【正文】 簡單地稱為外延。當 s ?? 1 時，每個吸附原子的捕獲面積內(nèi)至少有兩個吸附原子。設備簡單，操作方便
缺點：成膜效率低；lb薄膜均為有機薄膜，包含了有機材料的弱點；lb薄膜厚度很薄，在薄膜表征手段方面難度較大。特點： 得到的氧化物薄膜大多是無定形結(jié)構(gòu)?；瘜W鍍不加電場、直接通過化學反應實現(xiàn)薄膜沉積。
熱壁cvd：器壁和原料區(qū)都是加熱的，反應器壁加熱是為了防止反應物冷凝。
特點：比熱分解法的應用范圍更加廣泛。在溫度、壓強和反應物濃度給定的條件下，熱力學計算能從理論上給出沉積薄膜的量和所有氣體的分壓，但是不能給出沉積速率。
成膜條件： n?nj
？
直流二極型離子鍍、三極和多陰極型離子鍍、活性反應離子鍍膜、射頻離子鍍膜技術(shù)、
、三極和多陰極離子鍍、活性反應離子鍍、射頻離子鍍的原理和特點？
直流二極型離子鍍是利用二極間的輝光放電產(chǎn)生離子、并由基板所加的負電壓對其加速。
離子束濺射:離子源、屏蔽罩。
三極或四極濺射:熱陰極發(fā)射的電子與陽極產(chǎn)生等離子體,，陽極上加正偏壓，20v左右。
（4）是一個動力學過程，它可以生長按照普通熱平衡生長方法難以生長的薄膜。
第五篇：薄膜物理與技術(shù)要點總結(jié)
最可幾速率:根據(jù)麥克斯韋速率分布規(guī)律,可以從理論上推得分子速率在vm處有極大值,vm稱為最可幾速率2kt?2rt?
?,vm速度分布平均速度:ktm?m?,分子運動平均距離 均方根速度:?：粗真空、低真空、高真空、超高真空。因此，我對評優(yōu)工作都給予了高度的重視，在嚴格按照學院有關(guān)標準進行評比的同時，加大了評比標準的宣傳力度，讓所有同學都了解評比標準。
（六）日常管理工作
日常管理工作是輔導員工作的一個很重要的部分，只有將學生們的日常工作管理好，才能保證學生們的正常學習，也才能保證教學工作的正常開展。為此，我利用班會給學生干部提出了更高的要求：在各個方面都要以身作則，率先垂范，爭當楷模。作為學生，其主要任務就是學習。保證了貧困生的正常學習和生活。在檔案里如實記載了貧困生的個人情況和家庭經(jīng)濟情況。學校和學院各個層面對學生的心理健康教育尤為關(guān)注。
二、主要工作情況
（一）做好學生的思想政治工作
高校是培養(yǎng)社會主義建設事業(yè)中堅力量的教育基地。越做越好，全面而不失風格。作為新教師的我們最大弱項就是課堂教學把握不好，所以，為較好的上好課我常常向老教師學習課堂教學的方法以及模式，努力探索適合自己的教學模式注重教育理論的學習,注意把一些先進的理論應用于課堂,做到學有所用。力求吃透教材，找準重點、難點?；仡欉@一年的工作，既忙碌，又充實，有許多值得總結(jié)和反思的地方。本人的教學成績優(yōu)秀，在歷屆中考、統(tǒng)考中列在全縣名列前茅。也可以對題目內(nèi)容提出質(zhì)疑，還可以聯(lián)系社會生活拓展開去，經(jīng)過幾年來師生的共同摸索和實踐，我所任教班級的物理成績有了很大的提高。新課標下的物理教學倡導學生通過自己的實驗去獲得知識，以求在此過程中有獨特的體驗和對物理概念獨特的理解。工具性與科學性的統(tǒng)一，是物理課程的基本特點。作為新時代的一名中學物理教師，既掌握了較深厚的基礎知識，又具備了較強的教學實踐能力，不斷提高自己的業(yè)務文化水平，適應了新的時代對教師提出的新的要求。
雖然這是現(xiàn)代信息技術(shù)用于課堂教學的最初表現(xiàn)形式，學生在學習過程中仍處于被動地位，但是在實際的課堂教學中是完全必要的。利用眼睛視物原理的動畫圖像，將春華秋實集眼睛看物體與凸透鏡成像進行類比。
本人熱愛物理教學工作，對工作充滿熱情，對教學充滿濃厚的興趣，不斷地探索新式教學方法，全身心的投入教學工作。還要培養(yǎng)學生的自學能力和實驗精神，指導學生正確的理解和運用物理知識去解決生活中的實際問題。在課堂教學中，本人為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境，尊重學生的個性差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，讓學生在自主的前提下，合作討論、相互補充，自己去參與獲得知識的過程。
本人在教學的同時積極參加教研、教改實踐活動，在活動中認真鉆研專業(yè)理論知識，深入研究教材，結(jié)合學生實際探索新教法，并虛心向教學經(jīng)驗豐富的教師學習，把先進的教學手段，巧妙的運用于課堂教學中，教學效果顯著。本人將繼續(xù)努力，不斷接受新思想、新理念，探索新的教學方法，提高自己的思想修養(yǎng)和文化素質(zhì)，與時俱進，默默奉獻，做一名適應時代發(fā)展的優(yōu)秀教師。團結(jié)同志，教育的目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務，勤奮刻苦，關(guān)愛學生，為人師表，有奉獻精神。我在教學當中，非常重視物理實驗的啟發(fā)作用，把物理知識與生活實踐緊密聯(lián)系在一起，注意教學內(nèi)容的價值取向，同時也尊重學生在學習過程中的獨特體驗。
一年以來，我始終堅持意教育好每一位學生為己任，不記個人得失，任勞任怨，也從中獲益匪淺。也許現(xiàn)在的我還不具備陶行知的愛滿天下，但我會努力做美的耕耘者，美的播種者。因此我們在加強思想政治學習的同時，開展多種活動豐富學生生活，展示學生才華。對于心理有問題的學生，我根據(jù)不同的情況從不同的側(cè)面指導，平時多給其進行心理疏導，幫助他們分析暫時失利的原因，堅定其意志，挖掘他們的優(yōu)點并及時給以鼓勵。學校堅持公開、公平、公正原則，加大對優(yōu)秀貧困學生的獎勵力度和生活伙食補助的發(fā)放。開學初，通過收集閱讀貧困生的申請，并根據(jù)各個同學的性格特點和工作能力，按照學校的崗位安排，分別讓他們負責宿舍值班、打掃衛(wèi)生、圖書館勤工、校醫(yī)院勤工、幫助教務辦公室整理材料等十個崗位的工作。
以黨員發(fā)展為契機，培養(yǎng)一批優(yōu)秀的學生干部隊伍。對成績在班級排名靠后和學分不過半的同學給予特別關(guān)注。不定期到宿舍查寢，這樣不僅能夠讓我盡快地認識了每一個學生，拉近了彼此的距離，還能就近回答同學們的疑惑，解決學生的問題和矛盾。因此公平公正地評定獎助學金是鼓勵學生學習的一種重要手段。
?氣體分子處于不規(guī)則的熱運動狀態(tài),每個氣體分子在連續(xù)兩次碰撞之間的路程稱為“自由程”,其統(tǒng)計平均值稱為“平均自由程”.蒸發(fā)材料分子能與真空室中殘余氣體分子相互碰撞的數(shù)目占總的蒸發(fā)材料分子的百分數(shù)
？
點蒸發(fā)源：能夠從各個方向蒸發(fā)等量材料 小平面蒸發(fā)源：發(fā)射具有方向性，使在?角方向蒸發(fā)的材料質(zhì)量和cos?成正比。
異常輝光放電：電流增大時，放電電極間電壓升高，且陰極電壓降與電流密度和氣體壓強有關(guān)。等離子體中的電子容易在射頻場中吸收能量并在電場內(nèi)振蕩，與工作氣體的碰撞幾率增大，從而使擊穿電壓和放電電壓顯著降低。利用輝光放電產(chǎn)生的大量高能粒子對基片進行清洗，在膜基界面形成過渡層或膜材與基材的成分混合層，有效的改善膜層的附著性能（2）膜層的密度高（通常和大塊材料密度相同）。附著力好。較高襯底溫度下，反應物及副產(chǎn)物的擴散速率為決定反應速率??aert
的主要因素。
化學輸運反應：將薄膜物質(zhì)作為源物質(zhì)（無揮發(fā)性物質(zhì)），借助適當?shù)臍怏w介質(zhì)與之反應而形成氣態(tài)化合物，這種氣態(tài)化合物經(jīng)過化學遷移或物理輸運到與源區(qū)溫度不同的沉積區(qū)，在基片上再通過逆反應使源物質(zhì)重新分解出來，這種反應過程稱為化學輸運反應。
閉管法的優(yōu)點：污染的機會少，不必連續(xù)抽氣保持反應器內(nèi)的真空，可以沉積蒸氣壓高的物質(zhì)。
？
；；、陶瓷、玻璃等非導體表面制備薄膜；、化學性能；，沒有導電電極。
？lb薄膜的種類？lb薄膜的特點？
（lb技術(shù)）是指把液體表面的有機單分子膜轉(zhuǎn)移到固體襯底表面上的一種成膜技術(shù)。它和表面擴散能ed之間的關(guān)系是?d??0’exp(ed/kt)。
。（1）組織結(jié)構(gòu)是指薄膜的結(jié)晶形態(tài)，包括無定形結(jié)構(gòu)、多晶結(jié)構(gòu)、纖維結(jié)構(gòu)、單晶結(jié)構(gòu)。
（2）電子衍射法。
（5）x射線光電子能譜