中職學校德育工作存在的問題及對策(更新版)
【正文】 中職學校的學生，因其年齡特點而決定了他們的邏輯思維已趨向成熟，并隨著人際交往區(qū)域的不斷增大，對外界社會交流和理解的時機也逐漸增多，假如單純地向?qū)W生灌輸?shù)赖轮R和標準，容易使他們對所受教育的內(nèi)容與外界現(xiàn)實的矛盾感到迷惑不解，從而導致其道德觀的疑慮甚至混亂，進而會感到世界的虛偽和社會的灰暗，并對學校的道德教育產(chǎn)生反感甚至排擠。作為中職學校的德育工作者，應(yīng)努力加強對學生根本文明行為的教育，讓學生在中職學校這個公共生活圈中學習道德、體會道德、理論道德，使其真正成為社會的合格公民。長期以來，學校德育工作目的定位“高、大、空〞，一提到“德育〞，人們就理所當然地想到了馬列主義、毛澤東思想，想到了黨的方針、政策和道路，想到了思想政治教育。無論是哪一年齡階段的學生，假如進展道德教育的方法相對單調(diào)和枯燥，缺乏生動性、興趣性和時效性，其效果必然會隨著時代的開展，產(chǎn)生的作用會逐漸減弱。然而，我們更應(yīng)該注意到，中等職業(yè)學校的培養(yǎng)目的不同于普通高中，學習內(nèi)容、學習方式差異極大，而且學生思想、心理狀態(tài)也有很大區(qū)別。如今的中職學生，獨立意識非常強，特別是在價值觀、道德觀方面，他們摒棄權(quán)威，討厭大人對他指手劃腳?！ 〉谒?、創(chuàng)新德育工作載體，指導學生開展豐富多彩的德育活動開展豐富多彩的業(yè)余活動，把德育浸透到學生的活動中，可以全面進步學生素質(zhì)，通過新生教育報告會、畢業(yè)生典型成功創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷介紹、職校生技能大賽等系列專業(yè)教育，強化學生專業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)信念。在詳細社會理論中，培養(yǎng)學生愛勞動、能吃苦的意志品質(zhì)，進步正確分析問題的才能。注重開展學生道德方面的自我教育才能，促進他們的自我道德完善
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