幼兒園教師寄語與幼兒園教師小班實(shí)習(xí)總結(jié)匯編(更新版)
【正文】 啦，或者不打架啦，老師就會(huì)送給他一份‘愛的禮物’”!”“愛的禮物?”“是什么呀?”小朋友紛紛議論開啦。我們用各種色彩，在墻面上畫上神態(tài)逼真、色彩鮮艷的“小貓釣魚”、“龜兔賽跑”等。雖然花了很長(zhǎng)很長(zhǎng)的時(shí)間才全部穿好，但是看得出他自己也很有成就感。他患有輕度自閉癥。家長(zhǎng)會(huì)開始前，我先與家長(zhǎng)進(jìn)行了簡(jiǎn)單交流。在排練的過程中，我發(fā)現(xiàn)有許多孩子都無法記住自己要做的動(dòng)作，即使一遍又一遍的教也無濟(jì)于事。 實(shí)習(xí)收獲 建立充滿愛的師生親密關(guān)系 幼兒在家里是“小皇帝”，剛到幼兒園，一種強(qiáng)烈的失寵感會(huì)使他們無所適從，易哭，我的指導(dǎo)教師告訴我應(yīng)善于觀察幼兒的心理，用愛撫、關(guān)切去對(duì)待每個(gè)孩子，使幼兒感到溫暖。1播灑一片愛心，收獲人生幸福。把對(duì)學(xué)習(xí)的愛漫漫滲透到每個(gè)學(xué)生的心里。幼兒園教師寄語與幼兒園教師小班實(shí)習(xí)總結(jié)匯編第 10 頁 共 10 頁幼兒園教師寄語充分尊重學(xué)生。把學(xué)生作為獨(dú)特個(gè)體來了解和理解。你成長(zhǎng)，我自豪。短短的幾周實(shí)習(xí)，在指導(dǎo)老師精心地指導(dǎo)下，通過自己的努力，我學(xué)到了很多，自身的專業(yè)素養(yǎng)也得到了很大的提高。在周周演中，我們小四班表演的是“花兒朵朵開”的節(jié)目。為了開好家長(zhǎng)座談會(huì)，我進(jìn)行了精心準(zhǔn)備。我們班有一個(gè)比較特殊的幼兒叫豪豪。”于是他笨手笨腳的穿著衣服和鞋子。為此，我與其他教師一起對(duì)教室環(huán)境進(jìn)行了美化。 在星期一的班會(huì)課上，我微笑著拿出了一個(gè)手制小白兔，并模仿著小兔的動(dòng)作及語氣對(duì)小朋友說：“小朋友，你們知道我是一只神奇兔嗎?我呀!可以聽到人在心里說的話?小朋友們你們相信嗎?”小朋友們都瞪大了好奇的雙眼看著這只“神奇兔”。每當(dāng)強(qiáng)強(qiáng)一回幼兒園，我就抓住一切時(shí)機(jī)來表示對(duì)強(qiáng)強(qiáng)的“愛”：“哇，強(qiáng)強(qiáng)，你今天真帥，老師喜歡你!”“強(qiáng)強(qiáng)，今天你做操時(shí)不拉小朋友褲子啦，我又喜歡你多一點(diǎn)啦!”“強(qiáng)強(qiáng)，你今天午睡有進(jìn)步，小兔也跟我說好愛你，今天要跟你回家” ，“越來越喜歡強(qiáng)強(qiáng)的結(jié)果”就是：他的“麻煩事”一件件減少了，終于有一天，他的媽媽特意來到幼兒園，就近期強(qiáng)強(qiáng)的可喜變化來對(duì)我這位實(shí)習(xí)老師表示了感謝。禮貌方面，幼兒能主動(dòng)與教師同伴問好。表情、動(dòng)作不豐富，不夠感染小朋友，可能是因?yàn)樽约悍挪婚_，沒有做到適度的夸張。，沒有虎頭蛇尾匆匆結(jié)束或沒有完成的活動(dòng)。Xie謝謝閱讀！
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