【正文】 樣就會(huì)脫離集體，孩子們只會(huì)對你避而遠(yuǎn)之，像這樣的話語，必須要讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用。這句話一直鞭笞著我，讓我把目光不僅僅放在成績好的學(xué)生身上，面對一些后進(jìn)生，反而要投入更多的精力，讓她們意識(shí)到老師并沒有放棄。我們要用真心、動(dòng)真情、做真行做好班主任工作。有人說：“不變的老師，流水的學(xué)生。集集體的力量，科學(xué)管理班級，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級。學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護(hù)，尤其是面對問題學(xué)生時(shí)，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠地去贊賞他們、鼓勵(lì)他們，那么你會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛、那么優(yōu)秀。”心理學(xué)研究也表明，每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。以德為先，以愛為本，以理服人，把自由與民主之風(fēng)真正帶入我們的班級，把尊重與關(guān)愛毫無保留地帶給我們的學(xué)生。在學(xué)生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語幽默、態(tài)度和藹、風(fēng)度從容、姿態(tài)灑脫。一個(gè)感情貧乏、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅、可畏而不可親的，學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達(dá)到心理指導(dǎo)與教育目的，那么什么是愛學(xué)生呢?愛就是尊重學(xué)生，重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點(diǎn)，分享他的喜悅……我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識(shí)的塑像，更是愛的化身，只有接近學(xué)生，用愛去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生。”今后在工作中要從小事做起，教育學(xué)生講究方法，注重策略，下面我就這幾點(diǎn)談?wù)劯惺堋ｋm然為建設(shè)這個(gè)班花了不少心思，特別是在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的過程中，但是效果仍不太明顯，還沒有能夠有效地激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)的學(xué)生的學(xué)習(xí)斗志，為班級學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的風(fēng)氣的遇到了較大的阻力。一種是行為習(xí)慣、紀(jì)律方面差的。階段總評時(shí)，誰有了進(jìn)步，一份精心挑選的小獎(jiǎng)品便送到學(xué)生的手里。在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，以點(diǎn)帶面。回顧這個(gè)學(xué)期的班主任工作，感慨良多，我覺得要使一個(gè)班級有良好的班風(fēng)，有強(qiáng)大的凝集力，班主任除了做好一些常規(guī)工作外，還應(yīng)有一顆愛心，把自己真正融入學(xué)生中間，多理解他們，使他們信服你，愿意把你當(dāng)作他們的好朋友，愿意與你多方面地交流思想。把一味的要求變成鼓勵(lì)和贊美，暗示和誘導(dǎo)。這種愛是無私的，是溝通師生心靈的橋梁。多表揚(yáng)鼓勵(lì)。為了全面了解孩子，發(fā)揮家長的作用，學(xué)期初我便通過校訊通等方式與家長取得了聯(lián)系，具體了解孩子在家中的情況，這也為之后班級管理工作帶來了很多啟示和幫助?！蔽液芟矚g?！边@是全國優(yōu)秀班主任鐘竺在會(huì)上說的，我很喜歡這句話。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。對有些學(xué)生要鼓勵(lì)，有些學(xué)生要要求嚴(yán)格，有些學(xué)生要真誠關(guān)心……因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響著學(xué)生。因此，要解決班主任所面臨的困惑，跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐，班主任必須學(xué)習(xí)，樹立自身形象，贏得學(xué)生的信任和尊敬。因此，在教育學(xué)生中少批評、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，給予肯定和鼓勵(lì)。一個(gè)好的班級評判標(biāo)準(zhǔn)，不光在成績的高低，名利的多少上，更應(yīng)該是看在這個(gè)快樂成長的園地里，老師，學(xué)生是不是都感到幸福，快樂。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系，處理好與家長的關(guān)系。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點(diǎn)點(diǎn)光。第三篇：班主任小結(jié)淺議用心去做班主任工作那年，一切來的比較突然，被告知將要中途接手一個(gè)班時(shí)，我就做好了準(zhǔn)備，因?yàn)檫@將是我人生旅途中新的一頁篇章，一直以來，我都在等待這個(gè)機(jī)會(huì)，興奮的心情中夾雜著幾分擔(dān)憂，將以班主任的身份面對這群可愛的孩子，他們能接受我嗎？能勝任嗎？一切都是未知數(shù)，等待我的只有挑戰(zhàn)。雖然是老師，但也要融入班集體，成為班集體的一個(gè)成員，在平常的生活學(xué)習(xí)中，我首先以身作則，做好帶頭作用。因?yàn)楫?dāng)有兩只或兩只以上的螃蟹時(shí),每一只都爭先恐后地朝出口處爬。(三)優(yōu)良的班級輿論導(dǎo)向優(yōu)良的班級輿論可以起著很好的約束和激勵(lì)作用，能夠鍛煉學(xué)生的性格，培養(yǎng)學(xué)生的意志，也能夠培養(yǎng)好學(xué)生的個(gè)人行為習(xí)慣，鞭策每位同學(xué)意識(shí)到自己是班級的成員，一言一行代表著班級。為此,每個(gè)人結(jié)束原崗位工作時(shí),都要在班會(huì)中作出工作總結(jié),談?wù)劰ぷ黧w會(huì)。一直以來，不少人是這樣評述班主任的工作，如同磨道中的毛驢，一生做的是“轉(zhuǎn)磨磨兒”的事。這時(shí)，輪到我們憤怒，傷心，氣餒??甚至有揍人的沖動(dòng)，最后絕望，放棄。果然，在接下來的日子里，他參加演講比賽的預(yù)演，黑板報(bào)的編輯，校國旗隊(duì)的護(hù)旗手，還在運(yùn)動(dòng)會(huì)上大顯身手，為班級掙得了不少的榮譽(yù)。趁著回班的時(shí)候，我叫住了他，他有些驚訝，我們邊走邊聊，從開學(xué)聊到現(xiàn)在，我把他優(yōu)秀的地方說了個(gè)遍，然后又提出他應(yīng)該完善的地方，他乖巧的頻頻點(diǎn)頭。整體成績較低，大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上顯得信心不足、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力較差差。因此，抓住學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練不放松，讓學(xué)生了解課堂常規(guī)、出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)等諸多方面。培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣，以學(xué)習(xí)為重職業(yè)學(xué)校的很多學(xué)生知識(shí)面很窄，也沒有讀書的好習(xí)慣，看書要么言情要么網(wǎng)絡(luò)系列的，甚至有的學(xué)生一摸書就發(fā)困。對學(xué)習(xí)不感興趣。本人對學(xué)校德育管理工作的建議和意見： 無