【正文】 識目標：培養(yǎng)學生的集體意識。
11學生相互交流自己安排課間十分鐘的情況。
，相互交流。
情感目標：幫助學生初步了解只有將時間規(guī)劃并運用的好，學習效果才會更好。
。請大家想想，在做什么事的時候，會覺得時間過得特別快？什么時候覺得時間過得比較慢呢？ 。在這個過程中，請你不要出聲不要動，靜靜體會。有利的歸因習慣需要借著經常地練習來建立。
。不久后，小王也來到了這家公司，剛一進門，小王就高興的很，他想：“這里的人都還沒有電腦，真是我開辟新市場的好機會！”結果是小王又為公司做成了一筆大生意。
第五課 成功的階梯 教學目標： 知識目標：幫助學生在學習生活中品嘗解決困難后的快樂。
（1）你知道這些人都遭遇了什么事情嗎？ （2）你是如何來判斷的呢？ ： （1）自己是不是也有考試成績不理想的時候？ （2）當時自己的心情如何？ （3）考試成績不理想時，自己通常會認為是什么原因造成的？ ，討論甲、乙、丙、丁、戊幾位同學在成績不理想時的想法。
教學重難點：幫助學生調整積極樂觀的心態(tài)既是重點也是難點。
三、綜合活動： 。
。
，比較小萱畫重點的方式有什么不同。
情感目標：輔助學生發(fā)展自己的閱讀策略。
教師小結：學習方法中的學問是不是很多？如果善于發(fā)現(xiàn)、總結和運用，你的學習能力會大大提高。
。
能力目標：鼓勵學生善用記憶方法增進學習效果。
；學生將背誦時間記錄在學生用書第3頁。
3背誦結束的同學請舉手示意，待半數(shù)學生舉手后，全班暫停背誦。
情感目標：幫助學生調整學習心態(tài)，提高學習興趣和信心。
、教學中滲透心理健康教育 把心理健康教育貫穿在學校教育教學活動中，尋找心理健康的契機，注重發(fā)揮教師在教育教學中人格魅力，建立起民主、平等、相互尊重的新型師生關系。把心理健康教育貫徹在教師教育教學的全過程，貫徹在學校工作的方方面面。對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生，給予科學有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調節(jié)自我提高心理健康水平，增強發(fā)展自我的能力。
建立“心語信箱”、“心聯(lián)馨語”對學生進行一對一地溝通，幫助學生排解心中困擾，對有關的心理行為和心理問題進行診斷、矯治，對極個別有嚴重心理疾病的學生，能夠及時識別，轉介到醫(yī)學心理診治部門。
能力目標：指導學生運用恰當?shù)挠洃浖记杀痴b文章。
《微笑》整篇短文。
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第二課 記憶良方 教學目標： 知識目標：通過“初識圖表法”和“圖表立大功”兩個活動，幫助學生了解圖表法的作用和使用技巧。
二、發(fā)展活動：圖表立大功 教師說明：初識圖表法后，有必要通過看例子和動手練習來進一步體會圖表的功能。
“圖表制作原則”。
能力目標：引導學生學習增進閱讀理解能力的方法。
（一）標準畫法 。
，看看哪一組題目多。
教師小結：兩種閱讀理解策略各有優(yōu)勢，也適用于不同類型的文章，請大家在實際運用時多加體會。
情感目標：幫助學生調整學習心態(tài)，提高學習興趣與信心。
，看看圖中的每個人，思考并回答。
四、活動評估： 教師引導學生閱讀學生用書第20的評估表，要求學生根據(jù)活動情況進行個別評估和團體評估，在自己認為較符合的標識上涂顏色?！毙埢倚膯蕷獾碾x開了那家公司。
： （1）上下兩組文字中，兩位主角的歸因方式有什么不同？ （2）所產生的結果又有什么不同？ 。
：同學們，適宜的學業(yè)成就歸因方式，可讓個人在學習上有繼續(xù)努力的動機。
課時安排：一課時 教學過程： 一、 準備活動：時間活力操 教師說明：請同學們把眼睛輕輕閉上，直到老師說把眼睛睜開才可以睜開。
二、發(fā)展活動：時間轉盤 教師說明：同學們，剛才大家在閉眼感受時間的時候，感覺大不相同。
、小葛的時間安排表中勾畫出于自己的時間安排相同的部分。
能力目標：幫助學生學習時間管理的技巧，并能應用于日常生活中。
，并注明都做了哪些事。
，填寫學生用書中的表格。
四、活動評估： 教師引導學生閱讀學生用書第32的評估表，要求學生根據(jù)活動情況進行個別評估和團體評估，在自己認為較符合的標識上涂顏色。
。
三、綜合活動： 。
課時安排：一課時 教學過程： 一、 準備活動：偶像崇拜大家談 教師說明：班上同學中，有人崇拜運動員，有人崇拜政治家，有人崇拜歌星影星……你是不是也有崇拜的偶像呢？ ，請同學們說一說：認識他們么？他們是誰？他們有什么非同凡響的表現(xiàn)或成績？ “偶像崇拜”概念。