司馬遷發(fā)憤寫史記教學(xué)設(shè)計(更新版)
【正文】 的刑法之后，不忘父親囑托，忍辱負重，耗費13年時間，寫成輝煌巨著《史記》的事。并利用多媒體出示插圖，從圖中觀察，想象人物所處的環(huán)境、背景及人物的外貌、神態(tài)、語言行動等，看圖說話，鍛煉學(xué)生的語言表達能力?！ 〗虒W(xué)難點： 理解司馬遷受酷刑后悲憤交加的心情及為什么能忍辱負重、發(fā)憤著書?！ 《W(xué)習(xí)一、二自然段 司馬遷為什么要發(fā)憤寫《史記》呢快速瀏覽課文第一、二自然段，找到有關(guān)內(nèi)容，用一句話告訴我們。一。一。因為，他悟出了這樣一個道理，什么道理呢 （出示：人總是要死的至還輕嗎）齊讀 ?。?）司馬遷的原話是這么說的?。ǔ鍪荆喝斯逃幸凰?，或重于泰山，或輕于鴻毛。真不愧為一部輝煌巨著呀?。ò鍟狠x煌巨著） ?。ǔ鍪荆哼@部前無古人的著作，幾乎耗盡了他畢生的心血，是他用生命寫成的。一?！ ∽鳂I(yè)設(shè)計： 課下讀一讀《史記》，選一個小故事講給同學(xué)們聽聽！ 板書設(shè)計： 11司馬遷發(fā)憤寫《史記》 耳濡目染刻骨銘心專心致志 飛來橫禍悲憤交加血濺墻頭 了此殘生重于泰山輕于鴻毛 輝煌巨著前無古人畢生心血 內(nèi)容總結(jié)
（1）司馬遷發(fā)憤寫《史記》教學(xué)設(shè)計
教材分析：
《司馬遷發(fā)憤寫〈史記〉》是義務(wù)教育課程標準實驗教科書（蘇教版）五年級下冊第三單元的內(nèi)容，是本單元教材的第三篇有關(guān)歷史人物故事的文章
（2）作者講述了漢代史官司馬遷在遭到殘酷的刑法之后，不忘父親囑托，忍辱負重，耗費13年時間，寫成輝煌巨著《史記》的事
（3）在教學(xué)過程中，我重點讓學(xué)生抓住悲憤交加，血濺墻頭，了此殘生幾個詞來體會司馬遷當時所受酷刑對他的影響
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