【正文】 中，兔子的“兔”是象形字，最后面的點(diǎn)可不能忘，那是小兔子的尾巴。課文用詩(shī)一般的語(yǔ)言，把我們帶到了鄉(xiāng)村迷人的月色之中。（播放課件：四張圖片）一輪明月，古往今來(lái)無(wú)數(shù)的文人墨客為之沉醉，為之贊嘆。這伴隨生命每一刻的親情，你感受到了嗎？同學(xué)們想一想，說(shuō)一說(shuō)，然后寫在小本本上。）第七自然段：“我”突然看見(jiàn)美麗的月亮牽著那些閃閃爍爍的小星星，好像也在天上走著，走著……月兒牽著閃爍的小星星走哇走，不就是在和阿媽與“我”比賽嗎？不，阿媽就是那美麗的月亮，“我”就是那閃爍的小星星，我們已經(jīng)融入到大自然的懷抱。（引導(dǎo)學(xué)生合理想象：）①秋蟲(chóng)夜鳥(niǎo)此刻在做什么？②你能想象一下果園里的景色嗎？③作者都嗅到了野花的香氣，那她會(huì)看到怎樣的景色呢？④引導(dǎo)學(xué)生想象第七自然段的兩處省略號(hào)所蘊(yùn)涵的內(nèi)容。全班交流，指導(dǎo)朗讀。，會(huì)寫10個(gè)生字。二、品讀課文：請(qǐng)同學(xué)們體會(huì)著月色下的美好意境自讀課文，然后找出最喜歡的自然段，多讀幾遍，并試一試談?wù)勛约旱母惺堋Ｄ阌袥](méi)有和家人在一起感到幸福的時(shí)刻？把你的感受寫一寫。三、思想感悟，情感體驗(yàn)師：你們覺(jué)得“我”和媽媽幸福嗎？體現(xiàn)在什么地方？使學(xué)生體會(huì)到：“我”和阿媽在美麗的月光下散步非常幸福，充滿情趣。秋風(fēng)輕拂，無(wú)數(shù)個(gè)小水塘中的無(wú)數(shù)個(gè)小月亮隨著微波輕輕搖蕩。進(jìn)一步體會(huì)自己那種美好的境界，使學(xué)生產(chǎn)生如身臨其境的感覺(jué)。二、品讀課文，深入學(xué)習(xí)，有感情地朗讀,并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。、最快樂(lè)的事情寫下來(lái)附：板書設(shè)計(jì)走月亮小路溫馨溪邊快樂(lè)景美情濃田埂甜美??幸福第二篇：《走月亮》教學(xué)設(shè)計(jì)【創(chuàng)新教案】《走月亮》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)想：在教學(xué)本文時(shí)，需要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn)，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，創(chuàng)設(shè)情境，品讀感悟，使學(xué)生不僅感悟到溫馨、快樂(lè)、幸福的親情美，而且體會(huì)到月色下的意境美。3：結(jié)合生活體驗(yàn)，發(fā)揮想象感受文章的意境美。（生帶著問(wèn)題自由朗讀，師巡視，后匯報(bào)，隨機(jī)板書：小路、溪邊、田埂??）三、細(xì)讀品味，理解感悟： 1：學(xué)習(xí)第一部分（1—3自然段）（1）師：是啊，美麗的云南大理入夜了！這時(shí)，樹(shù)啊，草啊，鳥(niǎo)兒啊都漸漸地安靜下來(lái)了，只有那活潑的小溪依舊不知疲倦，歡快地流淌著，這是一個(gè)美妙的夜晚！月亮已經(jīng)迫不及待地探出頭來(lái)了，它在焦急地呼喚著我和阿媽陪它去散散步呢！誰(shuí)有看到這月亮是從哪里升起來(lái)的呢？（生回答，課件10出示課文內(nèi)容）（2）師：海上生明月！天上的月亮靜靜的，水中的月亮隨波蕩漾，真是太美了！看到這么美的月亮我心中真是？（生自由說(shuō)感受：驚喜、快樂(lè)??，指名讀。讓學(xué)生多讀、多說(shuō)，以讀為主，以讀代講，通過(guò)“品讀”來(lái)代替文章的講解，引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中品味重點(diǎn)語(yǔ)句，體悟感情，突破教學(xué)難點(diǎn)，避免把文章“講”沒(méi)味兒了。（根據(jù)學(xué)生朗讀的具體內(nèi)容，隨機(jī)點(diǎn)撥?；野咨涅Z卵石，布滿河床。c：“秋蟲(chóng)唱著，夜鳥(niǎo)拍打著翅膀，魚兒躍出水面，潑刺聲里銀光一閃……從果園那邊，飄來(lái)了果子的甜香。教師隨機(jī)點(diǎn)撥：其實(shí)親情就在我們身邊，只要我們細(xì)心觀察生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，會(huì)發(fā)現(xiàn)我們被濃濃的親情包圍著，是那樣的溫暖，那樣的幸福、快樂(lè)。調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，談自己的切身體會(huì)。教師隨機(jī)點(diǎn)撥：其實(shí)親情就在我們身邊，只要我們細(xì)心觀察生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，會(huì)發(fā)現(xiàn)我們被濃濃的親情包圍著，是那樣的溫暖，那樣的幸福、快樂(lè)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，并讓學(xué)生體會(huì)月光下的動(dòng)人場(chǎng)景和美好意境，讓孩子更深刻的體會(huì)到柔和的月光下充滿著無(wú)限的情意，感受到愛(ài)的存在和溫暖。）第四自然段：“細(xì)細(xì)的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光”。）第四自然段：阿媽領(lǐng)著“我”欣賞月下美麗清澈的小溪，使“我”想起白天阿媽帶著“我”到溪邊嬉戲玩耍時(shí)好玩兒的情景，更感到幸福甜蜜。三、調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活實(shí)際，談感受？把你的感受在小組里講一講，然后全班交流。(二)在讀中感受月光下美麗的景象，體會(huì)“我”與阿媽之間濃濃的親情，體會(huì)月光下作者獲得的無(wú)限樂(lè)趣。主要作品有《走月亮》、《火把花》、《一碗水》、《天使的花房》《我的小馬》等十多部。（課件3），一定要把字音讀正確，標(biāo)出你不明白的地方。（播放課件：生字）請(qǐng)幾位同學(xué)讀課文，大家聽(tīng)清字音。請(qǐng)看：（播放課件：洱海圖片）（生：洱海，它是一個(gè)形狀像耳朵的淡水湖。第二次，是在小溪邊。一輪明月漸漸地從河海那邊升起來(lái)了，皎潔的月光柔和地照在點(diǎn)蒼山，大青樹(shù)，還有村頭大道和小路上）多美的鄉(xiāng)村月夜呀！請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀一讀這部分內(nèi)容吧。喲，卵石間有多少可愛(ài)的小水塘啊，每個(gè)小水塘，都抱著一個(gè)月亮！”)從你的讀中我們感覺(jué)到小溪很美，你能說(shuō)說(shuō)你是怎么想的么？（播放課件：小溪圖）（我想到溪水很清，山草和野花的香味飄蕩在空中，月光倒映在水中，水流，他們也在流。（4）大家想不想也到小溪邊看看呀？請(qǐng)欣賞。這魚兒的歡躍，果子的甜香，沉甸甸的稻穗，都向我們?cè)趫?bào)告著一個(gè)令人振奮的喜訊——豐收，這是多么令人激動(dòng)啊，我們讀時(shí)應(yīng)該讀出什么語(yǔ)氣呢？對(duì)，讀出豐收的高興，喜悅讓我們隨著音樂(lè)來(lái)讀讀這部分。（播放課件：為什么多次寫）（因?yàn)槲液蛬寢屆康揭粋€(gè)地方，感覺(jué)那里的景色太美了，感覺(jué)很愉快，所以反復(fù)的說(shuō)，啊，我和阿媽走月亮。下面讓我們就來(lái)欣賞一些有關(guān)明月的成語(yǔ)吧。