教育三扶工作計(jì)劃書范文與教育下半年工作計(jì)劃范本匯編(更新版)
【正文】 ， 利用 活動(dòng) 課或 課外時(shí)間 進(jìn)行 作業(yè) 輔導(dǎo) 。充分 尊重 “學(xué) 困生 ”的 人格 ，堅(jiān) 持多 鼓勵(lì) 、多 正面 引導(dǎo) ，切 忌歧 視、 放棄 。 ” 我們 要用 藝術(shù) 家特 有的 眼光 去認(rèn)真分 析研 究， 即使是一 塊最 普通 的木 頭， 只要 我們 用心 雕琢 ，也 會(huì)使其能 夠變 成一 件有 價(jià)值 的藝 術(shù)品 。從 而在學(xué)習(xí) 上有 所進(jìn) 步， 變厭 學(xué)為 樂(lè)學(xué) 。對(duì)他 們 說(shuō)理要 透徹 ，一 定要 結(jié)合 榜樣 教育 和具 體事 例，利用 集體 輿論 ，輔 之 以分明 的獎(jiǎng) 罰。 要求 過(guò)低 ，不 利于 培養(yǎng) 處境 不利 學(xué)生 的學(xué) 習(xí)毅 力和 克服困難 的能 力。教育三扶工作計(jì)劃書范文與教育下半年工作計(jì)劃范本匯編第 9 頁(yè) 共 9 頁(yè)教育三扶工作計(jì)劃書范文【篇一】一、 指導(dǎo) 思想 樹(shù)立“ 轉(zhuǎn)化 一個(gè)處境 不利 學(xué)生 和培 養(yǎng)一 個(gè)優(yōu) 生同 等 重要” 和“ 教師 不應(yīng) 該選 擇自 己教 育的 學(xué)生 ，而 應(yīng)當(dāng) 創(chuàng)造 適合 于不 同 學(xué)生的 教育 ”這 一正 確觀 念。 要求 過(guò)高 ，他 們會(huì) 認(rèn)為 高不 可攀 ，望而卻 步。 堅(jiān)持 正面 誘導(dǎo) ，以 理服 人， 切忌 簡(jiǎn)單 粗暴 ，以 勢(shì)壓 人。對(duì) 一些 處境 不利 學(xué)生 ，要 給他 們創(chuàng)造積 極參 與學(xué) 習(xí)活 動(dòng)的 機(jī)會(huì) ，教 師要 引導(dǎo) 學(xué)生 在課 上有 所思 ，有 所情，有 所收 獲， 以情 入境 ，真 正從 思維 上參 與， 從情 感上 參與 。 蘇霍 姆林 斯基 說(shuō): “ 教育才能 的基 礎(chǔ)在 于深 信有 可能 成功 教育 每個(gè) 兒童，我 不相 信 有不可 救藥 的兒 童、 少年 或男 女青 年。 在轉(zhuǎn)化 “學(xué) 困生 ”工 作中，我 要注 重方 法， 開(kāi)展 形式 多樣 的教 育教 學(xué)活 動(dòng)， 對(duì)“學(xué)困 生” ，要 真心 愛(ài)護(hù) ，要 與之 “心 連心”， 交朋 友。 4 、 定期對(duì) 學(xué)困 生進(jìn) 行談 心， 及時(shí) 了解 學(xué)習(xí) 情況 。教育下半年工作計(jì)劃范本一、指導(dǎo)思想和總體要求以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)xx年教育工作意見(jiàn)，以率先基本實(shí)現(xiàn)教育的現(xiàn)代化為目標(biāo)，做到教育技術(shù)的五個(gè)“化”、五個(gè)“推進(jìn)”，同時(shí)強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，實(shí)現(xiàn)方法和機(jī)制的創(chuàng)新，促進(jìn)教育技術(shù)的優(yōu)先發(fā)展，全面發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展，使其成為建設(shè)和諧xx教育的照耀支撐，確保我市率先基本實(shí)現(xiàn)教育的現(xiàn)代化。教育裝備要對(duì)照新課程標(biāo)準(zhǔn)，配好基礎(chǔ)器材、輔助器材和活動(dòng)器材。要以人為本，認(rèn)真組織信息技術(shù)培訓(xùn)工作，要抓好面向廣大教師的全員信息技術(shù)培訓(xùn)，逐步建立一支能夠利用各種信息技術(shù)手段進(jìn)行學(xué)習(xí)和教學(xué)的骨干教師隊(duì)伍。十月：1．規(guī)范信息技術(shù)設(shè)管理制度。十二月份：1．參加市學(xué)校校園網(wǎng)站評(píng)比。
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