中學(xué)英語(yǔ)校本研修計(jì)劃(更新版)
【正文】 科主題，聚焦課堂，重點(diǎn)探討課堂教學(xué)初中生英語(yǔ)閱讀能力培養(yǎng)的策略，重點(diǎn)圍繞“課例研修”“城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)、區(qū)域協(xié)作”“研修一體化”開(kāi)展活動(dòng)?！ 》e極參加學(xué)校的常規(guī)教研活動(dòng)，主動(dòng)承擔(dān)學(xué)校組織的研究課、示范課等，在實(shí)踐活動(dòng)中豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。所有成員必須堅(jiān)持以教學(xué)為中心，充分發(fā)揮示范、輻射作用。 二、組織成員研讀教育教學(xué)理論專著，在工作站網(wǎng)頁(yè)中分享讀書(shū)筆記并交流學(xué)習(xí)心得。中學(xué)英語(yǔ)校本研修計(jì)劃 【篇一】中學(xué)英語(yǔ)校本研修計(jì)劃 作為一名高中英語(yǔ)教師，我將以榆林市高中英語(yǔ)學(xué)科帶頭人工作室為成長(zhǎng)平臺(tái)，以高中英語(yǔ)課堂教學(xué)為主陣地，以課題研究為抓手，積極主動(dòng)、創(chuàng)造性地開(kāi)展立足于課堂教學(xué)的校本研修活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)理論、教學(xué)觀摩、研討、撰寫教育隨筆等方式，促進(jìn)全體成員的專業(yè)成長(zhǎng)，培養(yǎng)高中英語(yǔ)學(xué)科骨干教師，構(gòu)建教師專業(yè)發(fā)展的平臺(tái)，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)學(xué)科帶頭人的示范、引領(lǐng)、輻射作用?！ ?jiān)持潛心研究——實(shí)現(xiàn)教育科研方面的目標(biāo) 堅(jiān)持研讀教科研方面的書(shū)籍，潛心參與課題研究，認(rèn)真撰寫相關(guān)的高質(zhì)量的文章，力爭(zhēng)把自己的教學(xué)思想進(jìn)行總結(jié)，形成高中英語(yǔ)學(xué)科的個(gè)人專著。工作室將組織成員開(kāi)展精品課展示活動(dòng)，課例研修活動(dòng)等活動(dòng)，以促進(jìn)了教師專業(yè)成長(zhǎng)?！ 〖訌?qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修，主動(dòng)關(guān)心國(guó)內(nèi)外教育信息和專業(yè)理論，每周至少抽出2小時(shí)，并通過(guò)多種途徑，如中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)相關(guān)的刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽(tīng)講座，上網(wǎng)等，汲取英語(yǔ)學(xué)科的新知識(shí)、新技能?！ ±眯畔⒓夹g(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，積極參與在線研討?！ ?．同伴互動(dòng)?！ ?．整合活動(dòng)，改進(jìn)方式，深入“城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)”研修活動(dòng)。具體有： 1．職稱評(píng)審 措施：針對(duì)評(píng)審要求，加強(qiáng)評(píng)前模擬 2．外出觀摩、會(huì)議 農(nóng)村學(xué)校英語(yǔ)新課程教學(xué)及“輕負(fù)高效”研討會(huì) 3．青年教師協(xié)作組活動(dòng) 活動(dòng)形式：校內(nèi)帶徒、教育沙龍、交流經(jīng)驗(yàn) （四）強(qiáng)化規(guī)范建設(shè)，爭(zhēng)創(chuàng)示范教研組。二、日常教學(xué)的集體備課。 ?。?）分層進(jìn)行期中、期末教學(xué)檢查及質(zhì)量
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