【正文】 所以她說，（課件出示）每個(gè)孩子都喜歡她、敬慕她。這八個(gè)字撫慰了我受傷的、幼小的心靈，改變了我對人生的看法，令我終生難忘。生2：倫納德老師像爸爸媽媽一樣愛我。生2：我總是不停地猜想老師會說什么。173。173。師：課間時(shí)，“我”；生1：課間時(shí)，我從不和同學(xué)一塊做游戲。師：同學(xué)們，是嗎？生（個(gè)別）：是。師：“與眾不同” 是什么意思？生：和別人不一樣。二年級耳語測驗(yàn)時(shí)，倫納德老師對左耳先天失聰?shù)乃f了“我愿你是我的女兒”八個(gè)字，讓她終生難忘的事。師：那就請同學(xué)們一起美美地讀一遍這些短語。生：年齡嘲笑厭惡師：你的聲音真好聽，第二行。w249。生（齊讀）：1難忘的八個(gè)字。師：真是善于觀察的孩子！咱們?nèi)昙壢嗟耐瑢W(xué)是最棒的，是這樣嗎？生（齊答）：是。教學(xué)目標(biāo):學(xué)習(xí)本課的生字和有關(guān)生詞。所以，本課的基調(diào)是“愛”，為了幫助學(xué)生更深地體會本文的感情，我主要采取了創(chuàng)設(shè)情境、體驗(yàn)感情、讀中感悟的方法去進(jìn)行教學(xué)。讓我認(rèn)識了自身的不足。讓這個(gè)自卑的孩子從此對生活充滿了信心，改變了她對人生的看法。誰來讀出小女孩的激動和喜悅？（指名讀：這八個(gè)字………終生難忘）師：天下沒有哪個(gè)母親不愛自己的孩子，而倫納德老師愿我是她的女兒，這對于這樣一個(gè)長相丑陋，身患?xì)埣驳男∨碚f，聽到了這樣的話，她的心靈受到了怎樣的的震撼??！孩子們，帶著你的喜悅，帶著你的感動，帶著你的震撼，讀讀這句話吧。每個(gè)孩子都喜歡她，敬慕她。生默讀課文后匯報(bào)師:這是一個(gè)怎樣的小女孩？生：我心里很清楚，對別人來說，我的模樣令人厭惡：一個(gè)小女孩，有著一副畸形難看的嘴唇，彎曲的鼻子，傾斜的牙齒，說起話來還結(jié)巴。）生3：“我愿你是我的女兒！”（師：你讀得很深情。教學(xué)重點(diǎn)：了解“我”是一個(gè)怎樣的孩子，為什么這八個(gè)字讓我難忘？ 教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系上下文體會倫納德老師對我說的八個(gè)字的意思。正是倫納德夫人的愛，鼓勵了當(dāng)年的那位自卑的小姑娘，使他重新獲得自信，勇敢地面對現(xiàn)實(shí)?！薄斑@段文字，你讀懂了嗎？”“你明天要參加比賽”可是倫納德夫人卻輕輕對我說：我希望你是我女兒。于是，我寫道（學(xué)生讀：隨著年齡的增長??）（5）就在這時(shí)候，一個(gè)人，走進(jìn)了小女孩灰色的世界里，撫慰了她受傷的心靈。同學(xué)們，如果在你的身邊，在你的同學(xué)當(dāng)中，就生活著這樣一個(gè)小女孩，你覺得別人會怎么看待她呢？（不愿意跟她在一起，瞧不起她，嘲笑她）（1）如果你就是這個(gè)小女孩，面對別人的嘲笑和孤立，你會有哪些感受？（氣惱自己的殘疾、自卑）（2）師：請大家再去讀讀書，找出課文中能體現(xiàn)出“我”自卑的句子，讀一讀，試著通過感情朗讀表達(dá)出“我”的心理感受。請大家齊讀課題。第一篇：難忘的八個(gè)字教學(xué)設(shè)計(jì)《難忘的八個(gè)字》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)要求指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文體會倫納德夫人對我說的八個(gè)字的含義，明白“我希望你是我女兒”這八個(gè)字讓人難忘的原因。今天，就讓我一道，去走進(jìn)那位小女孩的內(nèi)心世界體驗(yàn)她的獨(dú)特的情感歷程。就是這位小女孩，她天生就是裂唇，鼻子彎曲，牙齒不整齊，長得多丑啊，不但如此，她的左耳天生就聽不見任何聲音，說起話來還結(jié)結(jié)巴巴不清楚。一次次的傷害，使他不再相信家人意外的任何人，會喜歡這個(gè)丑陋的自己，于是，他寫道（學(xué)生讀：隨著年齡的增長??）是啊，愛美之心，人皆有之，更何況是一個(gè)小女孩！我憤恨：上天為什么如此的不公！成長的日子里，我與快樂無緣，卻總與痛苦相伴。（1）、師過渡：像每一次的“耳語測驗(yàn)”一樣，“我”用右手“捂”住了右耳，“我”等待著，我等待著老師對我說：“天空是晴朗的。正是從這一刻起，愛的光環(huán)也將永遠(yuǎn)環(huán)繞著我，以及所有愛我和我愛的人！因?yàn)?學(xué)生齊讀：這八個(gè)字仿佛是一束溫暖的陽光??)小女孩得到了倫納德夫人這八個(gè)字的鼓勵，她的人生從此變得不一樣了，同學(xué)們，讓我們展開想象的翅膀去大膽的想象，從此以后，小女孩會有什么樣的變化？ 師：大家的想象都很合理，出示課件：學(xué)生靜靜閱讀：如今，那位自卑小姑娘，也就是這篇文章的作者：，已經(jīng)成為了加拿大一位很有名的作家。體會倫納德老師對我母親般的關(guān)懷，使學(xué)生得到愛的教育。）生2：“我愿你是我的女兒！”（師：你讀得很誠懇。咱們先來認(rèn)識一下故事的兩位主人公，故事的主人公是誰呢？（小女孩和倫納德老師）這是一個(gè)怎樣的小女孩？這又是一位怎樣的老師？請孩子們默讀課文，邊讀邊用筆畫出有關(guān)的句子。她有著金光閃閃的頭發(fā)和一雙黑黑的、笑瞇瞇的眼睛。這八個(gè)字仿佛是一束溫暖的陽光直射我的心田，撫慰了我受傷的幼小的心靈，令我終生難忘。這八個(gè)字就像一束溫暖的陽光射進(jìn)小女孩的心田，讓她幼小的、受傷的心靈得到了安慰，讓她感受到老師對學(xué)生慈母般的愛。她的故事也讓我深深感動。做一個(gè)正直、善良的人，長大才能成為我們國家的棟梁之才第三篇：難忘的八個(gè)字教學(xué)設(shè)計(jì)《難忘的八個(gè)字》課堂教學(xué)實(shí)錄泰安市岱岳區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)王繼珍教學(xué)設(shè)想：這是一篇宏揚(yáng)愛的文章，只有讓學(xué)生體會到愛的偉大，才能激發(fā)出他們用真心的愛去關(guān)注他人、幫助他人的行為。而這八個(gè)字就像一束溫暖的陽光射進(jìn)“我”的心田，撫慰了“我”受傷、幼小的心靈，從而改變了“我”對人生的看法。師：謝謝！怎么知道的？生：從大屏幕上。（板書：八個(gè)字）這就是今天我們要學(xué)習(xí)的第17課的課題，（板書：17）請同學(xué)們齊讀課題。生（齊讀）：w249。（生自由讀）師：誰愿意讀給大家聽？第一行。生2：很可愛。師：還有嗎？生：沒有了師：真了不起，在這么短的時(shí)間內(nèi)把課文讀得這么正確、流利，熱烈的掌聲送給他們?。ㄉ恼疲煟耗钦n文主要講了什么呢？生：這篇課文主要講了有一個(gè)小女孩模樣丑陋，同學(xué)們都嘲笑她，她很自卑。師：還可以用哪個(gè)詞來說？生：丑陋師：你積累的詞匯可真多！還畫出了哪些句子？生：隨著年齡的增長，我發(fā)覺自己的長相越來越與眾不同。師：為什么呢？生2：因?yàn)槲业亩浜艽?，同學(xué)們就經(jīng)常嘲笑我。生2：上課時(shí)，我從不敢抬頭看老師。師（引讀）：多么自卑的小女孩呀！在偌大的校園里，只有我長得那么與眾不同，受到同學(xué)們的嘲笑，因此我越來越173。173。（生同位互說）師：請同學(xué)們坐端正，我們一起來交流，真精神！誰能用自己的話說一說耳語測驗(yàn)時(shí)，我是怎么做的？生1：每次耳語測驗(yàn)，我總是最后一個(gè)。師：由此可見，耳語測驗(yàn)時(shí)，我是怎樣的心情？生1：擔(dān)心生2：害怕生3：提心吊膽生4：緊張師：懷著這樣的心情，我忐忑不安地走近倫納德老師，稍稍把右手抬起一點(diǎn)兒，焦急地等待著，仔細(xì)地傾聽著，這位胖胖的、很美、很可愛的老師輕輕對我說（老師做傾聽狀）——生（齊接讀）：我愿你是我的女兒！師：同學(xué)們，現(xiàn)在你就是這個(gè)小女孩，請閉上眼睛聽我輕輕地說“我愿你是我的女兒！”（生閉眼傾聽）師：小女孩，聽了這溫柔親切的八個(gè)字，你心里會怎么想呢？生1：我會想除了家里人以外沒有人會喜歡我，原來老師也喜歡我。師（課件出示配樂讀）：這一切一切的變化都是因?yàn)檫@八個(gè)字（生接）仿佛是一束溫暖的陽光直射我的心田。師：同學(xué)們，知道嗎？這是一個(gè)真實(shí)的故事，長大后卻成為了加拿大有名的作家。相信同學(xué)們讀后對“愛”會有更深的感受。教學(xué)準(zhǔn)備：觀察身邊有困難或需要幫助的人的生活。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，認(rèn)真書寫。（引導(dǎo)學(xué)生明白，我撒謊并非品質(zhì)問題，而是為了維護(hù)自尊）２、找出課文中體現(xiàn)“我”自卑的語句，談自己的理解，并通過感情朗讀表達(dá)出“我”的感受。再讀課文，寫一寫自己喜歡的句子。重難點(diǎn)：理解老師的這八個(gè)字對小女孩的重要。）2你怎樣理解與眾不同？（跟別人不一樣）自己再讀第一自然段邊讀邊想一想小女孩有什么與眾不同?(讀出小女孩的外貌)介紹：這是外貌描寫。)抓住省略號指導(dǎo)朗