北師大版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文丁丁學(xué)寫(xiě)字教案三篇(更新版)
【正文】 田字格中練寫(xiě)虎字頭?！ ⌒÷?、小鹿抬起頭，看看誰(shuí)的小鹿沒(méi)抬頭，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谔镒指裰袑?xiě)兩個(gè)鹿字。同學(xué)們記住了嗎？ （設(shè)計(jì)意圖，此項(xiàng)作業(yè)鼓勵(lì)學(xué)生的積累，同時(shí)也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，在生活和閱讀中大量的識(shí)字，不斷提高漢字的能力?！ ∧芰Γ号囵B(yǎng)學(xué)生觀察、分析能力，培養(yǎng)學(xué)生在生活中識(shí)字的習(xí)慣和能力?！ 〗虒W(xué)重難點(diǎn)： 認(rèn)讀生字10個(gè)，理解禾木旁、米字旁表示的意思。 啟迪教育學(xué)生凡事都要認(rèn)真去做，決不能馬虎 教學(xué)重難點(diǎn)： 識(shí)字、寫(xiě)字 理解課文內(nèi)容，知道丁丁后來(lái)是怎么把字寫(xiě)好的 課時(shí)：兩課時(shí) 第一課時(shí) 一、 解釋課題，質(zhì)疑探究 板書(shū)課題，學(xué)生讀題 從題目中我們知道課文寫(xiě)的是什么了？（丁丁學(xué)寫(xiě)字） 你想知道丁丁是怎么寫(xiě)字的嗎？你想問(wèn)些什么呢？ 師創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課：小朋友們，丁丁和你們一樣喜歡學(xué)寫(xiě)字，他怎么學(xué)寫(xiě)字的？字寫(xiě)得怎么樣呢？我們一起讀課文。 最后一筆的捺一定要寫(xiě)的舒展。 ?、日?qǐng)同學(xué)們伸出右手一起和老師書(shū)空。 ?、盼覀儗W(xué)完左右結(jié)構(gòu)的字呢？在來(lái)看以看虎字是什么結(jié)構(gòu)的字？ 生：半包圍 師：那我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下新的偏旁部首，虎字頭。 ?、嗪屠蠋熞黄饡?shū)空，板書(shū)貓請(qǐng)同學(xué)們注意每一筆的正確位置在田字格里寫(xiě)2個(gè)貓字。 從結(jié)構(gòu)上分，我們先來(lái)學(xué)習(xí)左右結(jié)構(gòu)的字有（狗、貓、鴿和左中右結(jié)構(gòu)的猴字） 在學(xué)寫(xiě)這幾個(gè)字之前我們先來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)新的偏旁：反犬旁?！ 、谡?qǐng)同學(xué)們借助拼音讀一讀，（指名讀、齊讀）把這些字讀給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)?！ 、弁瑢W(xué)們誰(shuí)發(fā)現(xiàn)反犬旁和我們學(xué)過(guò)的那個(gè)偏旁部首相似呢？生：是提手旁?！ ⊥瑢W(xué)們觀察的很好，這就是我們要注意的。第四筆撇要長(zhǎng)些。像一只昂首挺胸的小鹿，第三筆撇要長(zhǎng)。 四、教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)、展示?！ 。柟膛f知，導(dǎo)入新授課，激發(fā)學(xué)生讀文，探究原因的興趣） 二、 繼續(xù)學(xué)文，明白道理 學(xué)生自由讀課文，思考剛才提出的問(wèn)題 師引導(dǎo)：同學(xué)們，丁丁明白自己字寫(xiě)不好的原因是什么？ 教師繼續(xù)追問(wèn)：他是怎么明白的？ 指名說(shuō)說(shuō)冬冬是怎么寫(xiě)字的？引導(dǎo)學(xué)生找出文中的句子 小結(jié)：小朋友們，丁丁明白了，他的字寫(xiě)不好不是因?yàn)樽约旱墓P、紙和座位不好，而是因?yàn)樽约旱淖瞬缓?，態(tài)度不夠認(rèn)真?！ “鍟?shū)設(shè)計(jì)： 休 筆 苗
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