20xx人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)【年秋新人教版部編本四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度安排】(存儲(chǔ)版)
【正文】 ，并嘗試運(yùn)用修改符號(hào)修改習(xí)作。
本單元的幾篇文章，在學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生勢(shì)必要搜集一些介紹國(guó)家文物或名勝的內(nèi)容，要因勢(shì)利導(dǎo)地讓學(xué)生運(yùn)用資料“為我所用”。
（三）、關(guān)于精讀課文 繼續(xù)重視詞句訓(xùn)練： （1）讓學(xué)生學(xué)會(huì)借助字典、聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境理解詞語(yǔ)。
（五）關(guān)于積累運(yùn)用 閱讀短文的訓(xùn)練。
六、教學(xué)安排。能寫書信和其他常見應(yīng)用文；會(huì)在文章中寫出自己的真情實(shí)感。
重視朗讀指導(dǎo)，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上朗讀、在朗讀的過程中加深理解。
（二）、關(guān)于看圖學(xué)文 指導(dǎo)學(xué)生按一定順序觀察圖畫，了解人物和相關(guān)景物的關(guān)系，體會(huì)畫面的內(nèi)容。
3．學(xué)習(xí)移步換景的寫法，并嘗試運(yùn)用。
可通過質(zhì)疑的方法，可與搜集到的材料結(jié)合起來引導(dǎo)深入理解閱讀。
1．抓文章的中心句或概括的句子進(jìn)行閱讀理解，同時(shí)要關(guān)注自己的閱讀感受。
第四單元：中外神話 體會(huì)神話的情趣盎然、奇妙，通過讀文章讓學(xué)生感悟到快樂要和大家分享；要講誠(chéng)信；要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)幸福進(jìn)行理解等 1．通過分角色朗讀、表演、講故事、續(xù)編等多種形式，激發(fā)學(xué)生閱讀神話的興趣。另一方面，要學(xué)會(huì)分類，并能與相應(yīng)的內(nèi)容結(jié)合進(jìn)行補(bǔ)充，逐漸讓材料為我所用。教學(xué)中，我們可以利用教材設(shè)計(jì)。
2．體會(huì)語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性。
3．以4篇課文為研究材料，尋找景物描寫的一般方法和規(guī)律：抓特點(diǎn)，有順序，寫具體。
習(xí)作: （1）留心周圍的事物，開始學(xué)習(xí)習(xí)作，樂于書面表達(dá)。能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語(yǔ)句完整，意思連貫 閱讀。
（12）能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書做記號(hào)和留心觀察事物的習(xí)慣。
（4）繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字，寫得端正，紙面干凈。要求認(rèn)識(shí)的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出；要求會(huì)寫的字只在精讀課文中安排，列在課后的方格里。
在每組例文的后面還安排了口語(yǔ)交際和習(xí)作及語(yǔ)文園地。8個(gè)專題依次是：自然奇觀、思考置疑、觀察與發(fā)現(xiàn)、神話故事、多彩生活、童年往事、愛國(guó)立志、歷史故事篇。在作文方面，大多數(shù)孩子不喜歡寫，說的時(shí)候夸夸其談，寫的時(shí)候卻支支吾吾不知所云。
二、教材分析 新人教版部編本四年級(jí)上冊(cè)教材是從2020年秋正式試行，本冊(cè)教材分組編排。課文均圍繞專題編選，分精讀課文與略讀課文兩類。每個(gè)語(yǔ)文園地由3——5個(gè)欄目組成。
三、教學(xué)目標(biāo) 識(shí)字寫字、漢語(yǔ)拼音及學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（7）繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法；繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習(xí)慣。
（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。
（3）能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。
（4）能夠使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào)。
。
如：概括能力，理解能力，質(zhì)疑能力，抓關(guān)鍵詞句體會(huì)表情達(dá)意的作用。
（5）批注的指導(dǎo)：（理解的、感受的、質(zhì)疑的） 比如：質(zhì)疑類的批注，教師要關(guān)注學(xué)生對(duì)問題的表述是否清楚？至于旁批，教師則可以引導(dǎo)用關(guān)鍵的幾個(gè)詞語(yǔ)進(jìn)行概括，這樣言簡(jiǎn)意賅，節(jié)省時(shí)間，也不至于打斷思路。即培養(yǎng)學(xué)生通過質(zhì)疑、讀文、查找資料（發(fā)現(xiàn)問題
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