語文教研教育培訓年終總結(jié)與語文新課程學習總結(jié)匯編(更新版)
【正文】 ；《錢江晚報》《青年時報》報道了我組開展“探尋皇城根文化”“杭州電視臺”播出我?！罢Z文課改”情況。另外有多位老師編選的新課程資料在各級各類出版社出版，文章在各級各類雜志上發(fā)表，其中《建蘭中學語文試卷》一書獲得暢銷?！肚锾臁贰栋踩摹贰墩撜Z》《說說我自己》《珍珠鳥》等一系列的公開課獲得廣泛的好評。他們專業(yè)素質(zhì)好，工作熱情高，具有很大的發(fā)展?jié)摿?。?2 ）提供機會，提升教師業(yè)務水平。（ 1 ）主動出擊，接受專家指教。（ 2 ）文本對比（ 3 ）將人物置身于時代。?在學生實踐基礎上，讓學生在課堂上分享各自的感悟。語文新課程學習總結(jié)在新課程推進過程中，語文組多層面多角度地在課堂實踐中落實新課程理念，使新課程真正在語文教學中得以貫徹。如把轉(zhuǎn)述的話變成引用的話，那么又怎么把引用的話變成轉(zhuǎn)述的話呢？人稱代詞怎么變化，意思才不會變化，練習多了，學生自然就有感悟了。我就是讓學生感覺到，老師眼里，大家都一樣，只是態(tài)度不同造成成績的差異。對于學生回答中的好詞好句，或是能體現(xiàn)其平時大量閱讀的結(jié)果，我都是贊不絕口，讓學生感受學習的成功。回顧一個學期的語文教學工作，總的感覺還比較滿意，幾個曾經(jīng)學習上無所謂的孩子對語文感興趣了對于語文學科來講，興趣顯得尤為重要?？偨Y(jié)自己的教學工作，覺得在以下幾個方面做得不錯。二、想法設法培養(yǎng)孩子的自信心。語文學科尤其重視知識的積累。所以，我總是想法設法讓孩子切身感受閱讀的好處，閱讀的快樂。根據(jù)課型特點，從詩歌、古文、活動課三種課型出發(fā)，從形式上予以突破。在《論語》這一課的設計上，注重氣氛的營造和學生對話的開展。（ 1 ）追求內(nèi)容的豐富、視野的拓展。（ 3 ）在對比中突出人物性格。其中鄭怡的《珍珠鳥》代表上城區(qū)參加了杭州市教科所組織的“新課程展示”活動。教師的參與面廣、積極性強，有效地推進了教研組教研活動的開展。堅持每周一次的備課組活動，根據(jù)工作重心的不同，或?qū)ｎ}式研討，或集體備課，大家在活動中各抒己見，氣氛熱烈。?各年級的學生利用春假秋假的時間嘗試學生自己出版作品集、寫自傳、結(jié)合課文出專題，極大地激發(fā)了學生的寫作潛能。
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