【正文】 是：先在文章中找到表示因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞， 關(guān)聯(lián)詞所在句子的前句或后句就是該題的正確選項(xiàng)。 轉(zhuǎn)換表達(dá)方式 一些學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)習(xí)慣于照抄短文中的句子，不能靈活運(yùn)用。 七、研究的思考 光陰似箭 ， 一年的研究時(shí)間 就要 結(jié)束了。 。 當(dāng)然在實(shí)踐探索中并不是一帆風(fēng)順的，我也遇到了很多的問(wèn)題，但我并沒(méi)有氣餒， 我 去圖書室 查閱 相關(guān) 的資料 ，我 上網(wǎng)查閱大量的資料 ， 找到一些 教育教學(xué)理論方面的支持。教師要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題，根據(jù)文章中的句子，做適當(dāng)?shù)母膭?dòng)，力求寫出最準(zhǔn)確、更完美的答案。 解題技巧是：在文章中找到對(duì)應(yīng)的關(guān)聯(lián)詞，根據(jù)題目要求選擇出正確的答案。細(xì)節(jié)題包括數(shù)字題型和 which 題型。本研究活動(dòng)分為三個(gè)階段： （一）準(zhǔn)備階段 理論準(zhǔn)備：為順利進(jìn)行課題研究 ，我認(rèn)真閱讀了有關(guān)資料 ，如： 《爆破英語(yǔ)專項(xiàng)操練?初中閱讀理解》《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》《中學(xué)科學(xué)課題研究與論文寫作》 等， 同時(shí)讀了心理學(xué)、教學(xué)學(xué)方面的書籍，以豐富自己的理論知識(shí)。 針對(duì)各種因素、條件，來(lái)探索英語(yǔ)閱讀理解解題技巧的基本方法與步驟 制定中學(xué)生 初中英語(yǔ)閱讀理解題的解題技巧 的應(yīng)對(duì)措施并付諸實(shí)踐。 然而許多學(xué)生不 理解一個(gè)段落或一篇文章的中心意思 ，不會(huì) 尋找主題句 。閱讀技能方面，主要考查學(xué)生理 2 解各種題材和體裁的書面材料的能力以及從各種材料中獲取信息的能力，要求學(xué)生讀懂常見(jiàn)體裁的閱讀材 料。 1 徐州市個(gè)人課題 “初中英語(yǔ)閱讀理解題的解題技巧的研究”的結(jié)題報(bào)告 銅山 區(qū) 毛莊中學(xué) 劉宏遠(yuǎn) 一、課題研究問(wèn)題的提出 （一）選題緣由 近些年來(lái)，受英語(yǔ)語(yǔ)法、翻譯法的影響，學(xué)生在英語(yǔ)閱讀理解題的解題過(guò)程中一旦遇到生詞就習(xí)慣性的停下來(lái)，想要查詞典、找釋義，閱讀過(guò)程斷斷續(xù)續(xù)，往往讀了后面忘了前面，理不清文章的內(nèi)在邏輯關(guān)系，不能從整體上理解文章。 二、課題研究的目的和意義 根據(jù)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，初中英語(yǔ)考試全面考查學(xué)生在英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫和語(yǔ)言知識(shí)等五方面的基礎(chǔ)知識(shí)和能力。而這個(gè)中心意思往往由一個(gè)句子來(lái)概括。進(jìn)行這種推斷時(shí)， 學(xué)生們很難 依靠短文的主題思想作為推力的前提， 不 注意作者的措辭，尤其是形容詞一類的修飾語(yǔ) ，不能很好的進(jìn)行 推斷 。 五、研究過(guò)程 研究本身是一個(gè)拓荒者，一個(gè)耕耘者。細(xì)節(jié)題一般分布在文章的數(shù)字、舉列、言語(yǔ)引用之處。 （ 2）轉(zhuǎn)折關(guān)系題及解題技巧 這類題的標(biāo)志詞有 but、 however、 unlike、 in fact 等。不會(huì)用自己的話去表達(dá)，回答不能與問(wèn)題一致。關(guān)于《 初中英語(yǔ)閱讀理解題的解題技巧的研究 》 這一課題的研究 ，我 取得了一定的進(jìn)展， 回顧自己的研究歷程，自己成長(zhǎng)