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20xx高一語文教師年終工作總結(參考版)

2024-11-19 22:04本頁面
  

【正文】 我又要踏上新的征程,道遠任重,我仍需繼續(xù)加倍努力,爭取做出實績。上班開會不遲到不早退,較好的遵守了學校的各項規(guī)章制度,今后繼續(xù)堅持。認真參加學校組織的各項活動。一學期的工夫沒有白費,這兩個班語文成績都比較優(yōu)異。這一年來,通過認真學習語文教學理論,刻苦鉆研語文教學,虛心向老教師學習,我自己感到我比前兩年的我在語文教學方面有了較大的提高。對待課程,虛心聽取他們意見備好每一節(jié)課。為此,我一方面下苦功完善自身知識體系,打牢語文基礎知識,使自己能夠比較自如的進行語文教學。
  我第一年帶高三畢業(yè)班,我深感責任之重大。從另一個角度來說,學生也是老師的“教師”。我個人應付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。由于自己語文教學經驗不足,有時還會在語文教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。在讓先進的理論指導自己的語文教學實踐的同時,我也在一次次的語文教學實踐中來驗證和發(fā)展這種理論。
  首先是從語文教學理論和語文教學知識上。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛,每次上課我都感到自己責任之重大。本年度我的語文教學工作分為兩個階段:
  對于一名教師來說,加強自身業(yè)務水平,提高語文教學質量無疑是至關重要的。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng),力爭在這一方面有更大的提高。我始終堅持給學生一個好的師范,希望從我這走出去的都是合格的學生,都是一個個大寫的“人”。“學高為師,身正為范”,這個道理古今皆然。追憶往昔,展望未來,為了更好的總結經驗教訓使自己迅速成長,成為一名合格的“人民教師”,無愧于這一稱號,我現(xiàn)將本年度教學工作情況總結如下:
  一、師德方面:加強修養(yǎng),塑造“師德”。
  3繼續(xù)加強學法指導,目前正在查閱相關資料,總結歸納學法,希望能早日探索出一條針對性強、實效性高、較完善并自成體系的學法指導路子 。
  千方百計挖掘和整合語文資源,
  讓學生節(jié)節(jié)課有收獲
  繼續(xù)探索和豐富語文教法和學法,豐富語文課型
  自己購買并推薦介紹學生“多讀書、讀好書”
  融會聽說讀寫思賞、貫通課內課外、兼顧知識與方法、并重過程和結果、結合做人與做學問、注重學生的情商
  講求課堂 效益,大膽減負,堅決不與其它科爭課時,相反主動讓出課余時間培優(yōu)補差,
  指導學生自改互改作文,
  五、下期工作的思路和改進方向:
  基礎字詞和課文背誦強調指導有余,督促檢查不足,下期將加大督促檢查的力度。
  學生的寫作興趣高漲,寫作水平有較大的提高。
  通過認真準備、精心組織年級語文教材,深受學生的歡迎。積極參加語文年級組和教研組的專題學習培訓,業(yè)余繼續(xù)自學《新課程改革綱要》、《新課標解讀》、《文本解讀論》、《語文教學通訊》等,積極學習
  聽課并參加培養(yǎng),觀摩特級教師授課
  三 教學效果。深入教研,積累資料。對后進生加強信心教育和學法指導。面向全體學生,實行分層提問答疑、分級分組做題,努力促尖轉中補差。 嚴格課堂紀律,活躍課堂氣氛,盡量讓每一個學生認真學習、練習。
  (2) 結合不同課文及學習內容設計好學法指導課、考試講評課、文學欣賞課、語文活動課、綜合閱讀課、作文系列訓練課等。
  (3)針對不同層次的學生精心設計各項練習,對手中資料大幅度刪繁就簡,盡量精練,并引導學生特別注意資料的利用方法。充分利用本年級集體備課的優(yōu)勢,結合自身鉆研,借助媒體網(wǎng)絡,深入研究教材和文本,鉆研教法與學法,精心備課,大
  膽創(chuàng)新,反復修改斟酌課件,保證備課質量。
  (5)繼續(xù)做好尖子生、后進生及個別心理問題學生的心理工作,穩(wěn)定學生。平時在學生練筆本、作業(yè)本、卷子上、給學生寫點短信,用貼近他們心理的話語來幫助他們,使他們明確不足,努力進步。
  (1)在課堂上,經常溝通,動之以情,曉之以理,進行思想品德意志的教育、用積極自信情緒感染和鼓勵學生,使學生盡量保持強烈的進取心和求知熱情,努力克服學習和考試中消極與懈怠心理
  (2)分項統(tǒng)計分析對比學生每次月考 “得失分”,單獨找單項后進生分析談心,制定下一月具體提高目標,要求學生結合知識點的薄弱處強化補差。
  總的教學理念和教學策略:千方百計調動學生學習語文的興趣和熱情,讓學生親近老師、親近語文,好學樂學能學,充分開發(fā)利用各種語文教學資源,優(yōu)化課堂結構,深鉆教學藝術,師生互動,效益優(yōu)先,以學生的“得”為整個教學的出發(fā)點和落腳點。
  寫作缺乏堅實的語言文字功底,知識面狹窄,不善于感悟和表現(xiàn)生活,很多學生還不能做到文從字順,作文思路打不開,缺乏文采和思想的深度。
  有時易灰心,戰(zhàn)勝困難的勇氣不足,誦背上有普遍有畏難情緒,學習較浮躁怕吃苦,靜不下心。學習較比動,部分學生不能及時復習鞏固,落實相關要求。
  語文基礎極其薄弱,閱讀面狹窄,薄弱點很多,學習上不善于安排、反思與總結。上課積極性高漲,課余相當多的學生能主動找老師或同學借閱有益的課外讀物。
  總之,高一語文教學工作已經告一段落,取得了一定的成績,但也存在一些不足,在今后的工作中將不斷的完善。比如,在學習《林黛玉進賈府》這一篇課文的時候,我就先播放了電視劇《紅樓夢》中相關的片段,營造出一種氛圍,然后再進入課文的學習,效果
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