菜園里一年級語文教學(xué)反思(更新版)
【正文】 】 。指導(dǎo)寫字時，老師應(yīng)先明確筆順，再讓學(xué)生觀察生字的特點，自己發(fā)現(xiàn)生字的特點，熟悉生字的每一個筆順在田字格的位置，老師范寫，進而書空。在這堂課中，還存在著許多的遺憾和不足?！ ∪?、在語境中識字?！ 《?、在反復(fù)中識字。進而引出本堂課的課題。為了減少難度，我把識字和寫字分在兩個課時進行分開教學(xué)。這對一年級的學(xué)生來說確實有點困難。展現(xiàn)在學(xué)生面前的是菜園的課件圖，讓學(xué)生有著身臨其境的感覺。他們也通過自己的努力知道了蔬菜的名字，并讀準了字音，認識了他們，取得了很好的教學(xué)效果。除此，在課堂中我采用了齊讀、個別讀、開火車讀、男女讀等多種形式的讀，激發(fā)了學(xué)生讀的興趣，在反復(fù)讀詞語的過程中使學(xué)生在讀準字音的同時，又鞏固了生字。 但是， 教學(xué)永遠是一門遺憾的藝術(shù)。歸納識字方法不夠全面
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