20xx六年級數(shù)學下冊第六單元認識成正比例的量教案1(更新版)
【正文】 抽象表達正比例的意義1．引導學生觀察上面的兩個例子，說說它們有什么共同點。 學生可能會從不同的角度去尋找規(guī)律。教學難點：根據正比例的意義判斷兩種相關聯(lián)的量是不是成正比例。教學目標：，初步理解正比例的意義，學會根據正比例的意義判斷兩種相關聯(lián)的量是不是成正比例。 2．引導學生觀察表中的數(shù)據，說一說這兩種量的數(shù)值分別是怎樣變化的。 4．根據上面發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，進一步啟發(fā)學生思考：這個比值表示什么？上面的規(guī)律能不能用一個式子來表示？根據學生的回答，教師板書關系式： = 速度（一定）5．教師對兩種量之間的關系作具體說明：路程和時間是兩種相關聯(lián)的量，時間變化，路程也隨著變化。指名兩位學生板演，其余學生在練習本
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