幼兒園上學(xué)年園務(wù)計(jì)劃與幼兒園上學(xué)期個(gè)人工作計(jì)劃小班范文匯編(更新版)
【正文】 重效能、發(fā)揮更大的作用。因此我們要轉(zhuǎn)變觀念，繼續(xù)實(shí)施幼兒園內(nèi)部管理改革。要求教師有一種生成意識(shí)，生成能力，對(duì)幼兒的新的需要、新的興趣、新的發(fā)現(xiàn)有接納之態(tài)度，只有這樣，活動(dòng)的生成才能實(shí)現(xiàn)。 增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)。即教育必須“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展”（《綱要》）培養(yǎng)終身受益的品質(zhì)。進(jìn)一步興起崗位練兵活動(dòng)。運(yùn)用“微格教學(xué)”等現(xiàn)代化教育技術(shù)。 (2) 教學(xué)互助，參與研討 建立教研活動(dòng)輪值制。 抓好衛(wèi)生保健工作，加強(qiáng)安全工作管理，杜絕重大責(zé)任事故的發(fā)生，確保幼兒的生命安全。但是，《綱要》所追求的教育理論是需要通過(guò)教師的工作實(shí)現(xiàn)的，因此，對(duì)高質(zhì)幼兒教育的要求，最終會(huì)轉(zhuǎn)化為對(duì)教師的要求。即根據(jù)我園已開展的“科學(xué)認(rèn)讀”、“幼兒自主性的培養(yǎng)”、“在一日活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的自信心”等課題進(jìn)行分組研討，各課題組成員共同討論課題，實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題，一起尋求解決問題的方法。B：活動(dòng)記錄。 繼續(xù)發(fā)揮骨干教師的示范作用，上好示范課、研討課。 繼續(xù)創(chuàng)建幼兒園、家庭、社區(qū)教育一樣化的育人環(huán)境，充分挖掘和幼兒園、家庭、社區(qū)的一切教育資源，對(duì)幼兒實(shí)施全面的啟蒙的教育。三、貫徹落實(shí)《綱要》，深化教育改革 《綱要》明確指出，幼兒園教育活動(dòng)的組織應(yīng)該注重綜合性、生活性和趣味性。 創(chuàng)設(shè)營(yíng)造具有特色教育的環(huán)境加強(qiáng)課題研究，規(guī)范課題過(guò)程管理，提高科研績(jī)效。 (1) 教師是園所發(fā)展的主體力量，我們要為教師提供充分施展創(chuàng)造才能潛力的空間和條件，促使教師全身心地投入工作，獲得最大的成就感，愉快感和滿足感。（九月） 參加市級(jí)評(píng)優(yōu)課活動(dòng)。二、加強(qiáng)思想業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)職業(yè)道德教育，加強(qiáng)責(zé)任心，規(guī)范言行，加強(qiáng)精神建設(shè)，做到“五講、四美”，當(dāng)好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動(dòng)去潛移默化幼兒。忠誠(chéng)教育事業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，勤奮工作。本學(xué)期里，繼續(xù)密切配合保健大夫作好每一項(xiàng)工作：做好室內(nèi)室外衛(wèi)生工作；保持良好的個(gè)人衛(wèi)生；充分尊重幼兒的生長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律，細(xì)心呵護(hù)體弱幼兒，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的睡眠環(huán)境，努力提高本班幼兒的睡眠質(zhì)量，教育幼兒正確的穿脫衣服，放置衣物，適時(shí)的增添衣物；引導(dǎo)幼兒不挑食，有良好的進(jìn)餐習(xí)慣，多喝水，避免傳染病的發(fā)生；認(rèn)真做好消毒工作，填寫晨檢記錄和安全筆記，及時(shí)與家長(zhǎng)取
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