人教版五年級下冊數(shù)學(xué)第二單元質(zhì)數(shù)和合數(shù)教案三篇(更新版)
【正文】 一、學(xué)情分析： 《質(zhì)數(shù)和合數(shù)》這一課內(nèi)容比較抽象，很難結(jié)合生活實例或具體情境來教學(xué)，學(xué)生理解起來有一定的難度?！ ∷?、教學(xué)過程： ?。ㄒ唬?dǎo)入新課。） 師：1是質(zhì)數(shù)嗎？ （學(xué)生回答：1是質(zhì)數(shù)，它的因數(shù)只有1和它本身；1不是質(zhì)數(shù)，1的因數(shù)只有1個，質(zhì)數(shù)有2個因數(shù)；……） 師：一個數(shù)，如果除了1和它本身還有別的因數(shù)，這樣的數(shù)叫作合數(shù)。） ?。襟w出示圖表） 師：你有什么好方法？ ?。▽W(xué)生回答：先把偶數(shù)去掉，它們除了1和本身外，一定還有因數(shù)2（教師提示2是質(zhì)數(shù)，不能去掉）；除了5以外，個位是5，0的數(shù)先去掉；……） 師：利用我們之前學(xué)習(xí)到的知識，可以先將2，3，5的倍數(shù)劃掉（不包括2，3，5）?！ ?不是質(zhì)數(shù)，也不是合數(shù)。 ?。?）寫出1 ~20各數(shù)的因數(shù)。 17 22 29 35 37 87 93 96 教師引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該怎樣去判斷一個數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)（根據(jù)因數(shù)的個數(shù)來判斷） 質(zhì)數(shù)：17 29 37 合數(shù)：22 35 87 93 96 出示課本第14頁例題1?！ ≈攸c難點 重點：初步學(xué)會準確判斷一個數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)?！ ∩豪蠋煟野l(fā)現(xiàn)這些數(shù)的因數(shù)有的只有1個，有的有2個，有的有3個，還有的有4個或更多?！ 煟涸倥e出幾個質(zhì)數(shù)和合數(shù)的例子，舉得完嗎？說明了什么？(質(zhì)數(shù)和合數(shù)都有無數(shù)個) 想一想：最小的質(zhì)數(shù)(合數(shù))是幾？的呢？ 師：所以按照因數(shù)個數(shù)的多少，自然數(shù)又可以分為哪幾類呢？ 課件出示：可以把非0自然數(shù)分為質(zhì)數(shù)和合數(shù)以及1，共三類?！ ? 人教版五年級下冊數(shù)學(xué)第二單元《質(zhì)數(shù)和合數(shù)》
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