【正文】 賽等；目的是檢測學(xué)生綜合運用語言能力的重要途徑，也是反映教學(xué)效果的重要指標(biāo)。通過小組的合作學(xué)習(xí)，學(xué)生的自學(xué)能力有了很大的提高，學(xué)生的團隊合作意識也有了一定的提高。八年級上冊學(xué)習(xí)形容詞、副詞、比較級和最高級、過去進行時、動詞不定式、情態(tài)動詞；下冊學(xué)習(xí)系動詞、現(xiàn)在完成時、簡單句及復(fù)合句、賓語從句。分別是感覺和直覺、經(jīng)歷、太空之旅、看病、動畫片、愛好、洛杉磯之夏、休假、友誼及廣播。在目錄部分明確標(biāo)出每個模塊的標(biāo)題、話題、功能、語言目標(biāo)、模塊任務(wù)和文化教育；附錄部分提供了課文解析、語法解析、語音表、詞匯表，專有名詞詞匯表和不規(guī)則動詞表。情感態(tài)度方面要求學(xué)生： 認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流；能在小組活動中積極與他人合作，相互幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；能在英語交流中注意并理解他人的情感；熱愛祖國，有責(zé)任心。內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)下面介紹本冊書在此五方面的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。我今天說課標(biāo)的內(nèi)容的是，義務(wù)教育階段外研版教科書，英語八年級下冊。2a，2b的聽力來展示目標(biāo)內(nèi)容；通過先聽，對學(xué)生是一種語言的輸入，先讓學(xué)生感知我們本單元所要學(xué)習(xí)的目標(biāo)語言。外研版教材設(shè)計單詞，句型，語法以及任務(wù)難度較大，對學(xué)生要求較高，致使低年級學(xué)生就出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象。語言知識和語言技能是“綜合語言運用能力的基礎(chǔ)”；文化意識有利于學(xué)生“正確理解語言和得體使用語言”；有效的學(xué)習(xí)策略能夠幫助學(xué)生“提高學(xué)習(xí)效率和發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力”，他們既是語言學(xué)習(xí)的目標(biāo)，也是語言學(xué)習(xí)的助手；積極的情感態(tài)度能夠促進學(xué)生“主動學(xué)習(xí)和持續(xù)發(fā)展”，它是學(xué)習(xí)得以順利進行的最大動力。在九級目標(biāo)體系中，一至五級為義務(wù)教育階段的目標(biāo)要求。強調(diào)學(xué)習(xí)過程，重視語言學(xué)習(xí)的實踐性和應(yīng)用性；我們新目標(biāo)英語教材在編寫的過程中，更大的注重了學(xué)生學(xué)習(xí)的實用性和應(yīng)用型，貼近生活的話題，讓學(xué)生能從學(xué)習(xí)的過程中感到樂趣，教材設(shè)計的聽說讀寫的環(huán)節(jié)，體現(xiàn)了語言的實用性。我今天要說的教材是義務(wù)教育階段外研版教科書英語七年級上冊的內(nèi)容。具體到六年級上冊教材，在語言知識方面，認(rèn)讀85個單詞，學(xué)會47個核心句子和10篇話題作文，能夠用簡單的英語交流討論愛好、節(jié)日、景點等話題。能根據(jù)圖片或提示寫簡單的句子。學(xué)習(xí)策略：誰知策略，調(diào)控策略，交際策略，資源策略。說教材，包括說教材的編排特點，編寫體例，內(nèi)容結(jié)構(gòu)，知識與技能間的立體式整合。綜合語言運用能力的形成建立在學(xué)生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等素養(yǎng)整體發(fā)展的基礎(chǔ)上。文化意識：文化知識，文化理解，跨文化交際，意識和能力。（二）內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 語言技能 聽：能在圖片、圖像、手勢的幫助下，聽懂簡單的話語或錄音材料；能聽懂簡單的配圖小故事；能聽懂課堂活動中簡單的提問；能聽懂常用指令和要求并做出適當(dāng)反應(yīng)。語法知道名詞有單復(fù)數(shù)形式；知道主要人稱代詞的區(qū)別；知道動詞在不同情況下會有形式上的變化；了解表示時間、地點和位置的介詞；了解英語簡單句的基本形式和表意功能。在教材方面，我將從體例安排、知識內(nèi)容方面進行研說，說建議方面，我具體將它分為教學(xué)建議，評價建議，資源開發(fā)利用三方面。豐富課程資源，拓展英語學(xué)習(xí)渠道。下面我說一下三級目標(biāo)，對比新舊兩版課標(biāo)，基本要求沒有大的改變，但做了一些更具體、更貼切說明。，在我國的不同省份，或同一省的不同縣區(qū)都會采用不同版本的教材，我將外研版的教材和我們現(xiàn)在所用人教版的教材進行了對比，發(fā)現(xiàn)他們各有特點，外研版新標(biāo)準(zhǔn)教材的特點：功能——結(jié)構(gòu)——話題——任務(wù)有機結(jié)合，語言真實地道，教學(xué)資源豐富，內(nèi)容廣泛，以介紹西方國家文化習(xí)俗為主。面向全體學(xué)生 注重素質(zhì)培養(yǎng) 整體設(shè)計目標(biāo) 體現(xiàn)靈活開放 突出學(xué)生主體 尊重個體差異 采用活動途徑 倡導(dǎo)體驗參與 注重過程評價 促進學(xué)生發(fā)展 開發(fā)課程資源 拓展學(xué)用渠道，單元結(jié)構(gòu)，語法及話題人教版教材的特點整體編排分為三部分：目錄、單元和附錄。self check是本單元重點詞匯總結(jié)和回顧，以圖畫回答問題或續(xù)寫文章。一． 說課標(biāo)義務(wù)教育階段英語課程的總目標(biāo)是：通過英語學(xué)習(xí)使學(xué)生形成初步的綜合語言運用能力，促進心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。聽：要求學(xué)生 ，并能從中提供信息和觀點。文化意識方面使學(xué)生熱愛自然景觀的文化；了解人類在探索太空領(lǐng)域的進展；培養(yǎng)自己的良好愛好。模塊任務(wù)使教學(xué)過程和教學(xué)目標(biāo)體現(xiàn)了任務(wù)型教學(xué)的理念。（1）話題的整合我現(xiàn)在把八年級下冊的話題進行整合我將八下模塊主題進行了一下整合，即：模塊談生活與健康，模塊8旅游與休閑娛樂，模塊10談學(xué)習(xí)與工作，貼近生活的話題，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，易于理解，增強了實用性。三說建議 新課標(biāo)指出的教學(xué)建議為： 面向全體學(xué)生，；注重語言實踐，；加強學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力；培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識，發(fā)展跨文化交際能力；結(jié)合教學(xué)需要，創(chuàng)造性地使用教材；合理利用各種教學(xué)資源；組織生動活潑的課外活動；不斷提高專業(yè)水平。英語課程的評價標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定：充分發(fā)揮評價的積極導(dǎo)向作用；體現(xiàn)學(xué)生在評價中的主體地位；依據(jù)課程目標(biāo)要求確定評價的內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)；注意評價的合理性和多樣性；形成性評價要有利于監(jiān)控和促進教與學(xué)的過程；終結(jié)性評價要注意考查學(xué)生的綜合語言運用能力；注意處理教學(xué)與評價的關(guān)系：評價要服務(wù)教學(xué)，反饋教學(xué)，促進教學(xué)。英語教學(xué)的特點之一是要使學(xué)生盡可能多地從不同渠道、以不同形式接觸和學(xué)習(xí)英語。三、說建議教學(xué)建議、評價建議課程資源的開發(fā)及利用 * 首先，第一部分：說課標(biāo)三年級學(xué)段屬于第一學(xué)段，新課標(biāo)要求… … 知識與技能：經(jīng)歷從實際物體中抽象出簡單幾何圖形的過程，了解一些簡單幾何圖形。了解分析問題和解決問題的一些基本方法，知道同一個問題可以有不同的解決方法。結(jié)合具體情境，探索并掌握長方形、正方形周長的計算，并能運用長方形、正方形周長的計算方法解決實際生活中的簡單問題； 情感態(tài)度價值觀感知圖形知識與實際生活的密切聯(lián)系；增強學(xué)習(xí)的興趣與信心。因此，一年級下冊和二年級下冊的學(xué)習(xí)內(nèi)容是三年級上冊周長的基礎(chǔ)，而三年級上冊的周長又是一二年級學(xué)習(xí)內(nèi)容的延伸。本單元教學(xué)主題《數(shù)學(xué)廣角》包括把n個物體任意分放進n個空抽屜。會用反證法對“抽屜原理”進行證明，如：70頁的做一做。教學(xué)流程：（一）有趣數(shù)字，游戲?qū)胗螒颍鹤寣W(xué)生任意在練習(xí)本上寫出一個十一位數(shù)，體驗肯定至少有兩個數(shù)位上的數(shù)字是重復(fù)的?！緦W(xué)情預(yù)設(shè)】： 第一種：列舉法學(xué)生列舉各種不同的方法?！恳龑?dǎo)學(xué)生思考：把5枝鉛筆放進4個文具盒，結(jié)果會怎么樣？你還用一一列舉的方法嗎？說明理由。學(xué)段目標(biāo)。情感態(tài)度價值觀：初步形成崇尚科學(xué)精神的意識、歷史進步意識、歷史正義感和以人為本的價值觀。教材在結(jié)構(gòu)上設(shè)置了編寫說明、目錄、正文、附錄、后記。本單元的內(nèi)容主要體現(xiàn)在資本主義社會的萌芽和確立期，在整本書中起到了承上啟下的作用。在具體實施上分為預(yù)習(xí)課和新授課，預(yù)習(xí)課采用微課結(jié)合預(yù)習(xí)案的形式，讓學(xué)生完成本節(jié)課的基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，自己形成本節(jié)課的知識體系；新授課主要采用學(xué)案結(jié)合高效課堂的形式，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生積極討論，發(fā)揮自己的能動性，突破本節(jié)課的重難點學(xué)習(xí)。第三是利用網(wǎng)絡(luò)資源。接著，來看具體目標(biāo)，具體目標(biāo)分為語言技能，語言知識，學(xué)習(xí)策略，情感態(tài)度和文化意識這五個方面，首先，第一點，語言技能，語言技能分為聽、說、讀、寫這四個方面，其中聽和讀是理解的技能，說和寫是表達的技能，這四個方面相輔相成，相互促進。強調(diào)學(xué)習(xí)過程，重視語言學(xué)習(xí)的實踐性和應(yīng)用性；我們新目標(biāo)英語教材在編寫的過程中，更大的注重了學(xué)生學(xué)習(xí)的實用性和應(yīng)用型，貼近生活的話題，讓學(xué)生能從學(xué)習(xí)的過程中感到樂趣，教材設(shè)計的聽說讀寫的環(huán)節(jié)，體現(xiàn)了語言的實用性。在九級目標(biāo)體系中，一至五級為義務(wù)教育階段的目標(biāo)要求。語言知識和語言技能是“綜合語言運用能力的基礎(chǔ)”；文化意識有利于學(xué)生“正確理解語言和得體使用語言”；有效的學(xué)習(xí)策略能夠幫助學(xué)生“提高學(xué)習(xí)效率和發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力”，他們既是語言學(xué)習(xí)的目標(biāo)，也是語言學(xué)習(xí)的助手；積極的情感態(tài)度能夠促進學(xué)生“主動學(xué)習(xí)和持續(xù)發(fā)展”，它是學(xué)習(xí)得以順利進行的最大動力。外研版教材設(shè)計單詞，句型，語法以及任務(wù)難度較大，對學(xué)生要求較高，致使低年級學(xué)生就出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象。2a，2b的聽力來展示目標(biāo)內(nèi)容；通過先聽，對學(xué)生是一種語言的輸入，先讓學(xué)生感知我們本單元所要學(xué)習(xí)的目標(biāo)語言。第6,7兩個單元是七年級學(xué)生達到初中階段后學(xué)習(xí)的第二個新時態(tài)，現(xiàn)在進行時態(tài)，這個時態(tài)教會學(xué)生怎么樣描述正在發(fā)生的事情，第8單元為There be 句型來描寫物體方位，而第10單元是would like的用法，教會學(xué)生怎么樣表示自己的意愿。話題的整合,我將七年級下冊教材所涉及到的話題一一做了整合，大體上可分為以下四個大的方面，個人情況，天氣，問路以及規(guī)則。3）充分利用小組合作模式。教學(xué)顧名思義是教和學(xué)，教的主體是教師，學(xué)的主體是學(xué)生，如何能讓體現(xiàn)高效課堂，在課堂上，教師應(yīng)是一個引導(dǎo)者、組織者和促進者，讓每一名學(xué)生都能參與到課堂活動當(dāng)中，人人有機會開口說英語。注重評價方法靈活性和多樣性，我們的評價方式有很多種，當(dāng)然大部分的老師還是采取老師評價學(xué)生的這一種方式，那在我們學(xué)校開展的導(dǎo)學(xué)案教學(xué)中，我們出現(xiàn)了，老師評價學(xué)生，學(xué)生評價學(xué)生，家并能學(xué)會與他人合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)，只有在參與、體驗和探究中才能真正掌握知識，并享受學(xué)習(xí)的樂趣。因此，在英語教學(xué)中，除了合理有效地使用教科書以外，還積極利用其他課程資源，特別是廣播影視節(jié)目、錄音、錄像資料、直觀教具和實物、多媒體光盤資料、各種形式的網(wǎng)絡(luò)資源、報刊雜志等等。謝謝大家！