【正文】 級別 (04) 任職資格標準開發(fā)指導手冊 14 崗位任職資格 部門 : 崗位名稱 : 崗位級別 : 匯報的上級崗位 : 能力 級別 (04) 通用知識 （含學歷要求） 級別 (04) 專業(yè)知識 級別 (04) 經(jīng)驗、專業(yè)資格與條件 級別 (04) 任職資格標準開發(fā)指導手冊 15 崗位任職資格 部門 : 崗位 名稱 : 崗位 級別 : 匯報的 上級 崗位 : 能力 級別 (04) 通用知識 （含學歷要求） 級別 (04) 專業(yè)知識 級別 (04) 經(jīng)驗、專業(yè)資格與條件 級別 (04) 。 0 表示 不做要求 1 表示 初步了解，在有協(xié)助的情況下可以完成任務 2 表示 全面了解，可以根據(jù)這些知識獨立完成任務 3 表示 深入理解，熟練運用，并可以帶領和指導他人有效的完成任務 4 表示 精通掌握，并能總結出有用的意見和建議 (五 ) 基本 條件 基本條件主要分為資格要求、業(yè)績要求和培訓要求。 ? 專業(yè)知識 ： 指為充分發(fā)揮本職種在公司內(nèi)的效能與作用， 可分為 ： 本職種 任職資格標準開發(fā)指導手冊 8 對口專業(yè)的專業(yè)知識； 本企業(yè)對本職種要求的其他專業(yè)的專業(yè)知識 。 （ 4） 能力 標準編寫注意事項 ? 能力標準是用概括性的、行為化的語言描述不同序列、不同職級對某一能力 的掌握程度。 ? 條件：制約或影響一種能力發(fā)生的內(nèi)外部因素 ， 包含工作條件、工作環(huán)境、資源、工具等； ? 角色：一般分幾個遞進的級別； a) 在他人的指導下，完成一個小工作模塊的工作：這意味著還不能獨立做事情； b) 獨立進行，需少量指導：作為團隊的一個成員，獨立做事情，但不是核心 /主要成員； c) 獨立承擔某個模塊：一件工作有 A、 B、 C 三部分，分配工作任務以后，能夠按 任職資格標準開發(fā)指導手冊 6 照要求獨立完成。 （ 2） 專業(yè)技能 定義的一般寫作 格式：通過 /根據(jù) /依據(jù) /運用 ?（如何做），做?事情（做什么），達到?目的能力（結果如何）。 當工作模塊內(nèi)容領域較寬 、 工作較為復雜時，一個工作模塊 可提煉多項 專業(yè)技能。 （ 3） 專業(yè)技能的命名 ? 專業(yè)技能的命名 可以是“賓語 +動詞”，如 工藝審查 能力；根據(jù)行業(yè)用語習慣，也可采用“動詞 +賓語”的形式 ，如制圖能力 。因此，主要職責一欄的填寫，需要注意的是低能級的主要職責，在高能級就不必重復。 2. 等級劃分 主要回答本職種分多少個級別比較合適？也就是說該職種專業(yè)人員從初學者成長為業(yè) 任職資格標準開發(fā)指導手冊 2 務專家，中間應該 經(jīng)過哪些成長階段。例如，薪酬 工作模塊包括：薪酬政策的制定 、 薪酬總額預算 、 薪酬標準設計 、 薪酬分配設計等工作要項。 工作要項是對工作模塊的細化，即表明具體應該做哪些主要工作。 ? 級別角色定義重點是要用合理的相關表述清晰體現(xiàn)出不同級別的差異 。 “主要職責”的填寫，遵循高能級標準完全向下兼容低能級標準的原則（因為我們假設一個人在組織中總是從承擔低能級工作開始，慢慢承擔高能級工作的）。 提煉 過程 中大多 依據(jù)工作模塊和工作要項所體現(xiàn)的工作內(nèi)容和所解決的工作中的問題進行提煉。 ? 專業(yè)技能范圍可與工作模塊或工作要項范圍大小相當。一方面需要被訪談者列出在工作中遇到的關鍵事件，事件必須與能力素質有很好的相關性 ， 可據(jù)此判斷其勝任力程度 ， 另一方面由被訪談者提出本職種所需要的獨特能力。 ? 撰寫 格式 ： “條件 + 能夠 + 角色 + 做什么 + 輸出結果及質量” 。 ? 行為一貫性 ， 主要體現(xiàn)在行為發(fā)生的頻次要求不同。 ? 為其更好的開展工作提供理論支持，偏重常用的理論、技巧、 所需掌握的相 關基礎理論、一般原理以及基本概念等方面知識，旨在保障該職種能力知識體系的系統(tǒng)性和全面性 。 2. 知識 標準編寫 主要填寫在本職種工作中主要掌握的具體知識點要求，并根據(jù)各任職資格級別的工作需要，填寫知識的等級