20xx人教版四年級語文下冊【年秋新人教版部編本四年級語文上冊教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度安排】(更新版)
【正文】 。
5．搜集和處理信息資料的能力： （1）教材中要求搜集的資料：錢塘江大潮的文章和圖片；表達(dá)情感的古詩詞； （2）利用課后的資料袋，培養(yǎng)學(xué)生的篩選信息，為自己的理解所用的能力。
4．讀寫的訓(xùn)練──讀寫互促 如：（1）教材中的小練筆：《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》“記錄整理長輩對科技發(fā)展變化的認(rèn)識”。
1．體會科學(xué)小品文的語言特點(diǎn)（說明與文學(xué)性的結(jié)合）。
2．方法：邊讀邊抓住語句想象的閱讀方法；邊讀邊提問深入理解的方法；查找資料補(bǔ)充理解的方法引導(dǎo)學(xué)生閱讀交流。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出問題。
（5）討論問題能主動(dòng)發(fā)言，說清楚自己的意思。
（10）繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正，寫勻稱。另有“快樂讀書吧”在第四單元安排了1次，“書寫提示”在第一和第八單元各一次，“識字加油站”分別在第二、第四、第六、第八各安排了一次，全冊共安排了4次。部分課文在課文前有一段連接語，提示本篇課文的學(xué)習(xí)要求及注意事項(xiàng)。
教材繼續(xù)按專題編組。2020人教版四年級語文下冊【2020年秋新人教版部編本四年級語文上冊教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度安排】
2020年秋季新人教版部編本四年級上冊語文教學(xué)計(jì)劃 一、班級情況分析： 四年級（3）班共有學(xué)生XX人 。每組包括導(dǎo)語、課例、口語交際、習(xí)作語文園地五大部分。精讀課文后有思考練習(xí)題。其中3個(gè)是固定欄目：“交流平臺”“詞句段運(yùn)用”“日積月累”。
（2）能按筆順正確書寫，默寫生字250個(gè)。
（9）繼續(xù)培養(yǎng)勤，主動(dòng)識字的習(xí)慣。
（4）能當(dāng)眾說話，愿意與別人進(jìn)行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌。
（5）學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。
四、單元梳理及教學(xué)建議 第一單元：自然奇觀 （感受大自然的“奇”：壯觀、壯麗、奇異、奇麗） 1．理解課文所描寫的景觀的特點(diǎn)，讀中感悟作者的生動(dòng)描寫，體會作者熱愛自然、感嘆自然的思想感情。
第二單元：思考提問 了解科學(xué)技術(shù)為我們帶來的奇跡，激發(fā)熱愛科學(xué)的情感，暢想科技的發(fā)展。
如：（1）抓住過渡句、中心句進(jìn)行閱讀的方法；抓住點(diǎn)明主旨的句子；對關(guān)鍵詞句進(jìn)行體會理解的方法；結(jié)合生活，結(jié)合經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行理解的方法；例：課文中都有中心句《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》 （2）邊讀邊想畫面；角色換位體驗(yàn)；先把書讀薄再讀厚（培養(yǎng)抓關(guān)鍵語句的能力） 在閱讀教學(xué)中要注意不斷地總結(jié)閱讀方法，并在其他課文中進(jìn)行演練，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。重要的句子不防讓孩子動(dòng)筆寫一寫?！扼暗淖≌分袑Α安豢想S遇而安”和“這座住宅真可以算是偉大的工程了”的理解。
，將事情按照一定的順序表達(dá)清楚?！ ? ：如何感謝？如何安慰？本次交際重要在表達(dá)時(shí)以情感人，站在他人的角度安慰人。
本單元的幾篇文章都有中心句或概括的句子，可以“以意逆志”式的進(jìn)行教學(xué)，體會它在文中的作用。利用已有的識字知識識記字形。
（4）詞句的訓(xùn)練，要側(cè)重抓住重點(diǎn)詞句、含義深刻詞句的理解。
（六）關(guān)于口語交際 口語交際注重人與人之間的交流和溝通，要在在聽和說的雙向互動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對的能力。
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