【正文】 足依賴市場規(guī)則來維護師：市場上的競爭就像是一場比賽，想要正常進行下去，必須有規(guī)則來做出約束，法律法規(guī)、行業(yè)規(guī)范、市場道德規(guī)范就是市場規(guī)則的形式。并對涉及人員做好思想教育工作，加強道德教育。（分組討論）第一組：作為工商總局的局長，我很抱歉因為政府的監(jiān)督不力而發(fā)生這種現(xiàn)象。他一斤才要 元。這恰恰是市場調(diào)節(jié)的優(yōu)點。有的公司準備剛一開始的時候賣第一種，規(guī)模大了之后賣第二種，還有的公司考慮包裝等等問題，你們是在考慮“?如何生產(chǎn)”。第三組：我們公司也準備賣第一種雞蛋。（1）市場經(jīng)濟的含義師：資源配置很重要，那如何來配置資源呢？。第一篇：《市場配置資源》導學案分析《市場配置資源》導學案分析 教育教學目標 （1）了解資源配置的基本手段，市場經(jīng)濟的含義，市場規(guī)則的基本形式（2）知道市場配置資源的優(yōu)點（3）理解合理配置資源的必要性，市場配置資源的具體機制，建立、健全社會信用制度的必要性與主要內(nèi)容，市場調(diào)節(jié)的局限性（4）懂得規(guī)范市場秩序的必要性 全面認識市場配置資源優(yōu)缺點的辨析能力，把握市場機制有效發(fā)揮作用的具體條件的理解能力、態(tài)度與價值目標樹立競爭意識，培養(yǎng)開拓進取的精神，生態(tài)文明觀念，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習慣，自覺遵守、維護市場秩序與規(guī)則的觀念，抵制一切擾亂市場秩序的行為。展示幻燈片：（圖 1）計劃和市場是資源配置的兩種基本手段。因為是大學剛剛畢業(yè)，手里的資金不多，第二種雞蛋的生產(chǎn)，應該成本很高，等到公司有一定規(guī)模之后，可以嘗試著銷售第二種。而這三個問題就是市場要解決的問題。（3）市場配置的優(yōu)點①市場能夠通過價格漲落比較及時、準確、靈活地反映供求關(guān)系變化，傳遞供求信息，實現(xiàn)資源配置。師：不放心的話，我們?nèi)ニ麄児究纯础Ｎ覀儧Q定加大檢查力度，對于雞蛋的生產(chǎn)源頭，銷售單位進行定期和不定期的檢查，一旦發(fā)現(xiàn)，嚴懲不貸。第四組：我的前任三位局長都對此事表了態(tài)。師：有的局長還建議要從法律，道德兩手抓，把違法的經(jīng)營行為記錄在案，這實際上是要建立健全我國的信用體系。我國一直在加快這些制度的建設。市場解決不了國防、治安、消防等公共物品的供給問題。工錢是按面積算呢，還是按時間算？ 生：嗯？那就面積吧！師：一平米 200。師：很好。師：今天這節(jié)課的目的不是勸大家去賣雞蛋。要求學生在兩種雞蛋中作出選擇，學生可以根據(jù)生活中累積的關(guān)于雞蛋的價格、功用等方面的經(jīng)驗討論并給出答案。本課在設計的時候以“銷售雞蛋”為明線展開講述，沒有頻繁的列舉其他事例，避免了學生思維的過分跳躍，專注于一個事例的深入挖掘。運用：結(jié)合經(jīng)濟生活實例，分析市場是如何調(diào)節(jié)資源配置的。電力資源（這個世界平均水平，包括非洲和比我們經(jīng)濟水平還落后的國家），歐洲的6倍，日本的11倍。煤炭資源我國煤炭儲量居世界第三位，中國煤的探明儲量已約1萬億噸。學習新課：一、市場調(diào)節(jié)合理配置資源的必要性師：人的需要多種多樣，永無止境和社會資源是有限之間的矛盾。今天的糧油等物資是如何買賣的呢或市場是如何發(fā)揮作用的？（2）市場配置資源的方式或運行機制：價格、供求、竟爭 供不應求 → 價格上漲 → 擴大生產(chǎn) → 資源流入↑↓資源流出 ← 生產(chǎn)縮小 ← 價格下降 ← 供過于求 由上看出在市場經(jīng)濟中,主要通過市場價格、供求、競爭等來進行資源配置。2（過渡）市場通過價格、供求、競爭來調(diào)節(jié)資源配置有它的優(yōu)點，那么什么都可以讓市場來調(diào)節(jié)嗎？市場調(diào)節(jié)是不是萬能的？ 小調(diào)查：喜歡槍的的同學舉手。我能把正的忽悠斜了，能把蔫的忽悠謔了，能把尖人忽悠囁了，能把小兩口過的挺好，我給他忽悠分別了?！皻W典地板，真的很德國。實際上，歐典這個商標2000年才正式注冊，注冊人是1998年成立的北京歐德裝飾材料有限責任公司。我們決定加大檢查力度，一旦發(fā)現(xiàn)，嚴懲不貸。局長說了，要用法律法規(guī)、市場道德、行業(yè)規(guī)范去約束生產(chǎn)經(jīng)營者。第三篇：市場配置資源說課稿本框題重點介紹了市場經(jīng)濟的一般性理論，讓學生對市場經(jīng)濟的運行規(guī)律有一個宏觀的、初步的認識。通過引導學生讀、議、悟，發(fā)揮學生的主體作用，使學生積極參與課堂教與學，而不是被動接受知識，培養(yǎng)學生在學習上的自主性。一、市場調(diào)節(jié)探究活動一——“我為老王代言” 引入視頻資料《食用油大漲價》，讓學生合作探究：面對食用油的種種商機，老李會種植什么，并描述出市場引導老李種植油料作物的簡要過程。微視頻——三、市場秩序探究活動三——“誰來助老王”引入視頻資料《食用油市場亂象》，讓學生討論該怎樣幫助老王走出困境。在回答問題的時候，膽量不夠大，生怕說錯，所以氣氛比較沉悶，學生的積極性不高，主動性不強。以上就是我這次說課的全部內(nèi)容，不足之處，懇請大家批評指正。當然，也不必盲目悲觀，如果我們能找到合理配置和有效利用資源的方式，我們就能把握自己的命運。如果聽老人，或者聽爺爺奶奶講故事的時候，他們通常會說，我們小時候買東西的時候用的是糧票，油票，布票等等，憑票供應。也就是說生產(chǎn)出來的東西，人們不需要。企業(yè)有利可圖，紛紛投入生產(chǎn)，擴大生產(chǎn)規(guī)模，資源開始流動。這兩個方面就是市場經(jīng)濟的優(yōu)點——79頁第三段的第一句話和第二句話。所以只有規(guī)范市場秩序，市場才能合理配置資源，市場經(jīng)濟才能健康有序的發(fā)展。什么是市場交易原則所要求的？找同學回答它要求我們必須自愿、平等、公平、誠實守信、禁止強買強賣、巧取豪奪、牟取暴利坑蒙拐騙等非法行為。第九課就是要引領學生了解社會主義市場經(jīng)濟。同時，了解市場配置資源的優(yōu)點，才能更好地理解我國為什么要發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟。教學方法： ①本課教學內(nèi)容中有一些基本的理論問題，如市場是如何配置資源的、市場配置資源的優(yōu)點等，適宜發(fā)揮教師的主導作用，及時講授、點撥，突破重點、難點。四、說教學流程新課導入 教師活動：播放視頻資料《天然氣荒》，引導學生思考視頻反映了現(xiàn)實生活中存在的什么問題？面對這些問題我們應該怎么辦？ 學生思考：這次大會啟示我們：資源是有限的，我們不能糟蹋資源、破壞環(huán)境。要求學生用已學價值規(guī)律完成填圖，并進行指導，從這里，可以看出其中一個量的變化，會引起其它也跟著變化，并引導學生理解市場配置資源的過程其實就是價值規(guī)律起作用的過程，并進一步引導出市場配置資源的優(yōu)勢，明白市場是資源配置的有效形式。社會生活中有很多領域和產(chǎn)品不能用市場來調(diào)節(jié)，如國防、治安、消防等產(chǎn)品的供給問題，槍支彈藥、麻醉品等都不能讓市場來調(diào)節(jié)。設計意圖：通過創(chuàng)設情景，加深對市場調(diào)節(jié)局限性的理解；要求學生結(jié)合生活實例探討其弊端有助于加強對其產(chǎn)生原因和表現(xiàn)的記憶和理解。那么怎樣克服市場調(diào)節(jié)的局限性，充分發(fā)揮市場在資源配置中的基礎性作用呢？這就要加強宏觀調(diào)控，使學生帶著問題進入下一堂課的學習。五、說教學反思本課時根據(jù)時事創(chuàng)設合理的情境并利用豐富的網(wǎng)絡資源極大地拓展了學生的視野和學習的空間，為學生營造了愉悅的學習氛圍，充分體現(xiàn)了新課程倡導的“自主——合作——探究”教學理念和學習策略，激發(fā)了學生參與課堂的主動性，發(fā)揮了學生的主體作用，幫助學生掌握教學重點、難點，促進了學生在學習上跨越式發(fā)展，提高了課堂教學的效率?！安呗浴倍涸谛麄鞅揪频甑膬?yōu)勢時散布不利于同行其他酒店發(fā)展的虛假信息。教師點撥：這則材料說明，市場調(diào)節(jié)有其局限性，單純的市場調(diào)節(jié)具有自發(fā)性、盲目性、滯后性等缺點。設計意圖：一方面強化學生的自主歸納能力和合作探究能力；另一方面加強新舊知識的聯(lián)系，利于構(gòu)建知識網(wǎng)絡。設計意圖：通過播放最新時事視頻新聞，使學生十分明確地認識到資源的有限性，無形當中就暗示了學生要樹立合理利用資源、不浪費資源的觀念。③另外，教材在講述每個知識點時，都是按照“提出問題——分析問題——解決問題——得出結(jié)論”的邏輯順序，所以在教學中結(jié)合教材的這一特點，將情景材料與問題探究結(jié)合起來，培養(yǎng)學生思考問題、解決問題的能力。所以這幾個方面成為本課時的重點。上好本框題，有助于幫助學生進一步了解社會主義市場經(jīng)濟的基本特征，正確認識社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展中的一系列問題。要求在交易的時候一定要等價交換。那么市場經(jīng)濟都需要哪些規(guī)則呢？同學們看教材的79頁最后一段，從法律法規(guī)、行業(yè)規(guī)范、市場道德規(guī)范來看都有哪些規(guī)則。視頻《退場王》要想保證體育競賽的正常進行就離不開規(guī)則。其次，我們來看，企業(yè)是以營利為目的的。在這種情況下，就要求市場對資源進行配置。生產(chǎn)力落后。板書：市場配置資源那么什么是資源？在物質(zhì)生產(chǎn)過程中所必需的各種生產(chǎn)要素，比如說科技，土地，勞動力等等這些生產(chǎn)要素我們統(tǒng)稱為資源。教學目標，在知識方面讓學生對市場經(jīng)濟的運行有一個宏觀的初步的認識，在能力方面培養(yǎng)學生的邏輯推理和合作探究的能力，在情感態(tài)度價值觀方面，樹立節(jié)約資源、學法守法的觀念。在后來衡陽的比賽中，我吸取了教訓，也為比賽取得好成績奠定了基礎。設計意圖：通過對相關(guān)材料的自主探究，可以讓學生積極、主動地發(fā)現(xiàn)問題，有利于培養(yǎng)學生認識、分析經(jīng)濟現(xiàn)象的能力，特別是幫助他們總結(jié)典型問題的答題方法。設計意圖：一方面強化學生的自主歸納能力和合作探究能力；另一方面加強新舊知識的聯(lián)系，利于構(gòu)建知識網(wǎng)絡。結(jié)合教材的邏輯順序，通過相關(guān)漫畫圖片、視頻資料、情景材料創(chuàng)設良好的學習氛圍，激發(fā)學生探究的積極性，培養(yǎng)學生分析問題的能力。因此本節(jié)內(nèi)容是了