【正文】 學(xué)生運(yùn)用多種方法理解含義深刻的句子，要經(jīng)常給學(xué)生供給機(jī)會(huì)，練習(xí)分析作者的寫(xiě)作目的，情感。 　?。?）開(kāi)展與讀書(shū)活動(dòng)有關(guān)的系列活動(dòng)，如學(xué)生表現(xiàn)好獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生——作業(yè)整理課教師給學(xué)生講一個(gè)故事，讀書(shū)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，與家長(zhǎng)共讀一本書(shū)并寫(xiě)幾句讀后感，看完一本書(shū)能夠獎(jiǎng)勵(lì)星星期末進(jìn)行統(tǒng)計(jì)評(píng)選等活動(dòng)。 　　。 　?。ㄊ┰诰C合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，能初步了解查找資料，運(yùn)用資料的方法。閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法。 　　，加強(qiáng)課內(nèi)外語(yǔ)文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。為了便于復(fù)習(xí)檢測(cè)，詞語(yǔ)表統(tǒng)一安排在全冊(cè)書(shū)的未必，以每課一組的形式呈現(xiàn)。建立學(xué)習(xí)小組，合作完成教師安排的學(xué)習(xí)任務(wù)。要讓學(xué)生經(jīng)過(guò)閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫(xiě)。在作文方面，大多數(shù)孩子不喜歡寫(xiě)，說(shuō)的時(shí)候夸夸其談，寫(xiě)的時(shí)候卻支支吾吾不知所云。在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué)。 　　扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，本學(xué)期著重進(jìn)行分段的訓(xùn)練，但仍應(yīng)繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫(xiě)字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法。 　　三、教材簡(jiǎn)析： 　　本冊(cè)教材是以語(yǔ)文知識(shí)和能力訓(xùn)練為序編排。學(xué)會(huì)按事情發(fā)展順序和按事物的幾個(gè)方面安排材料，列提綱作文。 　　繼續(xù)學(xué)寫(xiě)鋼筆字，要求正確、端正、整潔。] 　　四、認(rèn)讀生字，選寫(xiě)喜歡的詞語(yǔ) 　　五、拓展延伸 　　課后查找資料，了解一些具有老x(chóng)特色的建筑。）。 　?。?）指名梳理回憶的幾件事。按照自學(xué)提示自主學(xué)習(xí)。 　　第1部分（1自然段）：比較四合院和樓房的不同。 　　教學(xué)時(shí)間： 　　1課時(shí)。 　　讀懂課文，感受四合院里鄰里之間互相幫助，和睦相處的溫馨。 　　板書(shū)、齊讀課題。 　　[培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力。 　　★有感情地讀讀你感觸最深的語(yǔ)句。 　　“暗紅油亮的棗子就像調(diào)皮的孩子直往下跳。抓住重點(diǎn)的詞語(yǔ)、句子進(jìn)行深入的體會(huì)，感受語(yǔ)言的魅力，并深入地領(lǐng)會(huì)文章的內(nèi)涵，在與作者情感產(chǎn)生共鳴的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生把自己的獨(dú)特感受通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)。但基礎(chǔ)知識(shí)的掌握仍然是薄弱環(huán)節(jié)，需要進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)。能領(lǐng)會(huì)句子中含著的意思。 　　聽(tīng)程度合適的講話和廣播，能抓住主要內(nèi)容。本冊(cè)教材有閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練三條線索。教師應(yīng)嚴(yán)格要求，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效。2021五年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃通用5篇【三】 　　為了更好地做到教學(xué)育人的工作，在本學(xué)期出色的完成教學(xué)任務(wù)，特制定此計(jì)劃： 　　一、學(xué)生情況分析 　　全班共有學(xué)生35人，其中男生16人，女生19人，從總體看，語(yǔ)文成績(jī)不太平衡，基礎(chǔ)較好的占15%，一般占40%，較差生占35%，還有10%的學(xué)生貪玩，作業(yè)質(zhì)量差，學(xué)習(xí)興趣不濃厚，要加強(qiáng)引導(dǎo)、教育，作文能力差，本學(xué)期在這方面抓緊些。 　　二、提高教學(xué)質(zhì)量措施 　　，不隨意拔高或降低。 　　，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。 　　，每月開(kāi)設(shè)一節(jié)讀書(shū)交流課。主要表此刻以下方面： 　　。能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，并體會(huì)漢字的優(yōu)美。 　?。ň牛?lè)于參加討論，敢于發(fā)表自我的意見(jiàn)。 　　、句訓(xùn)練。 　　，并開(kāi)設(shè)“閱讀欣賞課”引領(lǐng)學(xué)生走向閱讀。除完成八個(gè)園地的作文練習(xí)之外，進(jìn)行擴(kuò)展作文練習(xí)和日記的練習(xí)，真正提高學(xué)生的寫(xiě)作本事。精心設(shè)計(jì)課堂作業(yè)和課外作業(yè)，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，大面積提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。 　　教材分析： 　　本冊(cè)教材共分六個(gè)單元，每個(gè)單元都圍繞著一個(gè)文化主題來(lái)安排學(xué)習(xí)，由五篇課文、一個(gè)閱讀鏈接、一個(gè)綜合學(xué)習(xí)組成。 　　總之，隨著年級(jí)的升高，我們應(yīng)該把識(shí)字教學(xué)帶入一個(gè)更高的境界。 　　措施： 　　在引導(dǎo)學(xué)生課文的過(guò)程中，既要善于啟發(fā)，又要善于等待，對(duì)學(xué)生能夠有一顆寬容心，允許學(xué)生有理解逐步深入，讓學(xué)生有慢慢品味的過(guò)程。 　　寫(xiě)完文章，要主動(dòng)修改，并與別人交流修改，做到語(yǔ)句通順，行款正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，整潔。