20xx六年級心理健康教育參考計劃_0(更新版)
【正文】 發(fā)揮全體老師在教育教學活動中人格魅力和為人師表的作用，建立起民主平等互相尊重的新型師生關系，在班級、團隊、班主任工作中浸透心理健康教育。
（五）尊重與理解原則
尊重學生的人格、需要和情感，營建民主、平等、和諧的師生關系。障礙性征詢題在學生中極少出現(xiàn)；開展性征詢題是伴隨學生心理開展階段和交際范圍擴大出現(xiàn)的征詢題，主要表現(xiàn)為不習慣。六年級心理健康教育參考計劃_0
良好的心理素養(yǎng)是人的全面素養(yǎng)中的重要組成部分，心理健康教育是提高中學生心理素養(yǎng)的教育，是施行素養(yǎng)教育的重要內容。
三、學生根本情況分析
學生的心理征詢題從大類上分為障礙性征詢題和開展性征詢題。
（四）活動性原則
以活動為主，注重活動過程的教育作用，讓學生在活動中、在體驗中得到成長與開展。
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