人教版四年級(jí)上冊(cè)那片綠綠的爬山虎語(yǔ)文教案(更新版)
【正文】 ──葉老和我談話的內(nèi)容，感受葉老的親切、質(zhì)樸。 ，感受作者對(duì)葉老的思念、敬重與感激之情，體會(huì)學(xué)作文應(yīng)先學(xué)做人的道理。 五、讀寫(xiě)結(jié)合，練習(xí)修改 (一)復(fù)習(xí)鞏固兩個(gè)修改符號(hào)。 這一篇作文寫(xiě)的全是具體事實(shí)，從具體實(shí)施中透露出對(duì)王老師的敬愛(ài)。 (四)理清課文結(jié)構(gòu) 課文寫(xiě)了葉圣陶先生和我之間的哪兩件事？怎么分成兩部分？() 三、細(xì)讀課文，重點(diǎn)品味 (一)出示自學(xué)提示，學(xué)生自學(xué) 默讀課文第一部分，思考： 拿到葉老為我修改的作文，我看到了什么？有什么感受？ (二)全班交流 翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼簾的是紅色的修改符號(hào)和改動(dòng)后增添的小字，密密麻麻，幾頁(yè)紙上到處是紅色的圈、鉤或直線、曲線。 (三)檢查自學(xué)情況 。這個(gè)含義深刻的句子。 ，聯(lián)系上下文體會(huì)文中含義深刻的句子。這樣的文章對(duì)剛剛升入四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)很有難度。感受葉老的人品和學(xué)習(xí)修改作文的方法，就是教學(xué)重點(diǎn)。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生練習(xí)朗讀、背誦第6課《爬山虎的腳》，了解有關(guān)爬山虎的知識(shí)以及葉圣陶的生平。這個(gè)含義深刻的句子。 。 (1)通過(guò)對(duì)比一張和一幅，體會(huì)用字的準(zhǔn)確。 (2)鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，體會(huì)葉老的評(píng)語(yǔ)樹(shù)立了我寫(xiě)作的信心。 (二)再看課題，第一件事中沒(méi)有提到爬山虎，可題目是《那片綠綠的爬山虎》，這是為什么呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，解決這個(gè)問(wèn)題。這個(gè)含義深刻的句子。 ，還有什么給我留下了深刻的印象？(爬山虎) (1)畫(huà)出文中具體描寫(xiě)爬山虎的句子，再讀一讀。 三、整合課文，解決問(wèn)題
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