铺煺娴挠螒?，也會(huì)讓我們獲得人生的真諦。陶行知先生說過：”好的先生不是教書，不是教學(xué)生，而是教學(xué)生學(xué)”,因此，我決定在教學(xué)中本著啟發(fā)式原則，激發(fā)學(xué)生興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用?！　∪c(diǎn)勾畫法：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。）　?。ㄈ┚x課文，感受情趣　　童心是天真爛漫的，童趣是發(fā)自天性的，一次平凡的游戲，卻有了藝術(shù)美的發(fā)現(xiàn)，那么，你覺得文中哪些描寫最生動(dòng)的表現(xiàn)了童真童趣呢？請(qǐng)找出來，有感情的朗讀，并試著說明理由。作為老師要尊重學(xué)生的個(gè)體差異，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，同時(shí)對(duì)學(xué)生的朗讀要多鼓勵(lì)、多肯定，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。這樣設(shè)計(jì)前后呼應(yīng)，使思路更加嚴(yán)密?！　、诶砬灞疚恼f明順序和結(jié)構(gòu)。　?、谥鸩脚囵B(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主閱讀說明文能力和口頭表達(dá)能力?？梢哉f點(diǎn)撥法，是開啟學(xué)生智慧火花，提高學(xué)習(xí)效率最佳方法?！　∮^察法或課外閱讀法：課前布置學(xué)生認(rèn)真觀察荔枝或時(shí)令水果的構(gòu)造或者查閱有關(guān)荔枝資料的書籍。）　　提出問題，朗讀課文（17分鐘）　　思考：①標(biāo)題給我們提供了荔枝的幾點(diǎn)信息？有何創(chuàng)意？（完成課后習(xí)題一）　　②作者筆下的荔枝與白居易《荔枝圖序》的荔枝異同點(diǎn)？（完成知識(shí)目標(biāo)A、B和德育目標(biāo)）?！　【毩?xí)設(shè)計(jì)，提高學(xué)生寫作能力和口頭表達(dá)能力?！　∫罁?jù)：課標(biāo)指出“閱讀淺近文言文，能借助注釋和工具書，理解詞句含義，讀懂文章內(nèi)容。”　　(三).教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及確定依據(jù)　　重點(diǎn)：分析人物形象，從對(duì)話、動(dòng)作、神態(tài)的角度入手，認(rèn)識(shí)荊軻那種舍生忘死、扶弱濟(jì)困、反抗強(qiáng)權(quán)的精神和正義行為　　依據(jù)：課標(biāo)指出：“學(xué)習(xí)中國古代優(yōu)秀作品，體會(huì)其中蘊(yùn)涵的中華民族精神，為形成一定的傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)奠定基礎(chǔ)。用現(xiàn)代觀念重新審視作品，形成個(gè)性化的認(rèn)識(shí)。本節(jié)課,我以語文學(xué)習(xí)普遍規(guī)律“寫了什么—怎樣寫的—為什么這么寫”為指導(dǎo)而設(shè)計(jì)教學(xué),以教給學(xué)生現(xiàn)代詩歌賞讀方法為目的而推進(jìn)教學(xué)，以“情”為突破口，以“讀”貫穿始終，期望達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。更深入地體會(huì)到了作者的思鄉(xiāng)情深（這個(gè)環(huán)節(jié)使學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)有了系統(tǒng)、完整的印象）　　五、拓展延伸　　品味故鄉(xiāng)情說一說你知道的家鄉(xiāng)的風(fēng)俗、情味，了解品味自己的家鄉(xiāng)　?。ㄔO(shè)置這個(gè)問題，既鍛煉了學(xué)生的口語表達(dá)能力又可以引導(dǎo)學(xué)生了解自己的家鄉(xiāng)風(fēng)情，品味鄉(xiāng)情，增強(qiáng)對(duì)生活的觀察、體驗(yàn)，增強(qiáng)知識(shí)積累）　　六、布置作業(yè)：　　　　（作業(yè)的設(shè)置，增強(qiáng)知識(shí)積累寫作短文，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感）　　我的說課到此結(jié)束，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)各位評(píng)委批評(píng)指正，謝謝！　　板書設(shè)計(jì)　　過新年　　喝春酒風(fēng)俗美、人情美——思鄉(xiāng)之情　　喝會(huì)酒