【正文】 解社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的前提，在第四單元中占有重要地位。（1）良好的市場(chǎng)秩序依賴市場(chǎng)規(guī)則來(lái)維護(hù) 即，嚴(yán)格市場(chǎng)規(guī)則 市場(chǎng)規(guī)則的表現(xiàn)形式：法律規(guī)范、行業(yè)規(guī)范、市場(chǎng)道德規(guī)范師：市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)必須有規(guī)則來(lái)約束，法律法規(guī)、行業(yè)規(guī)范、市場(chǎng)道德規(guī)范就是市場(chǎng)規(guī)則的形式。另外，我們呼吁大家一旦發(fā)現(xiàn)，要及時(shí)舉報(bào)。家具業(yè)內(nèi)資深人士張赟城感嘆：“家具行業(yè)類似‘假洋鬼子’身份欺騙消費(fèi)者的事例太多了。央視的宣傳平臺(tái)讓歐典地板聲名大噪，歐典地板獲得了中國(guó)環(huán)境標(biāo)志認(rèn)證，還成為唯一一家連續(xù)六年使用中消協(xié)“3高秀敏：我還不知道你那強(qiáng)項(xiàng)，我孩他爸可有意思了，聽說(shuō)人家買馬上人那賣車套，聽說(shuō)人家買摩托上那賣安全帽，聽說(shuō)人家——趙本山：別說(shuō)了，這叫市場(chǎng)，抓好提前量！。）（提問）槍支彈藥能不能讓市場(chǎng)來(lái)調(diào)節(jié)？有什么危害？（二）市場(chǎng)調(diào)節(jié)的局限性市場(chǎng)調(diào)節(jié)不是萬(wàn)能的①公共物品（國(guó)防、治安、消防）的消費(fèi)是無(wú)法通過市場(chǎng)機(jī)制調(diào)節(jié)實(shí)現(xiàn)的。師：生產(chǎn)規(guī)模的變化實(shí)際上是資源流動(dòng)的結(jié)果，而市場(chǎng)就是通過價(jià)格的變化，及時(shí)、準(zhǔn)確、靈活地把供求信息傳遞給經(jīng)營(yíng)者，使得資源流動(dòng)，生產(chǎn)規(guī)模變化。那資源配置的方式和手段是什么呢？資源配置的手段：計(jì)劃和市場(chǎng)計(jì)劃和市場(chǎng)是資源配置的兩種基本手段?？紤]到未來(lái)我國(guó)人口將上升到16億，因而人均占有量還將下降。石油資源，%分布在陸上，%分布在海洋。情感、態(tài)度與價(jià)值觀使學(xué)生對(duì)資源的有限性有明確的認(rèn)識(shí)，樹立合理利用資源、不浪費(fèi)資源的觀念，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。同時(shí)以“市場(chǎng)調(diào)節(jié)—調(diào)節(jié)的條件—調(diào)節(jié)的缺陷”為暗線，說(shuō)明知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，使得課堂講述連貫有秩序。這種由生活經(jīng)驗(yàn)生成的知識(shí)點(diǎn)學(xué)生更容易接受和理解，難點(diǎn)也隨之突破了。今天我們共同講述了一個(gè)雞蛋的故事，故事告訴大家市場(chǎng)相信的是智慧和勤奮，市場(chǎng)青睞的是誠(chéng)實(shí)和信用。我們來(lái)回顧一下這節(jié)課的內(nèi)容（以下省略）師：大家討論了這么長(zhǎng)的時(shí)間，將來(lái)有沒有人準(zhǔn)備賣雞蛋啊？ 生：我不賣。師：那就 195 吧，看你著急，不能再便宜了。師：如果由市場(chǎng)來(lái)調(diào)節(jié)了，會(huì)發(fā)生什么樣的事情？假設(shè)今天咱們的店失火了，我們打電話給 119。個(gè)人信用報(bào)告主要有以下內(nèi)容：個(gè)人基本身份信息、各類消費(fèi)信貸申請(qǐng)與還款記錄、移動(dòng)通信繳費(fèi)記錄、部分公用事業(yè)費(fèi)的繳費(fèi)記錄、上海市高級(jí)人民法院提供的上海市范圍內(nèi)生效刑事有罪判決信息。師：這個(gè)體系中有一個(gè)被稱為規(guī)范市場(chǎng)秩序的治本之策，是什么樣的制度？ 生：以道德為支撐、法律為保障的社會(huì)信用制度。二要將他們的行為記錄在案，公諸于眾。我們會(huì)組織人員專門講解辨別真假雞蛋的方法，還請(qǐng)大家多多監(jiān)督。師：這種雞蛋不僅對(duì)人有傷害，對(duì)市場(chǎng)有沒有壞處？ 生：大家都不敢買雞蛋了，正常的雞蛋會(huì)賣不出去的，市場(chǎng)會(huì)亂套的。師：市場(chǎng)上的供求影響到了價(jià)格的變化，而經(jīng)營(yíng)者想要獲得更多的利潤(rùn)，必須要提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，更加有效的利用資源。展示幻燈片：（圖 2）師：各位公司決定時(shí)，充分考慮了價(jià)格因素，需求因素。第一種賣的人太多了。（2）具體運(yùn)行機(jī)制那市場(chǎng)是如何發(fā)揮作用的？今天，我們通過一個(gè)小例子來(lái)親身感受一下： 展示圖片：探究一： 如果你大學(xué)畢業(yè)后準(zhǔn)備銷售雞蛋，你會(huì)選擇銷售哪一種雞蛋？請(qǐng)說(shuō)明理由。教學(xué)重點(diǎn)。教師：為什么國(guó)家要求居民憑票購(gòu)買雞蛋呢？ 學(xué)生：雞蛋少，想吃的人多教師：既然一個(gè)少，一個(gè)多，我們就有必要想個(gè)辦法來(lái)分配一下，有哪些配置的方法呢？我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)一下第九課第一課內(nèi)容 [ 新授 ]一、市場(chǎng)調(diào)節(jié)師：不僅是在當(dāng)時(shí)，整個(gè)人類社會(huì)的發(fā)展中，都存在著人的需要多種多樣，永無(wú)止境和資源是有限之間的矛盾。第二組：我們公司也準(zhǔn)備賣第一種雞蛋。師：剛剛各組已經(jīng)跟我們表明了他們公司的經(jīng)營(yíng)方向。師：這張圖的外圍，大家熟悉嗎？生：熟悉，是價(jià)格對(duì)生產(chǎn)作用的第一條，調(diào)節(jié)生產(chǎn)規(guī)模。師： 有人找到你，介紹他們公司的雞蛋，每斤只要 元，你會(huì)加盟銷售這樣的雞蛋嗎？為什么？生：不會(huì)?？磥?lái)我們又從雞蛋那得到一個(gè)意義 師：那么應(yīng)該如何來(lái)維護(hù)市場(chǎng)秩序呢？我們來(lái)看看探究二的問題。第三組：我非常同意前面兩位局長(zhǎng)的看法，我還要補(bǔ)充的是。局長(zhǎng)可是為大家表了態(tài)，要用法律法規(guī)、市場(chǎng)道德、行業(yè)規(guī)范去約束生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者。將二者組合起來(lái)的信用制度，能起到治本的作用。每個(gè)經(jīng)濟(jì)貨到參與者都必須學(xué)法、懂法、守法、用法，應(yīng)該樹立誠(chéng)信觀念，遵守市場(chǎng)道德，逐步在全社會(huì)形成誠(chéng)信為本、操守為重的良好風(fēng)尚。生：事情緊急，你們能快點(diǎn)嗎？ 師：兄弟們?cè)诔燥埬?，你等?huì)。那么，在市場(chǎng)可以調(diào)節(jié)的范圍內(nèi)，是不是就沒有缺陷了呢？ 生：市場(chǎng)調(diào)節(jié)存在自發(fā)性、盲目性、滯后性等固有的弊端。提醒消費(fèi)者根據(jù)卡片通過網(wǎng)絡(luò)查詢生產(chǎn)日期，飼料飲水及檢驗(yàn)結(jié)果等信息，甚至還能看到雞舍及員工消毒、喂養(yǎng)的視頻畫面。市場(chǎng)調(diào)節(jié)的具體機(jī)制是本課的一個(gè)難點(diǎn)。學(xué)生興致高昂，討論積極。第二篇： 導(dǎo)學(xué)案。）地大物博 Vs 地大物薄 資料：—— 天然氣資源我國(guó)天然氣資源量居世界第15位，%，%，居世界第136位?！瑑H為世界平均水平73噸的1/5～1/6。請(qǐng)問：改革開放以來(lái)，我國(guó)發(fā)生了翻天覆地的變化。），市場(chǎng)在資源配置中起基礎(chǔ)性作用的經(jīng)濟(jì)叫市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)。師：市場(chǎng)上的供求影響到了價(jià)格的變化，而經(jīng)營(yíng)者想要獲得更多的利潤(rùn)，必須要提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，更加有效的利用資源。即使在市場(chǎng)調(diào)節(jié)可以廣泛發(fā)揮作用的領(lǐng)域，市場(chǎng)是否就完美無(wú)缺呢？ 2市場(chǎng)調(diào)節(jié)的弊端 合作探究材料：“甜蘋果”變成“傷心果”是偶然的嗎？引導(dǎo)學(xué)生分析市場(chǎng)調(diào)節(jié)的弊端自發(fā)性——原因：價(jià)值規(guī)律的自發(fā)調(diào)節(jié)作用盲目性——原因：?jiǎn)蝹€(gè)生產(chǎn)者和經(jīng)營(yíng)者由于不能全面掌握市場(chǎng)各方面的信息滯后性——原因：市場(chǎng)調(diào)節(jié)是一種事后調(diào)節(jié)，從價(jià)格形成、價(jià)格信號(hào)傳遞到商品生產(chǎn)的調(diào)節(jié)有一定的時(shí)間差這種弊端導(dǎo)致的后果：資源配置效率低下、資源浪費(fèi)；社會(huì)經(jīng)濟(jì)不穩(wěn)定，發(fā)生經(jīng)濟(jì)波動(dòng)和混亂；收入分配不公平，收入差距拉大，甚至導(dǎo)致嚴(yán)重的兩極分化。范 偉：大哥你別老生氣，我覺著我大姐這句話說(shuō)的還是有道理的，你說(shuō)像我這腿腳呢，基本就告別自行車?yán)玻遣?？我就把自行車給你啦~~~ 行不行？趙本山：好好好~~~高秀敏：不行~~~ 你不能要人家自行車。15晚會(huì)”爆出歐典地板根本不是“德國(guó)制造”，而是由吉林森工的產(chǎn)品貼牌時(shí)，歐典地板品牌的“高貴血統(tǒng)”轟然倒塌。只有具備公平、公正的市場(chǎng)秩序，形成統(tǒng)一開放、競(jìng)爭(zhēng)有序的現(xiàn)代市場(chǎng)體系，市場(chǎng)才能合理配置資源。我補(bǔ)充一下我們認(rèn)為一要嚴(yán)把監(jiān)督檢查關(guān)。誠(chéng)實(shí)守信是現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)正常運(yùn)行必不可少的條件。講解法：針對(duì)教材的基本理論問題，如市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的定義和實(shí)現(xiàn)資源配置的手段。設(shè)計(jì)意圖：通過播放最新時(shí)事視頻新聞，使學(xué)生十分明確地認(rèn)識(shí)到資源的有限性，無(wú)形當(dāng)中就暗示了學(xué)生要樹立合理利用資源、不浪費(fèi)資源的觀念。這是本目要分析的內(nèi)容。這一點(diǎn)，最初我沒有太在意，只要自己把教學(xué)過程設(shè)計(jì)好了，一些可能會(huì)出現(xiàn)的情況怎么應(yīng)對(duì)外，就完事了。所以，在后來(lái)的上課中，我把每個(gè)環(huán)節(jié)合理安排好，分組討論有一定的目的性，明確分組的任務(wù)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。圍繞本框題的重點(diǎn)難點(diǎn)設(shè)計(jì)一些能體現(xiàn)學(xué)生思維特點(diǎn)的題目，訓(xùn)練學(xué)生分析問題、解決問題的能力，以落實(shí)本課時(shí)的教育教學(xué)目標(biāo)。解決這兩個(gè)問題之后，我們來(lái)看一下第一部分——市場(chǎng)調(diào)節(jié)。國(guó)家組織生產(chǎn)，生產(chǎn)出來(lái)的東西有可能是人們所不需要的。要求大家掌握。在保證質(zhì)量的前提下，縮短個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間，提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，使個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間低于社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間。同樣，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中如果沒有規(guī)則，會(huì)怎樣呢？會(huì)出現(xiàn)違法行為，想讓市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)正常運(yùn)行，可能么？不可能，也會(huì)出現(xiàn)混亂無(wú)序的狀態(tài)。這是市場(chǎng)準(zhǔn)入規(guī)則所要求的，也就是說(shuō)凡不符合市場(chǎng)所要求的企業(yè)和商品就不可以進(jìn)入市場(chǎng)。在消防領(lǐng)域說(shuō)明市場(chǎng)調(diào)節(jié)具有局限性，那么在其他領(lǐng)域有沒有呢？國(guó)防、治安、消防、槍支彈藥及危險(xiǎn)品、麻醉品等。（2）能力目標(biāo)： 培養(yǎng)認(rèn)識(shí)事物根本性質(zhì)的能力、用辨證的觀點(diǎn)看問題的能力、理論聯(lián)系實(shí)際的能力、運(yùn)用事例對(duì)問題進(jìn)行綜合分析的能力（3）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)： ①十分明確地認(rèn)識(shí)到資源的有限性，樹立起合理利用資源、不浪費(fèi)資源的觀念，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣； ②市場(chǎng)配置資源是在競(jìng)爭(zhēng)中實(shí)現(xiàn)的，而競(jìng)爭(zhēng)取勝的關(guān)鍵在于科技進(jìn)步，所以必須志存高遠(yuǎn)，努力學(xué)習(xí)，提升素質(zhì)，才能在將來(lái)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中有所作為； ③自覺維護(hù)市場(chǎng)秩序、遵守市場(chǎng)規(guī)則，樹立學(xué)法、懂法、守法的觀念 ； ④應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)誠(chéng)信為本、操守為重的個(gè)人習(xí)慣。教材處理 對(duì)教材的內(nèi)容作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整與取舍，例如：將市場(chǎng)調(diào)節(jié)的局限性提前到市場(chǎng)調(diào)節(jié)的優(yōu)點(diǎn)之后說(shuō)，從而培養(yǎng)學(xué)生全面地看問題的能力。探究——合作學(xué)習(xí)。一、市場(chǎng)調(diào)節(jié) 教師活動(dòng)： 環(huán)節(jié)一：引入視頻資料《上海世博會(huì)》，讓學(xué)生合作探究：面對(duì)上海世博會(huì)的種種商機(jī)，你會(huì)開發(fā)或者經(jīng)營(yíng)一些什么項(xiàng)目？并且為你的決定制定一些經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略并說(shuō)明理由。這是本目要分析的內(nèi)容。如某種商品有利可圖則一哄而上，反之則一哄而退，從而造成資源浪費(fèi)和消費(fèi)得不到充分滿足。(2)如何才能杜絕類似事件的發(fā)生？ 學(xué)生活動(dòng)： 在教師的指引下，思考探究：市場(chǎng)秩序與市場(chǎng)規(guī)則的關(guān)系、規(guī)范市場(chǎng)秩序的必要性和措施（引導(dǎo)學(xué)生從國(guó)家、經(jīng)營(yíng)者和消費(fèi)者三大主體找措施）設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)相關(guān)材料的自主探究，可以讓學(xué)生積極、主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題，有利于培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)、分析經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的能力，特別是幫助他們總結(jié)典型問題的