幼兒園教師寄語與幼兒園教師小班實習總結匯編(文件)
【正文】 收獲。學習常規(guī)上，幼兒養(yǎng)成認真聽講、上課舉手發(fā)言、上課不交頭接耳、不做小動作、老師說話不插嘴等良好的行為習慣。 實習中的不足之處 在實習過程中，我也看到了自己的一些不足，如：，不夠吸引小朋友。，不能迅速地靈活地應答和處理。，接受指導老師的建議與指導。，讓幼兒有所收獲和進步。我還會繼續(xù)尋找答案，繼續(xù)發(fā)現(xiàn)，繼續(xù)思考................。這些問題主要包括：，它們的區(qū)別在哪里，分別有什么效果和影響????，比如具有攻擊性行為的幼兒、自閉自卑的幼兒、愛打小報告的幼兒、不合群的幼兒、發(fā)展水平較高或較低的幼兒等等?；與教師之間的感情?????，如何發(fā)揮它的作用?以上這些問題是我在這次實習中看到的或者自己遇到過的。，語言清楚，聲音和語速適度。我們同學之間在一起交流的時候，他們說自己也有這些不足，我也問過指導老師，得知造成這種情況的原因是因為我們是新手，我們學到了理論知識，但實際經驗較少，在今后的工作中慢慢的磨練會讓我們這些不足得到改進。，太寬泛，不豐富，不具有針對性。特別是多汗體弱的幼兒如果護理不當很容易患病，對于此類幼兒，日常生活中要多加注意和觀察，及時提醒幼兒脫添衣服，適當為幼兒補充水分。書包的擺放問題上，我班利用家庭資源，將班級里的常規(guī)要求跟家長交流，讓幼兒在家里練習整理書包，幼兒現(xiàn)在入園后書包都能按老師的要求擺放整齊。常規(guī)是幼兒園一日生活各種活動中應該遵守的基本行為規(guī)則。 這一次活動使我明白了，老師對小朋友的教育管理是無窮無盡的，我們必須本著一顆孜孜不倦的心來從事這一份工作，而在這工作中最重要的是我們對孩子的愛與夸獎。強強是個調皮小朋友，上手工課，他喜歡拿剪刀去偷偷剪旁邊小朋友的衣服。這時“神奇兔”又說話啦：“小朋友要是不相信，我現(xiàn)在就來聽聽*老師的心里在說什么，好嗎?”這時小朋友的興趣可完全被調動起來啦，他們齊聲說：“好!”“神奇兔”來到我的胸口聽了聽，然后神秘的說：“呀!小朋友，老師心里在說——我最愛小朋友啦，最不喜歡做的事情是批評小朋友，如果以后哪位小朋友在哪一方面表現(xiàn)得有進步了，比如上課比以前認真啦，或者不打架啦，老師就會送給他一份‘愛的禮物’”!”“愛的禮物?”“是什么呀?”小朋友紛紛議論開啦。 對幼
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1