【正文】 完，最后東借西借也不夠，老師只得讓他把錢放在伙食團，每天固定十元生活費。所以我從一些細小的環(huán)節(jié)出發(fā)，讓他們知道“一屋不掃何以掃天下”的道理，但愿我的學生在兩、三年職高學習生活中發(fā)生質的轉變。現(xiàn)在他進步很大，后來任命他為小組長職務，他的積極性更大了。
　　第三、加強紀律教育。
　　第二、制定班級公約。
　　第三，重用各科課代表，一般認為課代表只是班級的一個工作者，而不是管理者，任務也就只是收發(fā)作業(yè)等瑣碎小事。同時，也會使他們在打掃衛(wèi)生這件事上領悟出一些做人的道理。或由于老師的誤會蒙受過“不白之冤”產生心理失衡而自暴自棄和逆反。由于后進生的種種表現(xiàn)欠佳而影響集體，從而他們會受到師生不同程度的冷落、薄待甚至歧視，這樣更會使他們更加“破罐子”破摔，結果是差生更差。此資料由網(wǎng)絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除。所謂差生也就是后進生，一種表現(xiàn)為成績差，一種表現(xiàn)為思想落后及行為習慣差。有些學生由于犯有某個缺點而遭老師嚴厲責問而自我調節(jié)力差產生厭煩情緒?？傊瑥倪@些細微的小節(jié)出發(fā)，讓他們自然而然覺得老師的要求是很高的。使他們意識到自己的職務雖小，權力卻大，充分發(fā)揮小組長的工作熱情和積極性。當然，這也需要班主任善于引導和教育。能夠讓大多數(shù)同學有機會享受到此待遇，同時，班主任經(jīng)常的對每周三項競賽成績作出點評，找出扣分原因，并作出相應的引導和教育。后我發(fā)現(xiàn)他語文水平較好，作文寫的不錯，我利用這一點，在班級里多次表揚他，讓他經(jīng)常幫助小組長修改一周小結、班會小結等。差生的今天比他的昨天好，即使不然，我也應相信他的明天會比今天好。
　　他來我班時是一個自理能力極差，不善言辭，老師同學不喜歡的“差”生。是什么改變的呢?今年教師節(jié)，他在電話里告訴我他被提升一事時，說：“老師，我有今天是因為你，沒有你的鼓勵，我不會有今天!”并說出令他至今難忘，啟迪最大的兩件事。當時所有在場者都有些意外，電話里我問他當時怎么做到的，他說就因為你啊，你鼓勵我競選時就說我會做的很好，我就大膽的做了，下來老師同學又夸我，就只得好好干了。
　　所以只要教師，尤其是班主任確信職高學生存在著巨大的潛力和可塑性，同時確立現(xiàn)代教育思想，樹立正確的人才觀，更新教育觀念，對他們倍加厚愛，對他們充滿信心，加以正確引導，充分發(fā)揮他們的潛力，發(fā)展他們的興趣、愛好和特長，讓他們學有所為、學有所長、學有所得，他們一定可以成為現(xiàn)代化建設中的技術人才。
　　二 耐心是班主任工作的必備品質
　　除了細心觀察每個學生的特點，做到因材施教外，還有許多事情要班主任操心。班主任工作的特點是面對有生命力的人的工作。
　　事實上，班主任工作不僅要有細心、耐心、責任心，還要有愛心，通過培訓，我不僅要反省自己，更重要的是再學習，作為有十年班主任工作經(jīng)歷的我，不應失去以往的工作熱情，應重新認識現(xiàn)狀，再次奉獻自己的一生，對自己的學生負責，對班主任這個稱號負責，做好服務于學生的準備，調整好自己的心態(tài)與角色，為教育事業(yè)出一份微薄之力!
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