【正文】 　　2　　34　　二　　第四課　　2　　5　　國慶放假6　　第五課　　2　　7　　第六課　　2　　78　　單元測試及講評　　期中考試前的復(fù)習(xí)　　4　　910　　三　　第七課　　2　　1112　　第八課　　2　　1213　　第九課　　3　　14　　第十課　　2　　15　　單元測試及講評　　4　　1617　　四　　第十一課　　3　　18　　第十二課　　3　　19　　期末考試復(fù)習(xí)準(zhǔn)備　　56　　2021　　　　，認(rèn)真組織好課堂教學(xué)，充分利用課題時(shí)間，提高效率。第四單元認(rèn)識(shí)社會(huì)與價(jià)值選擇?！　?，組織“多多合唱團(tuán)”，利用課余時(shí)間培訓(xùn)孩子。因此，本學(xué)期我們音樂學(xué)科組 認(rèn)真貫徹新綱要、新課程，教師的觀念與行為不斷轉(zhuǎn)化?！　∷摹⒕唧w措施　　精心選擇適宜的教學(xué)方法,針對具體學(xué)情因材施教。對觀察到的現(xiàn)象需要自己設(shè)計(jì)表格進(jìn)行記錄,并得出合理的結(jié)論。　　從數(shù)量和類型上看,八年級下冊共有探究活動(dòng)28 個(gè),有關(guān)探究活動(dòng)的欄目類型包括:觀察與思考、資料分析、探究、模擬探究、調(diào)查、設(shè)計(jì)、技能訓(xùn)練、課外實(shí)踐等。　　教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置:　　全期教材共分6個(gè)章節(jié),即生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進(jìn)化、傳染病和免疫,用藥和急救、了解自己、增進(jìn)健康。例如,關(guān)于扦插材料的選擇和處理,探究的問題由學(xué)生提出。　　二、教學(xué)目標(biāo)　　全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。　　適當(dāng)設(shè)計(jì)生物科技實(shí)踐活動(dòng),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。　　一、 教學(xué)目標(biāo)：　　加強(qiáng)學(xué)科組成員的理論學(xué)習(xí)　　開展“多多合唱團(tuán)“的培訓(xùn)練習(xí)，嘗試集體設(shè)計(jì)演奏方案　　通過律動(dòng)、舞蹈教學(xué)，靈活孩子的肢體和心靈　　開展農(nóng)村地方特色的音樂研討，如：創(chuàng)編《夸桐岐》。由吳菊艷老師負(fù)責(zé)，組織幼兒開展舞蹈與律動(dòng)的教學(xué)研討。思考哲學(xué)的基本問題，區(qū)分哲學(xué)兩大陣營　　第二單元的課標(biāo)內(nèi)容：探索世界的本質(zhì)，把握思維的奧妙，在實(shí)踐中追求和發(fā)展真理　　第三單元的課標(biāo)內(nèi)容：領(lǐng)會(huì)世界是普遍聯(lián)系的，學(xué)會(huì)用發(fā)展的眼光看問題，正確理解運(yùn)用矛盾分析法，樹立創(chuàng)新意識(shí)。　　，及時(shí)解決實(shí)際問題，避免問題積累而厭學(xué)。　　我們將時(shí)常細(xì)心觀察、記錄幼兒學(xué)習(xí)發(fā)展情形，了解每位幼兒的發(fā)展程度、興趣、需要及行為類型，注重收集資料，時(shí)刻反思如何拓展幼兒學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和機(jī)會(huì)。比如，可以讓幼兒整理自己的床鋪，比賽穿、脫衣服，系鞋帶等。比如語言教學(xué)，通過學(xué)兒歌、謎語、故事、古詩的講、讀、猜、識(shí)等，體現(xiàn)口頭語和書面語兩結(jié)合?！　?zhǔn)備充足、有趣的材料吸引幼兒的注意，不被其它活動(dòng)所干擾?！　≡O(shè)有心理咨詢室及相關(guān)設(shè)施，并建立學(xué)生心理檔案，堅(jiān)持開展心理輔導(dǎo)工作?！　。ㄒ唬W(xué)習(xí)心理。要讓學(xué)生了解青春期身心發(fā)展特征、衛(wèi)生常識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生正確看待異性交往，培養(yǎng)正確的戀愛觀、婚姻觀等。由于目前大多數(shù)學(xué)校都缺乏從事心理健康教育的教師，因此，要根據(jù)本校的實(shí)際情況、教師教育的實(shí)際能力、學(xué)生發(fā)展的實(shí)際水平和需要，有針對性地選擇適合本校心理健康教育的內(nèi)容?！　≈鲃?dòng)性原則。廣大教職員工要成為教書育人、育人健心的榜樣，每一位教師都應(yīng)成為心理健康教育的工作者，隨時(shí)隨地、自覺地在日常工作中加強(qiáng)對學(xué)生的心理健康教育，并同學(xué)科教學(xué)、各項(xiàng)活動(dòng)、班主任工作等有機(jī)結(jié)合，努力營造濃厚的心理健康教育氛圍。學(xué)校開設(shè)心理健康教育活動(dòng)課，把開設(shè)心理健康教育活動(dòng)課作為開展心理健康教育工作的切入口，每兩周上一節(jié)，利用綜合實(shí)踐活動(dòng)課、班（團(tuán)隊(duì)）會(huì)活動(dòng)課進(jìn)行；也可結(jié)合選修課進(jìn)行，把傳授心理知識(shí)富于活動(dòng)之中，在活動(dòng)中注重指導(dǎo)學(xué)生解決成長中所遇到的較為普遍性的問題，增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)生活的能力，做到心理認(rèn)識(shí)與行為指導(dǎo)同步，切忌上成心理學(xué)知識(shí)的講授課?！　∥?、實(shí)施心理健康教育的主要措施　　繼續(xù)深入開好心理健康教育課程，提高課堂心理教育效果　　本學(xué)年將原來由班主任作教的班級心理健康課變?yōu)檎烫?、教科室與班主任相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，心理輔導(dǎo)教師每人擔(dān)任一個(gè)年級的心理健康輔導(dǎo)課。　　咨詢教師要做好輔導(dǎo)記錄，并根據(jù)學(xué)生的具體情況做好與家長、老師、同學(xué)等的溝通，使之最大限度地發(fā)揮其功效?！　I造良好的校園心理氛圍，是拓展學(xué)校心理健康范圍的重要途徑　　第一、通過校廣播、校園電視、宣傳欄、黑板報(bào)等做好心理健康教育的宣傳工作，傳播心理健康知識(shí)，加深學(xué)生對心理健康的了解。　　二、根據(jù)以上的總目標(biāo)，本學(xué)年制訂如下的心理健康教育的分目標(biāo)：　　提高小學(xué)生對校園生活的適應(yīng)能力，培養(yǎng)他們開朗、合群、樂學(xué)、自助的獨(dú)立人格?！　±^續(xù)利用“家長學(xué)校”和“家校路路通”這兩個(gè)平臺(tái)建立學(xué)校和家庭心理健康教育的溝通渠道，優(yōu)化家庭教育環(huán)境，引導(dǎo)和幫助學(xué)生家長樹立正確的教育觀，以良好的行為、正確的方式去影響和教育子女。實(shí)際證明，折紙是一個(gè)手腦并用的過程，既可開發(fā)孩子的智力，培養(yǎng)他們的注意力、觀察力、想象力和理解力，又可促進(jìn)其手肌肉群的靈活性和大腦的發(fā)育?！　∪?、5月：　　學(xué)重點(diǎn)：　?。?）教孩子們繼續(xù)學(xué)習(xí)折紙的方法（正方形集中折、長方形集中折）。【【精品】教學(xué)計(jì)劃匯編7篇】