幼兒老師實習(xí)個人總結(jié)范文與幼兒老師對入學(xué)準(zhǔn)備狀態(tài)交流匯編(更新版)
【正文】 提綱”，內(nèi)容包括：被試基本信息，以及結(jié)合對已有文獻的分析得到的一些問題。為入學(xué)之后的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)有重要的意義。其研究內(nèi)容包括：解兒童學(xué)校適應(yīng)后果的早期預(yù)測因素，建立學(xué)前兒童入學(xué)準(zhǔn)備狀態(tài)的測評體系、及早發(fā)現(xiàn)入學(xué)準(zhǔn)備狀態(tài)不足兒童并采取相應(yīng)干預(yù)措施、對不同干預(yù)途徑的效果進行比較和評價等〔2〕。短暫的實習(xí)生活結(jié)束了，六個月里經(jīng)歷的每一天，都已在我心中烙下了永久的印記，我們都在隨著時間的流走一點一點的成長起來，而曾經(jīng)的純真也隨著風(fēng)雨的磨滅轉(zhuǎn)變得成熟.。我們每天面對的是一個個天真的孩子，我們更應(yīng)該用母親般的心去呵護他們。首先幼師對孩子要充滿愛心，自己要有耐心，老師自己要有特長，要學(xué)會觀察孩子的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。他們要上廁所，不管當(dāng)時在做什么活動，我都以為應(yīng)該讓他們?nèi)ド蠋Ａ硗?，在主班教師的幫助下，熟悉班級授課方式、教學(xué)計劃后，聽課然后正式授課。正式開園以后我并沒有帶課，而是做起了前臺咨詢接待老師，每天我接觸更多的人是家長，做的更多的事是溝通，這項工作讓我對幼兒園更加的了解，對幼兒的各個年齡段化分更加的清晰，對應(yīng)對各樣的家長的意見或建議更加的自如，我很感謝能有機會勝任這項工作，當(dāng)我熟悉了這份工作后，我決定下班級去熟悉帶班老師這項工作，就這樣我來到了苗一班，首先是讓我熟悉幼兒園的環(huán)境、班級的大概情況，了解班級基本情況，跟幼兒接觸、溝通，建立良好關(guān)系的同時，對各個幼兒習(xí)性特點有了初步了解。他們告訴我飯菜吃不完，我就叫他們不要再吃了。在看完前輩們的教學(xué)后，我感受到幼兒園教學(xué)其實是一個很靈活的過程，教師要運用多種教學(xué)方法才能讓孩子愉快、積極主動地去學(xué)習(xí)，才能取得好的教學(xué)效果。幼教本來就是一門需要具有愛心與耐心的專業(yè)。盡自己最大的努力照顧好每一個幼兒，幫助幼兒學(xué)習(xí)知識的同時提高他們生活自理能力，讓孩子在幼兒園感受到家的溫暖，讓每個幼兒真正的喜歡上老師，喜歡上幼兒園，讓他們在充滿愛心與童趣的氛圍里，在玩耍中找到真正樂趣、不斷的增長知識，快樂的成長起來。由于兒童在從幼兒園進入小學(xué)時。對于我國幼兒更好地完成其入學(xué)之后的學(xué)業(yè)，因此研究我國兒童的入學(xué)準(zhǔn)備狀況。本研究涉及的對象為城市中中、上等的幼兒園大班教師，他們主要集中于東北地區(qū)，平均年齡30歲，學(xué)歷以大專和本科為主。4結(jié)果分析與討論兒童的父母或照顧者關(guān)心的兒童入學(xué)領(lǐng)域依次為：自信、積極的社會技能、學(xué)習(xí)興趣、實踐能力和獨立性、對書本和媒體的參與性和理解力、探索新概念的興趣、讀寫技能、數(shù)學(xué)能力。具體來看，表達能力、獨立性、抗挫折能力、前學(xué)習(xí)技能、身體健康、生活習(xí)慣、文明禮貌、學(xué)習(xí)興趣、自控能力方面，幼兒園教師多認(rèn)為兒童在入學(xué)時應(yīng)具備這方面的能力，然而，從幼兒園的表現(xiàn)這個角度，老師對這些項目的報告明顯減少。發(fā)現(xiàn)，除在服從、同伴關(guān)系、獨立性、學(xué)習(xí)態(tài)度、前學(xué)習(xí)技能等方面，國教師與國外教師都較為重視之外，國教師所注重的入學(xué)準(zhǔn)備項目與國外教師有很大的
畢業(yè)設(shè)計相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1