【正文】 由于家庭的負面影響或面對社會陰暗面時缺少應有的正確引導而形成不良習性，等等。據此，我要求課代表完成收發(fā)作業(yè)任務的同時，還要他們每周至少檢查一次班級同學的摘記或作業(yè)，并對檢查結果作出排名，予以加分或扣分。對于日常行為規(guī)范中的一些小錯誤，采取多表揚少批評的原則，盡量能夠信任學生能改正缺點。
職高班主任班級工作反思總結范文二　　班主任的工作對象——班級是一個特殊的集體，受教集體的特殊性，決定它的管理方式嚴格區(qū)別于社會上其它的群體，因為社會上其它絕大多數的群體的存在是為了創(chuàng)造、產出，而班級則是一個獲取、求索的群體?！比缓蟾吲d的跑了，可我再看他寫的，確實不咋樣，他來看見是另一位老師在看時挑出來不獎的，可看他的高興勁，我怎能忍心讓他白高興呢!于是他便成了得獎的十一人，理由是規(guī)范書寫進步大。尤其是今年的班主任培訓，有了更多的討論時間，讓大家暢所欲言，針對宿舍管理、班級凝聚力的增強、主題班會活動的開展等話題，大家各抒己見，讓我看到了自身的不足。如果班主任的責任心不強，對學生的某些不成熟的思想和行為不能準確及時地教育，那么，后果難以想象。教師要能穩(wěn)得住自己的情緒，耐心地分析，找出最合理、最有效的解決方法。堅信他們就是羅森塔爾實驗中的“最佳發(fā)展前途者”，明確“最佳發(fā)展”方向，切實加強引導、管理。寫字有時自己都認不得，成績自然也不好，唯一優(yōu)點是不惹事，老實。而且還要寫一天的工作小結，由班干部對公益勞動的同學按照一天完成任務的優(yōu)劣，作出排名順序，給予適當的加分。一周內，班級三項競賽進入前5名，全班每人可以加1分。
　　再次，設立小組長，通常認為小組長沒有什么權力，小組長本身也會認為自己不是班干部，而對自己要求不高。尋找一下差生的原因，我想是多方面的，普遍認為是：學生的學習態(tài)度不端正，對自己要求不嚴格。職高班主任班級工作反思總結　　作為職高的班主任,對于學生進行科學的管理是非常有必要的,有效的班級管理能夠為學生營造良好的學習環(huán)境,使學生樹立正確的學習觀念。
　　我認為，不管什么原因，現以至此，要在兩三年的時間內改正他們的不良習慣。而且還要由課代表負責早讀課的安排。盡管學生可能還會繼續(xù)犯第二次、第三次錯誤，我認為，學生工作本身就是反復抓，抓反復。它在某種角度上具有產品的屬性，并且是一種特殊的產品——人才。得到獎狀后的他非常激動，當周末便回家了，家人也為他得獎而高興，并且把獎狀貼在顯眼的墻上，奶奶見人就夸。
　　一 細心是班主任工作的首要任務
　　想要帶好一個班級，熟悉班級學生是第一件大事，作為高職院校新生班班主任務必在第一周的時間內記住每個學生的名字，同時還要“對號入座”，不能張冠李戴。“聰明”的學生
　　們會猜到老師的想法，甚至會駕馭老師行駛的權利。教師與家長的溝通更需要拿出耐心，耐心地聽家長對他(她)的孩子的介紹，對學生在學校的表現班主任也要耐心地敘述，不能因為學生的一些違紀與犯錯就對學生全盤否定。回顧了畢業(yè)學生的情況，讓我更堅信，要帶好文化基礎和行為習慣都差