語(yǔ)文教研教育培訓(xùn)年終總結(jié)與語(yǔ)文新課程學(xué)習(xí)總結(jié)匯編(更新版)
【正文】 ；《錢江晚報(bào)》《青年時(shí)報(bào)》報(bào)道了我組開(kāi)展“探尋皇城根文化”“杭州電視臺(tái)”播出我?！罢Z(yǔ)文課改”情況。另外有多位老師編選的新課程資料在各級(jí)各類出版社出版，文章在各級(jí)各類雜志上發(fā)表，其中《建蘭中學(xué)語(yǔ)文試卷》一書獲得暢銷?！肚锾臁贰栋踩摹贰墩撜Z(yǔ)》《說(shuō)說(shuō)我自己》《珍珠鳥》等一系列的公開(kāi)課獲得廣泛的好評(píng)。他們專業(yè)素質(zhì)好，工作熱情高，具有很大的發(fā)展?jié)摿Α＃?2 ）提供機(jī)會(huì)，提升教師業(yè)務(wù)水平。（ 1 ）主動(dòng)出擊，接受專家指教。（ 2 ）文本對(duì)比（ 3 ）將人物置身于時(shí)代。?在學(xué)生實(shí)踐基礎(chǔ)上，讓學(xué)生在課堂上分享各自的感悟。語(yǔ)文新課程學(xué)習(xí)總結(jié)在新課程推進(jìn)過(guò)程中，語(yǔ)文組多層面多角度地在課堂實(shí)踐中落實(shí)新課程理念，使新課程真正在語(yǔ)文教學(xué)中得以貫徹。如把轉(zhuǎn)述的話變成引用的話，那么又怎么把引用的話變成轉(zhuǎn)述的話呢？人稱代詞怎么變化，意思才不會(huì)變化，練習(xí)多了，學(xué)生自然就有感悟了。我就是讓學(xué)生感覺(jué)到，老師眼里，大家都一樣，只是態(tài)度不同造成成績(jī)的差異。對(duì)于學(xué)生回答中的好詞好句，或是能體現(xiàn)其平時(shí)大量閱讀的結(jié)果，我都是贊不絕口，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的成功?；仡櫼粋€(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，總的感覺(jué)還比較滿意，幾個(gè)曾經(jīng)學(xué)習(xí)上無(wú)所謂的孩子對(duì)語(yǔ)文感興趣了對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科來(lái)講，興趣顯得尤為重要。總結(jié)自己的教學(xué)工作，覺(jué)得在以下幾個(gè)方面做得不錯(cuò)。二、想法設(shè)法培養(yǎng)孩子的自信心。語(yǔ)文學(xué)科尤其重視知識(shí)的積累。所以，我總是想法設(shè)法讓孩子切身感受閱讀的好處，閱讀的快樂(lè)。根據(jù)課型特點(diǎn)，從詩(shī)歌、古文、活動(dòng)課三種課型出發(fā)，從形式上予以突破。在《論語(yǔ)》這一課的設(shè)計(jì)上，注重氣氛的營(yíng)造和學(xué)生對(duì)話的開(kāi)展。（ 1 ）追求內(nèi)容的豐富、視野的拓展。（ 3 ）在對(duì)比中突出人物性格。其中鄭怡的《珍珠鳥》代表上城區(qū)參加了杭州市教科所組織的“新課程展示”活動(dòng)。教師的參與面廣、積極性強(qiáng)，有效地推進(jìn)了教研組教研活動(dòng)的開(kāi)展。堅(jiān)持每周一次的備課組活動(dòng)，根據(jù)工作重心的不同，或?qū)ｎ}式研討，或集體備課，大家在活動(dòng)中各抒己見(jiàn)，氣氛熱烈。?各年級(jí)的學(xué)生利用春假秋假的時(shí)間嘗試學(xué)生自己出版作品集、寫自傳、結(jié)合課文出專題，極大地激發(fā)了學(xué)生的寫作潛能。
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