【正文】 園工作其主要職責(zé)如下：⑴貫徹執(zhí)行的有關(guān)法律、法規(guī)、方針、政策和上級主部門的規(guī)定。⑶促進兒童間積極的互動與交往?！爸笇?dǎo)要點〞部那么主要點明該領(lǐng)域的教和學(xué)的特點和特別應(yīng)當注意的普遍性的問題。這一理體制的特征主要有：第一負責(zé)幼兒教育事業(yè)理地方化。⑶行為人有過錯即行為人在施行行為時具有主觀上的成心或過失的心理狀態(tài)。2公立幼兒園的經(jīng)費來源有財政性學(xué)前教育經(jīng)費主部門撥款家長交納的保育、教育費和社會捐助。1?幼兒園理?對幼兒園的行政事務(wù)的各個方面進展了一系列的包括教育行政部門的職責(zé)、園長負責(zé)制、幼兒園收費和財務(wù)理、對幼兒園園舍環(huán)境的要求等。這條原那么是辦園的指導(dǎo)思想、開展理活動的核心內(nèi)容和要求也是理過程的出發(fā)點和歸宿。教育法律與教育法規(guī)的制定不同教育法律是由全國及其常務(wù)會制定的而教育法規(guī)可由及其各部門、直屬機構(gòu)制定也可以由、自治區(qū)、直轄及其常委會和人民制定還可以由較大的及其常委會和人民制定。 (3)強調(diào)感覺訓(xùn)練：在蒙臺梭利教育中感覺教育是重要內(nèi)容。第二這種才能屬于無意識心理而只有通過活動、通過生活經(jīng)歷才能變?yōu)橐庾R。 (四)伴隨著愉悅的情緒:主要表如今三個方面:一是適應(yīng)兒童的需要和身心發(fā) 展程度幼兒在中由于可以積極活動從而感到了極大的快樂。因此兒童的是對周圍現(xiàn)實生活的反映。 五、闡述題 30分〕的特征是本質(zhì)屬*的表現(xiàn)。 (一)充當保姆的階段：在古代社會扮演的是保姆的角色主要的職責(zé)就是照看孩子照顧孩子的日常起居。幼兒園的詳細教育任務(wù)是在托兒所教育任務(wù)的根底上提出來的。但教育方針是對教育工作的總體規(guī)定它包括對教育的*質(zhì)、方向、教育目的和實現(xiàn)的途徑等方面總的要求。保育和教育是在同一過程中實現(xiàn)的。面向全體與照顧個別差異是不可分割的兩個方面是在各種組織形式的活動中統(tǒng)一實現(xiàn)的。 托兒所和幼兒園的教育任務(wù)不同各有側(cè)重點。 1我國的教育目的是建立在 〕根底之上的。 家庭訪問一般分幼兒入園(所)前家訪和入園(所)后家訪兩種。C、演示 D、示范 1屬于幼兒園教學(xué)的特點有( )。 A、亞里士多德 B、柏拉圖 C、福祿倍爾 D、夸美紐斯 幼兒園要重視各種體育活動特別是戶外體育活動每天應(yīng)保證兒童至少有 〕的戶外體育活動時間。合理協(xié)育關(guān)系。學(xué)前教育理體制。,又是一種____________活動。 四卷〕一、電視充滿這許多、復(fù)仇的鏡頭甚至一些面向兒童的卡通片也在宣揚這的情緒而幼兒分辨是非的才能較差常常因好奇、刺激而模擬對于孩子產(chǎn)生了不良的影響；1分〕4〕幼兒園。2〕整潔優(yōu)美、時有變化的環(huán)境布置：整潔是指擺放有秩序；家庭環(huán)境裝飾和布置應(yīng)幽雅大方；時有變化的環(huán)境?！z傳；后天因素——環(huán)境和教育；先天因素是個體開展的物質(zhì)根底后天因素那么是個體開展的條件幼兒是在兩者的互相作用下逐漸開展起來的。、有系統(tǒng)地教授兒童。4．簡述我國的現(xiàn)代教育觀。2〕培養(yǎng)社會適應(yīng)才能：培養(yǎng)規(guī)那么意識與執(zhí)行規(guī)那么的才能；培養(yǎng)任務(wù)意識和完成任務(wù)的才能；培養(yǎng)性和生活自理才能；培養(yǎng)人際交往才能。2001年8月其中受害的6名學(xué)生及其家長向淮南中級人民提出上訴。然而這些學(xué)生一分開該校又承受了一部初中畢業(yè)生為此事被責(zé)退學(xué)的14名學(xué)生家長聯(lián)名向上級行政部門提出申訴。 C、以適當方式為受教師者及其監(jiān)護人理解受教育者的學(xué)業(yè)成績及其他有關(guān)情況提供便利。〞 A、級 B、級 C、級 1?教育法?的制定是進入全面依法治教的 〕 A、重要階段 B、開始 C、高潮 加強農(nóng)村教育工作普遍開展農(nóng)村實用技術(shù)培訓(xùn)每年培訓(xùn) 〕萬人次以上。 A、3年 B、4年 C、5年 到2007年西部地區(qū)普及九年制義務(wù)教育的人口覆蓋率要到達 〕青壯年文盲率降到5以下?！　　?6全國2021年全面普及九年義務(wù)教育。　　〕 5學(xué)生作為公民擁有自己的人格教師應(yīng)予尊重。 〕 4教師的權(quán)利、義務(wù)是終身的。 〕 4公民只要一出生就享有教育法上的權(quán)利才能。 〕 3推行中小學(xué)校長聘任制明確校長的任職資格逐步建立校長公開競爭上崗的機制。 〕 2教育的集資辦學(xué)行為必須由鄉(xiāng)以上人民批準、認可否那么不受法律保護。 〕 1學(xué)校應(yīng)當關(guān)心、保護學(xué)生對品行有缺點、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生應(yīng)當耐心教育、幫助、不得歧視。 〕 學(xué)校及其他教育機構(gòu)在民事活動中依法享有民事權(quán)利、承擔(dān)民事責(zé)任。〞這是?教育法?規(guī)定的我國現(xiàn)行的教育方針。 〕 學(xué)校及其他教育機構(gòu)只要具備法人條件的就可以獲得法人資格。 〕 1農(nóng)村教育在構(gòu)建具有中國特色的現(xiàn)代國民教育體系和建立學(xué)習(xí)型社會中具有非常重要的地位。 〕 20教師的聘任包括、續(xù)聘、解聘、辭聘等幾種形式。 〕 2“十五〞間初中階段的入學(xué)率要到達90以上高中階段的入學(xué)率到達60以上?！　　　　　?3在普及九年義務(wù)教育的地區(qū)實行小學(xué)畢業(yè)免試就近升學(xué)的。 〕 4教育法的核心是保障公民受教育的權(quán)利。 〕 5教師對學(xué)校或者其他教育機構(gòu)作出的處理不服的可以向教育行政部門提出申訴教育行政部門在接到申訴的十內(nèi)作出處理?！　　?60、“不良行為團伙〞是指5名以上有多種不良行為的人組成的群體?！　　?6農(nóng)村中小學(xué)遠程教育工程施行原那么是“總體規(guī)劃、先行試點、重點打破、分步施行〞的原那么是針對農(nóng)村的課程改革。 A、2021 B、2021 C、2021 1自1998年起至2002年的5年中進步本級財政支出中教育經(jīng)費所占的比例每年進步 〕個百分點。 A、13 B、25 C、12 2施行農(nóng)村中小學(xué)遠程教育工程爭取用 〕年左右的時間使農(nóng)村初中根本具備計算機教室農(nóng)村小學(xué)根本具備衛(wèi)星教學(xué)收視點。 2教育法遵守的內(nèi)容包括 〕 A、 義務(wù)的履行 B、 受制裁 C、 禁的遵守 D、 權(quán)利的正確行使 2教師在?教師法?中所享有的權(quán)利包括 〕 A、 進展教育教學(xué)活動開展教育教學(xué)改革和實驗 B、 指導(dǎo)新的學(xué)習(xí)和開展評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績 C、 按時獲取工資報酬享受規(guī)定的福利待遇以及寒暑假的帶薪休假。第二天該生沒有到校上課并離家出走其家人后來在南京尋回。2．簡述兒童開展的特征。：1〕個體開展是有規(guī)律地進展的表如今三個方面：個體開展從簡單到復(fù)雜、個體開展都要經(jīng)過由一般到特殊的過程、個體開展是由頭到腳由中間向四周進展的；2〕個體開展具有差；3〕個體開展具有階段性。 三卷〕一、單項：1．對個體開展起主導(dǎo)作用的是A．父母 B．教育 C．環(huán)境 D．遺傳2．以下哪種社會因素會影響教育目的A．經(jīng)濟 B． C．文化 D．人口3．著教育的性質(zhì)和教育的開展的主要社會因素是A．經(jīng)濟 B． C．文化 D．人口4．經(jīng)濟作用于教育的中介是A．語言 B．制度 C．文化 D．人口5．文化內(nèi)容的增量或減量所引起的構(gòu)造性的變化是指A．文化傳遞 B．文化傳播 C．文化變遷 D．文化選擇6．某種文化的自動擷取或排斥即擇優(yōu)汰劣取精去糟的過程是指A．文化傳遞 B．文化傳播 C．文化變遷 D．文化選擇7．華生的“教育萬能〞屬于A．教育 B．教師 C．環(huán)境 D．遺傳8．孔子的“人之初性本善性相近也習(xí)相遠也。參一、： 23 A 24 B 25 A 26 C 二、名詞解釋：：同情和關(guān)心別人表達和理解感情控制情緒性適應(yīng)性受人喜歡解決人與人之間關(guān)系的才能堅持不懈友愛仁慈尊重別人等?！场⑿蕾p、演示、示范和范例等活動以到達預(yù)定的教育教學(xué)目的。“維持〞即兒童某些認知才能可以自然地完全開展教育和經(jīng)歷的作用只是使兒童維持現(xiàn)有才能程度。2〕糾正幼兒的不良行為解決幼兒之間的沖突：正確引導(dǎo)幼兒的競爭行為；幼兒的攻擊性行為的矯正；幼兒說謊行為的糾正；幼兒告狀行為的糾正。1分〕4〕幫助幼兒轉(zhuǎn)移情緒給幼兒提供宣泄的時機。一般來說, 長規(guī)劃通常為　　} ,分別是　　} ,建立教育督導(dǎo)制度最早的是　　} ,問題的設(shè)計和程序比較和,這種方式是二、多項,有　　　} ,可以將決策分為　　　},有　　　} 例外理表述正確的語句是　　　} ,仍然需要園所長及主要負責(zé)人對園所的詳細事務(wù)進展理 ,園所長只保存對例外理的處理權(quán) 　　　〕　　　 〕 ,理在班級工作中的意義,詳細表如今　　　 〕 ,突出表如今　　　 〕,各自為政,沒有形成有機聯(lián)絡(luò)的整體 、寄宿為主,并且效勞意識欠缺 　　　 〕 三、填空題,表如今引進、消化、吸收各種教育理,并出現(xiàn)多種 教育理或____________并存。)六、闡述題:(一)影響組織決策的原因有:環(huán)境因素(闡述略)決策者(闡述略)組織(闡述略) 時間(闡述略)(二)理對策有:強化決策意識:(闡述略)決策不是理人的個人行為:(闡述略) 決策不是理者的瞬間行為:(闡述略): 教育督導(dǎo)是保障教育方針政策和法規(guī)貫徹落實的重要手段。 A、探究形式 B、形式 C、目的形式 D、過程形式 家庭教育的優(yōu)越*主要表如今 〕 A、強烈的感染* B、特殊的浸透* C、天然的連續(xù)* D、特殊的繼承* 科學(xué)研究是運用科學(xué)的提醒某一領(lǐng)域里事物的本質(zhì)探究其開展規(guī)律的認識過程具有 〕等特點。 A、構(gòu)造 B、角色 C、表演 D、智力 二、填空題 15分〕心理學(xué)家布魯姆對近千名兒童進展研究得出結(jié) 〕是兒童智力開展最迅速的時。這是我國第一所由自己創(chuàng)辦的學(xué)前教育機構(gòu)。 1學(xué)前知識系統(tǒng)化教學(xué)的教育內(nèi)容包括兒童生活的組織與教育、節(jié)日和、 〕三部。 五、闡述題 30分〕舉例說明幼兒的特點和教育作用。學(xué)前兒童的全面開展教育并不是要求個體在體、智、德、 美諸方面齊頭并進、平均地開展也不意味著個體的各個方面可以各自孤立地開展。有的教師認為保育工作是保育員的事與自己無關(guān)因此不將保育工作列入教育工作方案中或?qū)⒈＝探Y(jié)合理解為保、教人員的簡單配合而沒有理解保教結(jié)合的深層次含義因此在教育時忽略保育因素。托兒所詳細的教育任務(wù)概括地說就是要對兒童進展良好的保育與教育促進兒童得到初步的全面開展。 四、簡答題20分〕 ：蒙臺梭利教育法的復(fù)興、皮亞杰的認知理的應(yīng)用以及教育思想等西方學(xué)前教育理的引進等使中國學(xué)前教育界呈現(xiàn)出百花齊放的場面。 (三)幼兒教師角色多樣化階段：第二次世界大戰(zhàn)以后人們賦予了幼兒教師許多新的角色望如希望幼兒教師成為孩子的伙伴、學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、母親的替代者、幼兒的知心朋友等。生理方面兒童的活動才能增強對活動有興趣他們有活動、認識事物、*作物體及反復(fù)練習(xí)的需要。 (三)沒有社會的實用價值沒有強迫*的社會義務(wù)不直接創(chuàng)造財富:不在于外部目的而在于本身的過程。 蒙臺梭利是意大利著名的兒童教育家。因此教育就是給幼兒創(chuàng)造一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境。感覺隔離主要有兩種:蒙眼和暗室。教育行政法規(guī)是由根據(jù)、并且為施行和法律而制定的教育行政理活動方面的性。1一般認為幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)必須遵循的根本原那么是：環(huán)境與教育目的一致的原那么、適宜性原那么、幼兒參與的原那么、性原那么和經(jīng)濟性原那么。1?民辦教育促進法?對民辦教育的性質(zhì)作為明確的規(guī)定：“民辦教育事業(yè)屬于公益性事業(yè)是教育事業(yè)的組成部。二〕簡答題目前我國涉及教育法律、法規(guī)淵源的性主要有哪些？答：目前我國涉及教育法律、法規(guī)淵源的性主要有、教育法律、教育行政法規(guī)、地方性教育法規(guī)、自治性教育法規(guī)、教育行政規(guī)章、教育法律解釋和國際教育條約。簡述幼兒園教育目的的本質(zhì)要求。?幼兒園理?對幼兒園的保育和教育工作作了哪些規(guī)定？答：⑴要求幼兒園要貫徹保教結(jié)合原那么促進幼兒全面和諧開展；⑵要遵守教育行政部門對幼兒園的招生編班作出的規(guī)定；⑶要以為根本活動形式；⑷要尊重幼兒的權(quán)利嚴禁體罰和變相體罰幼兒；⑸要做好平安衛(wèi)生保健工作。⑶教育內(nèi)容要嚴結(jié)合并來自于兒童開展和生活經(jīng)歷。⑹積極地評價兒童。⑷負責(zé)聘任、調(diào)配工作人員。⑵普通活程度應(yīng)當?shù)竭_語言文字工作會公布的?普通話程度測試等級?二級乙等以上。⑷教唆幼兒犯罪的依法從重處分。⑶教育作用。第三學(xué)前教育政策是制定學(xué)前教育法規(guī)的根據(jù)學(xué)前教育法規(guī)是學(xué)前教育政策得到施行的保證。學(xué)前教育法規(guī)制定后通常以條文形式出現(xiàn)而學(xué)前教育政策主要表達在的所作的。學(xué)前教育法規(guī)一般就教育活動的根本方面和教育的根本關(guān)系加以約束和其調(diào)整的范圍比學(xué)前教育政策要小一些。②要明確教育內(nèi)容不等于“〞教育內(nèi)容需要教師根據(jù)教育目的結(jié)合本班兒童的開展需要來確定。④教師自身要成為兒童學(xué)習(xí)和活動的支持者、合作者和引導(dǎo)者。根據(jù)?民辦教育促進法?的規(guī)定給予民辦學(xué)校哪些優(yōu)惠、獎勵政策？答案要點：⑴設(shè)立專項。⑷信貸支持