【正文】 想的深度。上課積極性高漲，課余相當多的學生能主動找老師或同學借閱有益的課外讀物。在課堂上給學生充分閱讀的時間，引導他們“準確地讀”、“流暢地讀”、“有表情地讀”，對有些文段要求熟讀成誦，克服了課堂上重“講”輕“讀”的現(xiàn)象，學生對文章的感悟能力有了明顯提高。語文課堂對文章條分縷析，學生忙得不亦樂乎，教師們基本上生活在“教參”的世界里，學生生活在“別人”的見解里，沒有自我學習的樂趣，沒有自我獨立的思想。這學期語文課的教學任務是必修3和必修4的兩個模塊的內(nèi)容。
　　五、開展多種多樣的語文學習的活動，促進語文學習，提高語文能力
　　學習語文，最重要的就是積累。
　　二、嚴格按照學校的總體教學要求和目標去組織
　　教學，抓好教學中的每一個環(huán)節(jié)，學期初，學校根據(jù)上級教育部門的要求，制定了我校教學工作的總體目標和要求，這是教學工作的綱，貫徹落實到教學的全過程中。因此，無論怎樣辛苦，都將繼續(xù)努力，多問，多想，多學，百尺竿頭，更進一步。
　　四、在教學實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗，進行教學反思
　　除了進行教學交流外，還注重教學反思，在教學實踐的基礎上，隨時記錄，隨時總結(jié)，撰寫教學反思，并按照自己的教學思總結(jié)進行思考，探索教學方法。將語文知識、閱讀訓練、作文訓練等結(jié)合。
　　在課堂教學中，力求讓學生“感興趣”，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。在語文教學上認真學習大綱，學習新課改理論，積極參加由**市第一中學承辦的**市青年教師課堂教學研討會、貴陽市舉辦的三次教研會、并積極參加**大學中小學教師遠程教育培訓。我們的老師很難把握教學的重點。仿佛教學的重心已由教師轉(zhuǎn)移給了學生，仿佛這是課內(nèi)向課外的延伸。
　　(二)對課堂的困惑
　　我們需要不是表演的課。艱辛的是我們對課程改革曾經(jīng)有那么多的茫然與困惑，我們是“摸著石頭過河”來探索課程改革之路的，在課程改革的實踐過程中，我們也遇到了許多困惑和難題。再次，用“讀”幫助記憶，培養(yǎng)語感，陶冶情操。現(xiàn)代語文教學，“多說多練”勢在必行。對于班里的后進生，我一直堅持個別知識輔導和思想教育相結(jié)合的方式，在給學生談理想、談目標的同時，激發(fā)學生的學習熱情。現(xiàn)將教學方面的體會和工作總結(jié)如下：
　　一、積極聽課，認真?zhèn)湔n，善于反思
　　聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。
　　高一語文教師年終工作總結(jié)(一)
　　這一學期我擔任高一**班和**班的語文教學工作，回顧一個學期來的語文教學工作實踐，我本著全面培養(yǎng)學生的創(chuàng)新力、提高實踐水平的思想，全身心地投入到教學中，圓滿完成了教學任務。從而能夠更好的根據(jù)學生的情況，調(diào)整教學。自古以來，能說會道，體現(xiàn)一個人的睿智，思維敏捷。讀的形式多樣，可以采用個別讀、齊讀、小組讀、分角色朗讀等。甘甜的是我們看到了課程改革實驗給我們的教育注入了勃勃生機與活力，感受到了我們與學生在課程改革中的共同提高、共同發(fā)展。 而學校推行的有效教育就非常好?，F(xiàn)在是學生主講(主要是尖子學生)，教師插話補充。
　　現(xiàn)在的教材自由度很大，每篇課文后面的練習和要求都很少，這一方面是擴展了教師的能動性，但是對教師來說是增加了難度。為此我十分重視知識水平的更新和提高。
　　課堂教學。
　　抓緊抓好批改、搞好各種考試。我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，認真總結(jié)工作，虛心向?qū)W習。再經(jīng)過新的一個學期的努力，不斷自我提高，增強學生的語文水平，將會有更理想的成績。由于有相當一部分學生的基礎較差，學習興趣淡薄，通過基礎知識的鞏固加強，誘發(fā)這部分學生的興趣，收到了良好的效果。許多課文的學習，我都播放配樂朗誦，給學生一定的熏陶和感染，同時也提高了學生的朗讀技巧。
　　高一語文教師年終工作總結(jié)(四)
　　本學期我繼續(xù)擔任高一308班語文教學工作。
　　教育者的職責不僅是傳授知識，更主要的是讓受教育者學會獨立的思考。誦讀便是完成言語強化的必由之路。
　　高一語文教師年終工作總結(jié)(五)
　　一、 本學期學生現(xiàn)狀：
　　進入高一第二學期，學生和老師彼此都比較了解和適應，本期學生有一些突出特點，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
　　師生關系融洽，語文學習興趣有很大提高。有個別學生有懈怠心理并開始分化。
　　(4)課下及時與學生談心，學生有問題就給他們做指導，幫助他們找出問題原因，樹立積極奮進的心態(tài)。
　　 授課上
　　(1)繼續(xù)堅持踐行自主、合作、探究的學習方式，堅持互動、生成與共享。積極聽課，參加中小學教師專業(yè)技術(shù)培訓與學習。
　　平時練筆相對較自由，系統(tǒng)性和層次性不夠，目前正在探索作文高效系列訓練的路子。為了給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養(yǎng)，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。我不但自己訂閱了三四種中學語文語文教學雜志進行語文教學參考，而且還借閱大量有關中學語文語文教學理論和語文教學方法的書籍，對于里面各種語文教學理論和語文教學方法盡量做到博采眾家之長為己所用。由于學生接受新知識快，接受信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的語文教學知識。每備一節(jié)課我都向老教師年輕教師虛心的求教力爭盡善盡美。
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