20xx五年級下學期語文教學計劃通用5篇(文件)
【正文】 ?。ǘ┙滩牡闹饕攸c 本冊是在前八冊教材的基礎上編寫的，教材的結構及思路有必須的繼承性，體現(xiàn)整套教材的延續(xù)性，同時又有發(fā)展變化。 ，引導學生思考。 ?。ǘ┠苡娩摴P書寫楷書，行款整齊，并有必須的速度。 （五）能聯(lián)系上下文和自我的積累，體會課文中含義深刻的句子。 ?。ò耍B(yǎng)成讀書看報的習慣，課外閱讀總量不少于25萬字。能修改自我的習作，書寫規(guī)范、整潔。 五、全冊教學重難點分析 教學重點： 、寫字量的增加，識字的鞏固是識字教學的一個重點。 ，增加到課外閱讀量。 六、教學措施 ，讓課堂有增量?？刹捎冒虢毓适路ǖ?。如每一天早上5分鐘，每一天晚上一段《論語》等。重視培養(yǎng)學生的自學本事，加強預習指導，自行解決生字詞，課堂有針對性地對重難點稍加點撥，攻破重難點。 。加強差下生的指導。而且我們班的學生，再有一年就要升初中了，相信他們會和我一起共同努力，把語文成績提高。 教學計劃與措施： 根據(jù)我們班的具體情況及教材情況，謹制定教學計劃如下： 一、 關于識字與寫字 ?。ㄒ唬?根據(jù)《課程標準》中關于高年級識字與寫字的要求： ?。?）、有較強的識字能力。 正確書寫“雙姿”是書寫質量的保證，因此我打算不厭其煩地在學生寫字時講解與強調“雙姿”，將其貫穿于小學階段的語文課中，特別是寫字課的始終，也是對學生的終身發(fā)展負責。 能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義，辨別詞語的感情色彩。 a） 多渠道嘗試進行探究性閱讀，拓展自己的閱讀面。 在尊重文本的基礎上，尊重學生對文章的獨特感受。 養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。 在課堂上適時對白，培養(yǎng)學生的交流能力。 愿我們在新學期的語文學習更扎實，更有效。 另外，還要注重對語文的綜合學習加強引導，如： 立足語文學習，指導學生在生活中學語文用語文，注重培養(yǎng)孩子識字，寫字，閱讀，寫作和口語交際的語文綜合能力，真正做到“學生活中的語文，過語文中生活”。 關于口語交際： 根據(jù)《課程標準》關于高年級口語交際的要求，培養(yǎng)學生。 最后，我計劃在學生閱讀的同時，注重自己的讀書，教師站位要高。 引導學生對文本的空白進行拓展閱讀。 讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。 二、關于閱讀 《課程標準》關于高年級閱讀的要求： 能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。特別注意從以下幾個方面入手： 從習字的細微入手，不懈地堅持，從而提高學生的寫字能力，進而提高學生的語文素養(yǎng)。五篇課文按照三篇精讀穿插兩篇略讀組成。 七、教學進度 ?。裕?。 。 ，引導學生運用多種方法理解含義深刻的句子，要經(jīng)常給學生供給機會，練習分析作者的寫作目的，情感。 ，端正學習目的，注意良好的學習習慣的培養(yǎng)，提高同學的自信心和上進心，讓每一位學生都體會到成功的樂趣，配合學校完成素質教育的多項教育措施。 ?。?）開展與讀書活動有關的系列活動，如學生表現(xiàn)好獎勵學生——作業(yè)整理課教師給學生講一個故事，讀書統(tǒng)計活動，與家長共讀一本書并寫幾句讀后感，看完一本書能夠獎勵星星期末進行統(tǒng)計評選等活動。 除此之外，采用各種方式使學生愛上閱讀： ?。?）供給豐富的閱讀材料。 。 。 ?。ㄊ┰诰C合性學習活動中，能初步了解查找資料，運用資料的方法。學習辯論、演講的一些基本方法。閱讀說明性文章，能抓住
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