【正文】 生活中的作文訓(xùn)練。當(dāng)然，用什么樣的語言、用什么樣的方法、用什么樣的手段來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，對我們老師的教學(xué)藝術(shù)提出了更高的要求。學(xué)生從剛開始的不適應(yīng)到后來漸漸的習(xí)慣，逐步養(yǎng)成了自己督促自己學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，所以在之后的學(xué)習(xí)中就算是沒有老師和家長的監(jiān)督他們都能按時(shí)完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)。努力從多方面去積極引導(dǎo)，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練?！蔽液苄蕾p唐代詩人李嶠的這兩句詩。這樣，也帶動(dòng)了其他學(xué)生的寫作熱情。再加上平時(shí)備課時(shí)我也盡可能地讓我的課件圖文并茂，我想大部分學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣就會(huì)自然而然地產(chǎn)生了。我設(shè)計(jì)的第三個(gè)環(huán)節(jié)是向?qū)W生展示漢語通過諧音自然地激發(fā)讀者聯(lián)想的趣味所在。打開一看，原來是一首別出心裁的回環(huán)詩： 蘇小妹看罷微微一笑，立即省悟出其中的奧秘，讀出了這首疊字回文詩： 靜思伊久阻歸期，久阻歸期憶別離； 憶別離時(shí)聞漏轉(zhuǎn)，時(shí)聞漏轉(zhuǎn)靜思伊。這樣就會(huì)在學(xué)生心里樹立起學(xué)習(xí)語文的自信心。需要說明的是，隨著新大綱的頒布和新教材的投入使用，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣并沒有多大的提高，中學(xué)語文教學(xué)的現(xiàn)狀也沒有根本的改觀。那古今中外、天文地理、政治經(jīng)濟(jì)、風(fēng)土人情的教學(xué)范圍，逼著你不得不走進(jìn)歷史的深處，埋頭于浩繁的古籍典章，跟隨先哲今賢，跋涉于余秋雨先生的“文化苦旅”。其實(shí)我的語文教學(xué)工作還有很多不盡人意的地方，還要不斷向其他老師學(xué)習(xí)。那種毫無創(chuàng)意的課怎能激起孩子心底的波瀾？怎能撥動(dòng)孩子智慧的琴弦？打個(gè)淺顯的比方，我們吃早點(diǎn)時(shí)如果每次都是啃饅頭，你會(huì)不會(huì)生厭？吃早點(diǎn)都要換換花樣，更何況是我們鮮活的語文課堂？語文教研組對我們語文老師的備課提出了一個(gè)建議：那就是備課時(shí)一定要根據(jù)不同課文的不同特點(diǎn)來精心設(shè)計(jì)，每堂課都力求有亮點(diǎn)、有高潮。試問，只準(zhǔn)老師講，只能聽老師的見解，這樣的課堂，豈不是很壓抑？久而久之，孩子的熱情火焰恐怕也會(huì)慢慢地被撲滅了。在兩個(gè)務(wù)必的指導(dǎo)下，我在教學(xué)時(shí)都注意從教材的內(nèi)容、學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，靈活地調(diào)整音量、音調(diào)、語速，時(shí)而渾厚有力，時(shí)而輕柔婉轉(zhuǎn)；并且語言飽含情感，富有文采。很快就有學(xué)生展示答案，如：兩袖清風(fēng)譜春秋；一腔熱血鑄師魂。電腦廣告：假如世界失去了聯(lián)想，人類將會(huì)怎樣？環(huán)衛(wèi)廣告：除了你的腳印，什么也別留下；除了你的記憶，什么也別帶走。我們曾分工合作收集生活中的一些語文知識(shí)。動(dòng)員的途徑有：入學(xué)教育，各類語文學(xué)習(xí)活動(dòng)，都會(huì)滲透這種思想。今天我的講話完了。為了更好的說好我們祖國的語言，我還鼓勵(lì)學(xué)生用普通話進(jìn)行交流和溝通，在教室或校園里，我班學(xué)生和我見面都是用普通話跟我打招呼和交流的，這對提高學(xué)生表達(dá)能力是大有裨益的。但我們苦過了，累過了，也很難做出令自己、領(lǐng)導(dǎo)和家長滿意的成績。我們鄉(xiāng)優(yōu)秀的教師很多很多，要我作經(jīng)驗(yàn)介紹，我深感慚愧。我今天要講的主題是“不要為考試成績而教語文”。今天我坐在這里發(fā)言需要運(yùn)用到語文知識(shí)吧；我們上網(wǎng)看新聞、看電視需要有語文基礎(chǔ)吧；和朋友聊天需要語文積累吧。從二年級起，我就要求學(xué)生寫周記，有能力的學(xué)生寫日記，到現(xiàn)在為止，已經(jīng)堅(jiān)持了三個(gè)年頭了。我認(rèn)為語文教學(xué)要以滿腔的熱情去呵護(hù)，要以高超的藝術(shù)去澆灌，更需要教師個(gè)人魅力的釋放，也只有這樣，語文教學(xué)這塊園地才會(huì)如漫漫寒冬孕育后的花圃，芳香四溢、光艷奪目。難怪古人只學(xué)語文就可擁有治國之才。然后印成活頁，給大家欣賞。接下來陳老師輕輕說道：寵辱不驚，看庭前花開花落；去意無留，望天上云卷云舒。這樣不但教給了學(xué)生語文知識(shí)，還能培養(yǎng)學(xué)生從生活中學(xué)到語文知識(shí)的良好習(xí)慣，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。誰又會(huì)拒絕動(dòng)人的樂曲，拒絕進(jìn)行美的享受呢？學(xué)生在潛移默化中愛上了語文。我有一次在反思中寫道：呵護(hù)童心，要對學(xué)生的進(jìn)步，不管大與小，給予表揚(yáng)肯定。我覺得這個(gè)導(dǎo)語設(shè)計(jì)得很有詩意。其實(shí)，語文教學(xué)并不是簡單的詩意和動(dòng)人，而應(yīng)該是心與心的交流。當(dāng)時(shí)的安慰語就是：自己太年輕，沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。拿破侖?希爾說過，“信心是生命和力量，信心是創(chuàng)立事業(yè)之本，信心是奇跡?！彼悦恳惠喰赂咭坏牡谝还?jié)語文課，我都不會(huì)講新課，我準(zhǔn)備了一個(gè)《走進(jìn)漢語世界，感受母語魅力》的專題，讓學(xué)生從中感受到我們漢語的魅力，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)語文的興趣。蘇東坡在一旁深為小妹的過人才智暗暗高興，他也不甘寂寞，略加沉吟，便提筆寫了如下一首：賞花歸去馬如飛，去馬如飛酒力微； 酒力微醒時(shí)已暮，醒時(shí)已暮賞花歸。我設(shè)計(jì)的第四個(gè)環(huán)節(jié)是通過中英文的對比向?qū)W生展示漢語“可意會(huì)不可言傳”的美妙感受。所以在語文教學(xué)中，我會(huì)盡可能地讓每一個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與語文教學(xué)活動(dòng)，比如課堂提問時(shí)，我會(huì)盡可能地讓每一位學(xué)生擁有發(fā)言的機(jī)會(huì)，讓他們的閃光點(diǎn)得到綻放。在學(xué)校的教研工作中，我也沒有忘記學(xué)生?；仡欁约哼@幾年來在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感覺并沒有什么經(jīng)驗(yàn)可談，有的只是作為老師應(yīng)該有的盡職盡責(zé)的工作態(tài)度，嚴(yán)格而又靈活的教學(xué)方法。其實(shí)不然。因此，離開了學(xué)生的感情，語文課是無法上的，至少是無法上好的。在多年的工作中，我始終堅(jiān)持一個(gè)原則：只要你會(huì)寫了，就不用反復(fù)抄了。這一說，還真讓我吃了一驚，他們有到注意到了向日葵隨太陽在轉(zhuǎn)動(dòng)、有的觀察到螞蟻的活動(dòng)規(guī)律、有的發(fā)現(xiàn)一些植物開花的規(guī)律......。老師們，讓我們在新教育理念的指引下，把小學(xué)語文教學(xué)工作做得更好。比如說，在課堂中，我只要一發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，就一定會(huì)抓住這個(gè)契機(jī)，及時(shí)地對孩子進(jìn)行表揚(yáng)與鼓勵(lì)。俗話說：“冰凍三尺非一日之寒。一篇好的文章要有好的素材，好素材源于生活。堅(jiān)持讓學(xué)生寫日記，學(xué)生真正感受到了寫日記的快樂。于是，在以后的聽寫詞語練習(xí)時(shí)，我打破慣例，改用看拼音寫詞語的方式進(jìn)行。除此之外，我還要求每個(gè)學(xué)生的書包里備一本課外書，以便閱讀課或讀書時(shí)間閱讀，要求每個(gè)學(xué)生每學(xué)期看兩本以上的課外書，并做好批注和筆記。課內(nèi)與課外的好詞佳句的積累，能豐富學(xué)生的語言。第五篇：語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流初中語文組教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿尊敬的各位各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：大家上午好!一、語文組簡介語文組有6名成員，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相對豐富，是一支有朝氣有活力的教研隊(duì)伍。，形式有演講比賽、硬筆書法賽、作文現(xiàn)場賽、專題手抄報(bào)賽、讀書交流會(huì)、故事演講會(huì)等。圖書角給學(xué)生在校閱讀開了廣闊的天地。四、業(yè)務(wù)進(jìn)修與時(shí)俱進(jìn)在教師業(yè)務(wù)進(jìn)修方面，我們學(xué)校有詳細(xì)的計(jì)劃：短期是每學(xué)年開學(xué)初都要進(jìn)行校本培訓(xùn)；中期是每周一次教研組會(huì)、備課組會(huì)；長期是每學(xué)年要求教師讀一至兩本教學(xué)論著并寫出讀書心得等等。扎實(shí)有序的聽評課活動(dòng)，使得大家在實(shí)踐方面取得驕