【正文】 ).表示求()是多少，求積時(shí)可看成()()，先得出積()，再?gòu)挠移瘘c(diǎn)出()位小數(shù)，得()。練習(xí)體驗(yàn)，小組交流討論?！　∨ⅰ　〗虒W(xué)(后記)反思：　　2021五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元教案3　　課題：第一單元：小數(shù)乘法——練習(xí)一第課時(shí)總序第個(gè)教案　　課型：練習(xí)編寫時(shí)間：年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：年月日　　教學(xué)內(nèi)容：教材第4頁(yè)練習(xí)一第5題。那么，誰(shuí)能和大家說(shuō)說(shuō)小數(shù)乘整數(shù)應(yīng)該怎樣計(jì)算，計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么呢?　　指導(dǎo)學(xué)生歸納出：計(jì)算小數(shù)乘整數(shù)的乘法，要先把小數(shù)看作整數(shù)來(lái)乘，乘完以后，看因數(shù)擴(kuò)大了多少倍，再把乘出的積縮小相同的倍數(shù)?！　煟?，沒(méi)有元、角、分這樣的單位了，還能不能計(jì)算出結(jié)果呢?請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立思考，然后在小組內(nèi)交流計(jì)算方法。(師板書(shū)意義)　　方法2：化成元、角、分計(jì)算，先算整元，再算整角，最后相加?！　。河^察這一道算式，它與我們以前學(xué)過(guò)的乘法算式有什么不同?　　生觀察后回答：這道算式的因數(shù)有小數(shù)?！　∏楦小B(tài)度與價(jià)值觀：感受小數(shù)乘法在生活中的廣泛應(yīng)用。　　教學(xué)難點(diǎn)　　因數(shù)與倍數(shù)，長(zhǎng)方體與正方體，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，旋轉(zhuǎn)。　　能在方格紙上畫出一個(gè)圖形的軸對(duì)稱圖形，以及將簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90176。另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)向?qū)W生滲透優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法，體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的方法解決問(wèn)題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力?！　《?、教材分析　　在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊(cè)教材安排了因數(shù)與倍數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法?！　≡诳臻g與圖形方面，這一冊(cè)教材安排了觀察物體、圖形的運(yùn)動(dòng)、長(zhǎng)方體和正方體三個(gè)單元。　　掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及5的倍數(shù)的特征?！　〗?jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力?！　〗處熞獜淖陨碜銎?，嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真?zhèn)浜谜n、上好課，批改好作業(yè)，以積極認(rèn)真的態(tài)度來(lái)影響學(xué)生，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)這門學(xué)科的興趣，使學(xué)生愿學(xué)、樂(lè)學(xué)?！　〗虒W(xué)方法：遷移類推，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，自主探索，合作交流?！　?1)引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確算出一共需要多少錢?學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，并在小組內(nèi)交流自己的想法。　　(3)追問(wèn)：剛才同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋想出了這么多方法，真了不起。根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，展示這兩種方法。我們看圖中還有幾種不同的風(fēng)箏，如果買3個(gè)其他形狀的，需要多少錢呢?能不能很快地算出來(lái)?　　學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，匯報(bào)交流?！　∵^(guò)程與方法：經(jīng)歷小數(shù)乘整數(shù)的練習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力，體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用價(jià)值?！　。和瑢W(xué)們學(xué)習(xí)了小數(shù)乘整數(shù)的算法，這節(jié)課我們的主要任務(wù)是鞏固練習(xí)小數(shù)乘整數(shù)?！　∪?、拓展提高　　?小剛也遇見(jiàn)了特賣會(huì)，那你幫他算算他至少要帶多少錢才夠?　　某商店牛奶搞特賣活動(dòng)，買四贈(zèng)一。10↓不變↓247。　　組織學(xué)生分析題意，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)“路程=速度時(shí)間”列出算式。　　過(guò)程與方法：在小組討論中探究、發(fā)現(xiàn)、感悟小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算法則，提高計(jì)算能力。2625　　學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演，訂正時(shí)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)計(jì)算的過(guò)程?！　煟耗敲丛鯓忧笮麄鳈诘拿娣e呢?如何列式呢?生：　　師：這個(gè)式子中，兩個(gè)因數(shù)都是小數(shù)，該如何計(jì)算呢?　　　　生1可以用豎式計(jì)算：　　　　生2：也可以把它們可作整數(shù)來(lái)計(jì)算(下左)?！　?l)組織學(xué)生嘗試完成教材第5頁(yè)的“做一做”。)　?、谠鯓拥玫秸_的積?(因數(shù)擴(kuò)大到它的幾倍，積就縮小到它的幾分之一。(教材第6頁(yè)“做一做”的第1題)　　提問(wèn)：?　　“做一做”的第2題。　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：　　。　　(3)自讀課本第12頁(yè)下面的一段