人教版四年級上冊那片綠綠的爬山虎語文教案(更新版)
【正文】 ──葉老和我談話的內(nèi)容，感受葉老的親切、質樸。 ，感受作者對葉老的思念、敬重與感激之情，體會學作文應先學做人的道理。 五、讀寫結合，練習修改 (一)復習鞏固兩個修改符號。 這一篇作文寫的全是具體事實，從具體實施中透露出對王老師的敬愛。 (四)理清課文結構 課文寫了葉圣陶先生和我之間的哪兩件事？怎么分成兩部分？() 三、細讀課文，重點品味 (一)出示自學提示，學生自學 默讀課文第一部分，思考： 拿到葉老為我修改的作文，我看到了什么？有什么感受？ (二)全班交流 翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼簾的是紅色的修改符號和改動后增添的小字，密密麻麻，幾頁紙上到處是紅色的圈、鉤或直線、曲線。 (三)檢查自學情況 。這個含義深刻的句子。 ，聯(lián)系上下文體會文中含義深刻的句子。這樣的文章對剛剛升入四年級的學生來說很有難度。感受葉老的人品和學習修改作文的方法，就是教學重點。 三、教學準備 學生練習朗讀、背誦第6課《爬山虎的腳》，了解有關爬山虎的知識以及葉圣陶的生平。這個含義深刻的句子。 。 (1)通過對比一張和一幅，體會用字的準確。 (2)鼓勵學生質疑，體會葉老的評語樹立了我寫作的信心。 (二)再看課題，第一件事中沒有提到爬山虎，可題目是《那片綠綠的爬山虎》，這是為什么呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學習，解決這個問題。這個含義深刻的句子。 ，還有什么給我留下了深刻的印象？(爬山虎) (1)畫出文中具體描寫爬山虎的句子，再讀一讀。 三、整合課文，解決問題
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