畫楊桃的課堂教學反思(更新版)
【正文】 能憑空想象，要堅持科學的思想方法，一切從客觀存在的實際出發(fā)，實事求是，不要輕下結(jié)論?；蚴墙處熯m當?shù)闹笇А⑿拚??！ ∮捎谝呀?jīng)安排學生課前有過預習，所以課文不必再讓學生自由讀的過程，要對前一天的預習作業(yè)有所檢查?！ ∮绕涫峭瑢W的兩次回答，第一次回答：“不像！”“像五角星！”，第二次回答：“不像。 在這節(jié)課上，我是通過讓學生自己找出在看到“我”的畫后，老師和同學們的各自反應，重點找出他們說的話，動作和神情，通過不同的態(tài)度進行對比，體會人物的內(nèi)心活動，借此對學生進行朗讀指導，讀好人物的話。在導入新課時可以先讓吃過楊桃的同學談談他們看到的或吃過楊桃的感受，再利用課本上提供的插圖幫助學生更直觀的認識楊桃，老師不必用生搬硬套的講解，課后資料袋中關(guān)于楊桃的介紹通俗易懂，可以讓學生讀一讀，進一步知道有關(guān)楊桃的知識?！ ∪昙壍膶W生應該逐步培養(yǎng)其對正片課文的把握能力，教學中在讓學生概括課文內(nèi)容時，幾位學生的發(fā)言有的不夠簡練，有的不夠完整，還有的不夠準確，這需要教師在仔細傾聽的基礎(chǔ)上，引導其他學生給予補充?！ ‘嫍钐业恼n堂教學反思3這是一篇精讀課文，要講的是圖畫課上練習畫楊桃時發(fā)生的事情?！庇谑牵诮虒W中，我引導孩子們注意標點符號，在朗讀中體會了人物的內(nèi)心活動，前后心情的變化：之前，孩子們自以為是，得意洋洋，語言中帶著嘲笑，而后來發(fā)現(xiàn)自己錯了，覺得不好意思，很慚愧，說起話來支支吾吾了。在學生領(lǐng)會故事揭示的道理之后，接著，我引導孩子們聯(lián)系生活討論，結(jié)合課前聽寫生字，在學生對改中講究的就是實事求是。文章的整體結(jié)構(gòu)在寫法上是前后呼應，備課時備進去了，但沒有講出來。”兩次回答內(nèi)容相同，但是語氣卻不同，這里既培養(yǎng)學生的朗讀能力，又讓學生深入體會人物的內(nèi)心，從中理解為什么會有這樣的變化。在以后的教學中我要提煉出最主要的問題直奔文章的中心，避免教師的歸納與重復啰嗦。在備課的過程中不夠深入，特別是備學生的工作較欠
教學教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1