【正文】 …… （ 3）小組交流。 （ 3）小結(jié)：剛才我們認(rèn)識(shí)了液體在顏色、氣味、味道上的性質(zhì)，其實(shí)，液體還有很多其他方面的性質(zhì)。 學(xué)生思考。 第 3 課、認(rèn)識(shí)液體 一、教學(xué)目標(biāo)： （一）過(guò)程與方法： 會(huì)用感官和簡(jiǎn)單器材研究液體的性質(zhì)。 了解固體與水混合與分離在日常生活中的應(yīng)用。 （ 2）請(qǐng)學(xué)生預(yù)測(cè)，老師帶來(lái)的其它固體哪些會(huì)沉哪些會(huì)浮？ （ 3）讓學(xué)生把自己帶來(lái)的固體集中在小組內(nèi)，預(yù)測(cè)它們放在水中善，把預(yù)測(cè)的結(jié)果記在 P82 的表格中。 （三）情感態(tài)度與價(jià)值觀； 體驗(yàn)制作彩色樹(shù)杈的樂(lè)趣。 （ 3）指導(dǎo)學(xué)生把黃豆、綠豆 、玉米粉的混合物分開(kāi)。 （ 7）學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)：用多種辦法把 P44 上列舉的固體弄碎，并按硬度的強(qiáng)弱排隊(duì)。 （ 1）小組確定研究哪幾種固體。 （ 1）教師出示課前準(zhǔn)備的一些物體，請(qǐng)學(xué)生按固體和液體分類(lèi)。 二、教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：文具盒、石塊、筆、雞蛋等各種固體；水、飲料、膠水、酒精等液體；天平 、量筒、量杯。 教師重點(diǎn)指導(dǎo)有難度的小組。分析螞蟻吃什么。 ② 再多放幾只試試，注意使數(shù)量不等。 用筷子前端沾點(diǎn)糖水，靠近螞蟻。 學(xué)生匯報(bào)：沒(méi)有想到蜜蜂在花叢中忙忙碌碌會(huì)與它有關(guān)。 四、課后延伸 觀察更多的花，了解它們的構(gòu)造，或做標(biāo)本， 鼓勵(lì)學(xué)生好好做 注意保護(hù) 花草樹(shù)木?。? 說(shuō)出自己想要觀察的花 說(shuō)說(shuō)自己打算怎么去做 對(duì)課后研究有熱情，更有自己的研究打算 第 4 課、誰(shuí)給花傳粉 一、教材分析 教學(xué)目標(biāo) 情感態(tài)度價(jià)值觀 科學(xué)探究 科學(xué)知識(shí) 體驗(yàn)種油菜帶給自己的樂(lè)趣，增強(qiáng)繼續(xù)照料好它的信心。 四、深入研究 你能在種植油菜的過(guò)程中，同時(shí)，進(jìn)行一些科學(xué)研究嗎？比如用對(duì)比實(shí)驗(yàn)，研究油菜對(duì)光、水、土壤、肥料不同的要求！ 學(xué)生積極討論； 小組討論實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，匯報(bào) 能有自己組的研究課題，會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，并能去做。 實(shí)驗(yàn)、觀察、記錄合作好。 3 個(gè)分格的小盒子或三只同樣的小器皿。 （三） 鞏固應(yīng)用 總結(jié)課文，引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出或畫(huà)出他們的建議，指導(dǎo)學(xué)生辦好土壤小報(bào)。 二、教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：有關(guān)土壤的資料，記錄紙若干張。 課后研究： 調(diào)查家鄉(xiāng)的土壤 制定出計(jì)劃，按計(jì)劃實(shí)施并做好記錄。 ⑥ 搖：聽(tīng)聽(tīng)干土壤的發(fā)出的聲音。 （二）自主學(xué)習(xí) 用沉淀法認(rèn)識(shí)土壤中的三種成分 （ 1）把土塊放入水中，攪拌后靜置一段時(shí)間，你有什么發(fā)現(xiàn)？ （ 2）學(xué)生觀察、記錄。 *了解不同土壤里適合種植不同的農(nóng)作物。 （三） 總結(jié)鞏固 概述課文，提醒學(xué)生堅(jiān)持觀察記錄。（同桌兩人為一組對(duì)比） ① 把土壤用塑料袋裝好，往土壤里放入一些植物，攪拌。 *建立腐殖質(zhì)的概念。 （ 3）在活動(dòng)記錄卡上記下或畫(huà)下你的觀察結(jié)果。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：一塊土地、給每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一只放大鏡、一份土壤研究記錄表、每組一小桶水。 對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)比。 大家總結(jié)歸納、得出結(jié)論。 指導(dǎo)學(xué) 生閱讀。 …… 第 4 課、動(dòng)物－人類(lèi)的朋友 教學(xué)目標(biāo)： 過(guò)程與方法： *學(xué)會(huì)搜集、閱讀資料來(lái)提高對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。 三、分組研究感興趣的問(wèn)題。 學(xué)生自主觀察。 2 能對(duì)魚(yú)的形態(tài)特點(diǎn)提出問(wèn)題，并選擇適合自己探究的問(wèn)題。 分組研究觀察。 教師指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)方法： 把蘋(píng)果、米飯、奶糖、死昆蟲(chóng)等多種物品放在 一群螞蟻的周?chē)?，觀察什么食物吸引過(guò)去的螞蟻?zhàn)疃唷? 學(xué)生分組自己觀察。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 會(huì)用文字等多種方法觀察記錄螞蟻。 提出實(shí)驗(yàn)要求：在實(shí)驗(yàn)的過(guò) 程中我們需要注意些什么？實(shí)驗(yàn)前能不能給你們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果先做一個(gè)預(yù)測(cè)？各小組的記錄員要做好實(shí)驗(yàn)研究記錄。 （ 2） 供蝸牛選擇的食物，如切成小塊的菜葉、面包、雞蛋、蘋(píng)果皮等。 知識(shí)與技能： 會(huì)用文字和圖畫(huà)等方式觀察記錄蝸牛的行為特征。體驗(yàn)照顧小蝸牛、觀察它的生活和成長(zhǎng)是十分有趣的。（板書(shū)：蝸牛） 檢查學(xué)生捉到的蝸牛。 2 能 傾聽(tīng)其他同學(xué)的想法和建議，并與他人交換意見(jiàn)。 準(zhǔn)備幾只干凈的瓶子。 教師指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)方法： ① 把不同地方捉到的兩只螞蟻放在一起，觀察它們的反映。 全班統(tǒng)計(jì)結(jié)果。 學(xué)生討論自己研究的項(xiàng)目。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 1 體驗(yàn)到探究魚(yú)的特征方面的興趣。 指導(dǎo)學(xué)生討論：關(guān)于魚(yú)，你想研究什么問(wèn)題？ 師生討論。（匯報(bào)展示成果的形式可以多樣，如：描述、畫(huà)、數(shù)據(jù)等） 小組匯報(bào)時(shí)有組長(zhǎng)主要發(fā)言，其他組員補(bǔ)充，其他小組的同學(xué)可以提出疑問(wèn)請(qǐng)這個(gè)小組回答。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀： *意識(shí)到人和動(dòng)物要和諧相處。（開(kāi)展競(jìng)賽：比一比，哪一小組結(jié)交的動(dòng)物朋友多，認(rèn)識(shí)了解的動(dòng)物朋友多。 請(qǐng)學(xué)生設(shè)想出保護(hù)野生動(dòng)物的其他措施。 *會(huì)描述、記錄自己的觀察結(jié)果。 二、自主學(xué)習(xí) 說(shuō)說(shuō)你對(duì)土壤的認(rèn)識(shí) （ 1）你對(duì)土壤已經(jīng)知道了些什么？ （ 2）小組內(nèi)交流、分組匯報(bào)。 第 2 課、落葉變成了什么 一、教學(xué)目標(biāo)： 過(guò)程與方法： *會(huì)做腐殖質(zhì)形成的實(shí)驗(yàn)，能夠制作肥料袋。二、教學(xué)準(zhǔn)備： 一塊有明顯落葉的土地、一堆土、蚯吲、一壺經(jīng)過(guò)處理的水、每個(gè)學(xué)生 帶一些植物、吸管、小鏟子、塑料袋、一張黑紙、膠帶、報(bào)紙、抹布、記錄紙、放大鏡等 三、教學(xué)過(guò)程： （一）導(dǎo)入新課 猜一猜，落葉會(huì)變成什么？ 今天我們來(lái)研究這方面的問(wèn)題。 （ 3）學(xué)生制作肥料袋，教師巡回指導(dǎo)。 *能夠設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，比較出不同土壤的某方面的特性。 *具有關(guān)心家鄉(xiāng)土壤的意識(shí)。 觀察比較沙、黏土、腐殖質(zhì)的特征 （ 1 拿出準(zhǔn)備的土壤放在桌上仔細(xì)觀察： ① 摸：感覺(jué)土壤顆粒大小及土壤的潮濕程度。 （ 3）小結(jié)：含沙多的土壤 叫沙質(zhì)土，含黏土多的土壤叫黏質(zhì)土，含沙和黏土差不多的叫壤土。 *了解我國(guó)的土壤資源。（板書(shū)課題） （二）自主學(xué)習(xí) 了解土壤為人們做了什么 （ 1）小組交流：你認(rèn)為土壤能為人們提供什么？ （ 2）學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的資料，分小組交流、討論 （ 3）把你知道的填寫(xiě)在書(shū)上。 會(huì)解剖種子，會(huì)用放大鏡觀察種子。較快的記錄；對(duì)研究問(wèn)題有興趣 二、解剖觀察種子，發(fā)現(xiàn)種子的共同點(diǎn) 提出：你認(rèn)識(shí)那些植物的種子？ 提出：只有解剖了種子，才能觀察。 教學(xué)難點(diǎn)： 持之以恒種植與管理。 記錄花蕾的形狀和顏色。 認(rèn)識(shí)蜜蜂在傳播花粉中的重要作用，了解蜜蜂與花的關(guān)系。 學(xué)生觀察花粉；用放大鏡觀察，用手指沾一點(diǎn)兒花粉捻一捻，說(shuō)一說(shuō)花粉是什么樣的一種物體。 指導(dǎo)學(xué)生用放大鏡觀察螞蟻。（活動(dòng)結(jié)束，告訴學(xué)生把螞蟻放回到捉它的地方） 四、 研究螞蟻的食性。觀察螞蟻在下雨時(shí)的反應(yīng)。 第四單元 固體和液體 第 1 課、認(rèn)識(shí)固體 一、教學(xué)目標(biāo)： （一）、過(guò)程與方法： 能夠辨別周?chē)沫h(huán)境中的物體，哪些是固體，哪些是液體，給物體分類(lèi)。 三、教學(xué)時(shí)間： 2 課時(shí) 四、教學(xué)過(guò)程： （一）導(dǎo)入新課。 （ 4）根據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題： 牙膏是固體還是液體？ 讓學(xué)生充分討論并發(fā) 表自己的見(jiàn)解，教師不需要下定論，只要學(xué)生能夠說(shuō)出道理即可。請(qǐng)學(xué)生注意記錄研究的情況。 教師帶領(lǐng)同學(xué)們利用天平來(lái)共同完成這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)。 C．如果課內(nèi)時(shí)間不夠，要求學(xué)生能夠在課后完成。 四、教學(xué)過(guò)程： （一）導(dǎo)入新課。 （ 1）師演示：將高錳酸鉀放入水中，請(qǐng)學(xué)生觀察你發(fā)現(xiàn)了什么？ （ 2）請(qǐng)學(xué)生用自己的話(huà)描述。 （ 1）在熱水里加鹽，充分?jǐn)嚢?，使鹽完全溶解，一直到鹽恰好不再溶解。 （三）情感態(tài)度與價(jià)值觀： 愿意與同學(xué)合作與交流，體驗(yàn)合作與分享的快樂(lè)。然后請(qǐng)這位同學(xué)公布答案，比一比，誰(shuí)說(shuō)的比較好。請(qǐng)學(xué)生參照書(shū)中介紹的方法研究，你能發(fā)現(xiàn)哪些液 體的其他性質(zhì)。 小結(jié)本課研究的一些科學(xué)方法。 學(xué)生準(zhǔn)備：桃子或桔子，榨汁機(jī)、干凈的礦泉水瓶、少量白糖或 蜂蜜。 （ 2）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。 （ 1）把液體倒入水中是否也會(huì)有的溶解，有的不溶解呢？請(qǐng)同學(xué)用 剛才的研究方法或者用自己喜歡的方法來(lái)研究。例如：榨取果汁、用洗滌劑洗碗等，你還知道哪些例子呢？課后榨取一份果汁，將你的果汁調(diào)制的美味一些。 ３、提問(wèn)：你能猜想一下可以用一些什么辦法使它們?cè)谒懈∑饋?lái)嗎？ （二）、學(xué)生自主學(xué)習(xí)。 ２、提問(wèn)：船有什么作用？ ３、開(kāi)展用小船裝載螺帽的比賽。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：設(shè)計(jì)一艘船，體驗(yàn)設(shè)計(jì)的艱辛和快樂(lè)，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。 學(xué)生瀏覽網(wǎng)頁(yè) 5 分 利用教學(xué)網(wǎng)絡(luò)向大家交流匯報(bào)。 *能夠通過(guò)玩影子游戲感受陽(yáng)光和影子的關(guān)系。 （ 3）在活動(dòng)記 錄卡上畫(huà)出樹(shù)和電桿的影子。 影子的變化規(guī)律是什么。 教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生準(zhǔn)備：太陽(yáng)高度儀 (自制的 )、指南針、溫度計(jì)、手表、記錄筆。 三、總結(jié)應(yīng)用 怎樣描述太陽(yáng)在天空中的位置？ 如果同時(shí)記下一天中每個(gè)整點(diǎn)時(shí)刻的太陽(yáng)高度和氣溫情況，氣溫和太陽(yáng)高度變化之間有什么聯(lián)系呢？把我們的發(fā)現(xiàn)記在活動(dòng)記錄卡上。 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入新課 有經(jīng)驗(yàn)的老農(nóng)會(huì)根據(jù)天上的太陽(yáng)來(lái)判斷時(shí)間，這是怎么回事呢？ 太陽(yáng)的確可以當(dāng)作一個(gè)鐘來(lái)計(jì)算時(shí)間。 （ 3）學(xué)生室外活動(dòng)，畫(huà)不同時(shí)間里物體的影子，在每條影子旁標(biāo)上時(shí)間。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀： *能夠堅(jiān)持做長(zhǎng)期觀察。 觀察模擬的月相變化。 (2) 課后繼續(xù)觀察月球的運(yùn)動(dòng)，你還能發(fā)現(xiàn)什么？