蘇教版六年級上冊數(shù)學(xué)教案解決問題的策略1(更新版)
【正文】 練一練２中，讓學(xué)生體會到，畫圖比較直觀，但是對于數(shù)量多的情況，畫圖就比較麻煩了，這時列表的方法就更有優(yōu)勢了。 ，集體交流，說說怎樣通過列表、調(diào)整，來推算出結(jié)果。 ，提煉策略 同學(xué)們，我們一起回顧一下，剛才我們是怎么樣解決這個問題的？ （ 1）引導(dǎo)學(xué)生整體回顧：先提出假設(shè)，假設(shè)后的總?cè)藬?shù)與實際人數(shù)不一樣，這時就需要進(jìn)行調(diào)整，我們可以借助畫圖、 列表等方法幫助我們進(jìn)行調(diào)整，從而推算出正確結(jié)果，最后還要對結(jié)果進(jìn)行檢驗。我們還可以借助什么方法來尋找調(diào)整的策略呢？（列表）這位同學(xué)把 10只船假設(shè)成 5只大船和 5只小船這樣兩種不同的船，那接下來我們就借助以前學(xué)過的列表的方法來試著推算大船和小船各有多少只。 ，提出假設(shè) （邊描述邊出示例題）提問：你準(zhǔn)備怎樣來解決這個問題？ 學(xué)生可能一下子想不到提出假設(shè)，這時可提示學(xué)生：在解決例 1 時，碰 到這樣的問題我們可以先怎樣想？ 學(xué)生獨立思考交流想法。 ： 使學(xué)生在對自己解決實際問題過程的不斷反思中，感受假設(shè)的策略對于解決特定問題的價值，進(jìn)一步發(fā)展分析、綜合和簡單推理能力。 教學(xué)難點： 當(dāng)假設(shè)與實際結(jié)果發(fā)生矛盾時該如何進(jìn)行調(diào)整是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點。 ，初步感知調(diào)整策略 談話：剛才同學(xué)們提出了三種假設(shè)，下面我們先來研究假設(shè)成同一種船的情況。 ，得出方法： 學(xué)生展示方法： 方法優(yōu)化：選取一次調(diào)整成功的追問：你是怎么想的呢？ 引導(dǎo)學(xué)生：少 2 人，需要把一些小船調(diào)整為大船，一條小船調(diào)整為一條大船可以多做 2 人， 2247。） 三、練習(xí)。 2=4（只） 22
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