人教版四年級上冊那片綠綠的爬山虎語文教案(專業(yè)版)
【正文】 三、整合課文，解決問題 。這個含義深刻的句子。 (2)鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，體會葉老的評語樹立了我寫作的信心。 。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生練習(xí)朗讀、背誦第6課《爬山虎的腳》，了解有關(guān)爬山虎的知識以及葉圣陶的生平。這樣的文章對剛剛升入四年級的學(xué)生來說很有難度。這個含義深刻的句子。 (四)理清課文結(jié)構(gòu) 課文寫了葉圣陶先生和我之間的哪兩件事？怎么分成兩部分？() 三、細(xì)讀課文，重點品味 (一)出示自學(xué)提示，學(xué)生自學(xué) 默讀課文第一部分，思考： 拿到葉老為我修改的作文，我看到了什么？有什么感受？ (二)全班交流 翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼簾的是紅色的修改符號和改動后增添的小字，密密麻麻，幾頁紙上到處是紅色的圈、鉤或直線、曲線。 五、讀寫結(jié)合，練習(xí)修改 (一)復(fù)習(xí)鞏固兩個修改符號。 通過朗讀、補充課外資料──葉老和我談話的內(nèi)容，感受葉老的親切、質(zhì)樸。 (二)肖復(fù)興沒有忘記葉圣陶先生對他的教誨，沒有忘記那片綠綠的爬山虎。 落日的余暉染紅窗欞，院里那一墻的爬山虎，綠得沉郁，如同一片濃濃的湖水，映在客廳的玻璃窗上，不停地?fù)u曳著，顯得虎虎有生氣。 ，背誦喜歡的部分。 (4)師生合作讀整段。 二、初讀課文，整體感知 (一)放聲讀課文，把字音讀正確，語句讀通順。正確讀寫推薦、眼簾、刪掉、規(guī)范、燥熱、融洽、黃昏、客廳等詞語。 二、教學(xué)目標(biāo) ，會寫13個生字。 一、揭示課題，激趣導(dǎo)入 剛才我們復(fù)習(xí)了《爬山虎的腳》，今天我們要學(xué)習(xí)這篇課文
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