【正文】 ?！　?二)技能目標(biāo)　　通過(guò)觀察長(zhǎng)骨結(jié)構(gòu)的實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生了解觀察骨的方法。方法同上　　四，幼兒分享快樂(lè)：教師每人發(fā)一張人物圖像，請(qǐng)你畫(huà)出圖像上面的關(guān)節(jié)，然后同伴之間互相交流，看誰(shuí)畫(huà)得準(zhǔn)，看誰(shuí)畫(huà)的對(duì)。《有趣的關(guān)節(jié)》有效的利用感官來(lái)探索發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)的功能。　　三、經(jīng)驗(yàn)驗(yàn)證：關(guān)節(jié)的重要性　　接下來(lái)我們一起來(lái)做個(gè)學(xué)動(dòng)作的游戲。因此，本次活動(dòng)教師大部分采取情境探索感知法，借助影像、現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)設(shè)多種能供幼兒探索體驗(yàn)的情境，搭建幼兒大膽交流自己發(fā)現(xiàn)的平臺(tái)，引發(fā)幼兒程度的探索、交流?！　∨c家長(zhǎng)溝通和宣傳，注意在家庭活動(dòng)中保護(hù)幼兒的關(guān)節(jié)。體育活動(dòng)中注意互相躲閃避免摔傷。幼兒分成兩隊(duì)，一隊(duì)扮機(jī)器人將紙夾板用線繩綁住膝關(guān)節(jié)，雙臂套紙夾長(zhǎng)臂?！　∫龑?dǎo)幼兒尋找身體上的關(guān)節(jié)，如：腕關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)等，再次討論：有了這些關(guān)節(jié)人體才能怎樣?沒(méi)有這些關(guān)節(jié)人體又會(huì)怎樣?引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際體驗(yàn)關(guān)節(jié)的重要作用?！　』顒?dòng)材料與相關(guān)環(huán)境創(chuàng)設(shè)：　　紙夾板、紙夾長(zhǎng)臂、線繩、水彩筆若干、大型積木一套?！　W(xué)會(huì)簡(jiǎn)單保護(hù)關(guān)節(jié)的方法。　　活動(dòng)過(guò)程：　　教師帶幼兒在戶(hù)外練習(xí)跳繩、玩“高矮人”游戲后回班討論：繩子是怎樣搖起來(lái)的?人為什么能變高變矮?(搖繩時(shí)靠臂的什么部位，下蹲或站起時(shí)靠腿的什么部位)引發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)人體的關(guān)節(jié)?！　∮螒颉皺C(jī)器人與小精靈”?！　∨c幼兒討論：這些現(xiàn)象會(huì)使小朋友怎樣?　　容易發(fā)生什么問(wèn)題?　　我們應(yīng)該怎樣保護(hù)關(guān)節(jié)，避免傷害?　　幫助幼兒提升保護(hù)關(guān)節(jié)的經(jīng)驗(yàn)：　　活動(dòng)時(shí)注意不硬拉、拽同伴的胳膊，不推撞同伴。以增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和行為?！　』顒?dòng)方法的分析　　??本次活動(dòng)重點(diǎn)聚焦幼兒的探索、體驗(yàn)和交流，教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)多種機(jī)會(huì)引發(fā)幼兒自主的去探索“哪些地方會(huì)動(dòng)?”、“為什么會(huì)動(dòng)?”、“怎樣動(dòng)的優(yōu)美?”、“如何保護(hù)自己”，在體驗(yàn)了解的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)。　　二、探索交流：身體哪些地方會(huì)動(dòng)?　　除了手指，在我們的身體上還有好多好多的地方都會(huì)動(dòng)，接下來(lái)我們就聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)動(dòng)一動(dòng)，試試你的身體上哪些地方在動(dòng)?(幼兒跟著音樂(lè)讓身體動(dòng)起來(lái)，第一遍自由，第二遍跟著老師一起從頭到腳動(dòng)一下，并在人體圖上做好記號(hào))　　幼兒探索記錄，教師觀察：_幼兒讓身體哪些地方動(dòng)起來(lái)了?_如何記錄的?　　集中交流：　　(1)你剛才找到哪些地方能動(dòng)?　　(2)用什么方法記錄的?(關(guān)注記錄的方法和清晰度)　　(3)關(guān)節(jié)在哪里?一起找一找(豐富每個(gè)部位的名稱(chēng)及動(dòng)詞)　　小結(jié)：原來(lái)，我們的身體之所以會(huì)靈活的動(dòng)，是因?yàn)橛辛斯穷^的支撐，有了關(guān)節(jié)的連接，關(guān)節(jié)的作用真大。因此，我設(shè)計(jì)了這節(jié)健康課。　　三，出示其他關(guān)節(jié)圖　　肘關(guān)節(jié)，胯關(guān)節(jié)，踝關(guān)節(jié)?！　??！　?二)新課講述　　　　通過(guò)上述起立動(dòng)作的分析，不難得出人體運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成包括骨、骨連接和骨骼肌，同時(shí)也理解了運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的其中一個(gè)功能——運(yùn)動(dòng)。至于它的作用，可以結(jié)合人體“立正”時(shí)的要求(微收下頷，挺胸，收腹，提臀)，與放松時(shí)相對(duì)比，體會(huì)平衡性如何變化?從而得出具有平衡和緩沖的作用?！　?2)骨膜：位于長(zhǎng)骨的表面?！　?5)軟骨層：位于骨端和骨干之間，幼年時(shí)期軟骨層的細(xì)胞能分裂、生長(zhǎng)形成新的骨組織，使骨增長(zhǎng)。　　(5)人的長(zhǎng)高主要是由骨端的軟骨層內(nèi)細(xì)胞不斷分裂、生長(zhǎng)而完成的，成年后軟骨層已經(jīng)骨化，所以人不能再長(zhǎng)高?！　《?、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)　　：關(guān)節(jié)的基本結(jié)構(gòu)及其功能。為證實(shí)結(jié)論(2)，教師可告訴學(xué)生骨中無(wú)機(jī)物主要是磷酸鈣和碳酸鈣等鈣鹽，可與稀鹽酸反應(yīng)?！　?2)骨的主要成分是有機(jī)物和無(wú)機(jī)物，一般有機(jī)物約占1/3，無(wú)機(jī)物約占2/3，少年兒童有機(jī)物含量大于1/3?！?