【正文】 色學校是區(qū)域文化資源傳承和發(fā)展的特殊載體，特色學校也可以使區(qū)域文化資源在教育領(lǐng)域凝聚和創(chuàng)新；同時在特色學校的創(chuàng)辦過程中又體現(xiàn)著區(qū)域文化資源的潛移默化，可以利用區(qū)域文化資源優(yōu)勢辦出真正具有獨特風格的特色學校。開題報告也可以有致謝。但是在分工的基礎上，也要注意全體人員的合作，大家共同研究，共同商討，克服研究過程中的各種困難和問題。f、預測課題研究的成果及形式：本課題研究擬取得什么形式的階段研究成果和終結(jié)研究成果。內(nèi)容要緊扣課題的目標來分解。指導思想就是在宏觀上應堅持什么方向，符合什么要求，可以是哲學的、政治理論的，也可以是政府的教育發(fā)展規(guī)劃，也可以是有關(guān)研究問題的指導性意見等。三、開題報告的寫法課題與問題的提出a、：現(xiàn)實背景、歷史背景。正文。在題目的下面，必須簽署課題研究單位，一般不寫撰寫者姓名。一般可以先從現(xiàn)實需要方面去論述，指出現(xiàn)實中存在這個問題，需要去研究，去解決，本課題的研究有什么實際作用，然后，再寫課題的理論和學術(shù)價值。名稱要簡潔，不能太長不管是論文或者課題，名稱都不能太長，要簡明扼要，通俗易懂，能不要的文字就盡量不用，一般不要超過20個字。通過開題報告的思考與寫作可以幫助我們清楚地了解自己為什么要做這個課題，究竟想做什么，想得到什么，怎么做，能否達到自己的預期目標？若分析后覺得不現(xiàn)實，則可以立即調(diào)整自己的方向和目標，使課題目標的達成有可能性，從而避免“大題小作”或“小題大作”。沒有科學的開題報告（研究設計），就沒有科學而有價值的成果二、撰寫科研課題開題報告的基礎性工作寫好科研課題開題報告要了解它們的基本結(jié)構(gòu)與寫法，但“汝果欲學詩，功夫在詩外”，重要的還是要做好基礎性工作。科研課題開題報告（研究設計）就是課題研究方案的設計、規(guī)劃和制定。實驗教師嚴格控制年齡差別，學歷差別，能力差別及工作態(tài)度差別等?！边@里指出了素質(zhì)教育的目標和任務，即全面發(fā)展、面向全體學生、培養(yǎng)能力、培養(yǎng)勞動觀念、發(fā)展個性、辦學形式和教學多樣化。羅杰斯認為：人類給予人印象最為深刻的事實似乎就是其有方向性的那種傾向性，傾向于朝著完美，朝著事項各種潛能的方向發(fā)展。主要呈現(xiàn)形式是論文和實驗報告。尊重、理解與真誠同感相結(jié)合。本課題通過個案跟蹤分析，著重摸清學生的心理、學習困難形成的主要原因，尋找和嘗試指導幫助他們自主解決學習困難的方法，以促進他們品行、能力等方面的進步。三、實驗假說及應遵循的原則（一）實驗的假說：我們的這一課題重在探索后進生的心理問題，最重要的是找到后進生諸多問題產(chǎn)生的根本原因，探討深層的施教藝術(shù)。不僅僅指在學習方面。在教育教學實踐中，我們發(fā)現(xiàn)學生在德、智、體、美等方面都表現(xiàn)出不同的能力和水平。如：教育投資問題、學生考試成績、教育內(nèi)部結(jié)構(gòu)等問題等教育科研課題開題報告2一、課題的提出的背景和意義（一）背景：當前社會狀況隨著社會變革，新的教育觀念的出現(xiàn)，教育工作者們都在尋求一種解決生的方法，這些后進生不管在學校里還是家庭當中都表現(xiàn)為進步比較緩慢、水平比較低、性格比較孤僻，精力比較分散、溝通能力比較差等等。八、比較研究法現(xiàn)象在不同時期、地點及不同情況下的不同表現(xiàn)或異類教育現(xiàn)象某種品質(zhì)、狀況的比較分析,以揭示教育現(xiàn)象的特殊性,并從中把握教育發(fā)展一般規(guī)律的研究方法。(1)實驗組織，實驗學校、班級與實驗教師，保證其代表性。自變量的39。委托負責的組織或個人。(3)臨床法：記錄治療、轉(zhuǎn)變的方法和過程。(3)背景：交代故事發(fā)生的有關(guān)情況：時間、地點、人物、事情的起因等。②對比片斷型：一般是同一個教學內(nèi)容，兩種不同教法的教學片斷與評析組成，在比較中倡導新理念、新策略。這是最基本、最常用的觀察形式。教育觀察的實施步驟(1)觀察準備①觀察目的。沒想到但做到的事情。科研處將按學院《關(guān)于給批準立項課題資助研究經(jīng)費的試行辦法》（京現(xiàn)院〔2008〕12號）加強管理與監(jiān)督使用。課題組組長就是本課題的負責人。研究的步驟要充分考慮研究內(nèi)容的相互關(guān)系和難易程度，一般情況下，都是從基礎性問題開始，分階段進行，每一階段從什么時間開始，至什么時間結(jié)束都要有規(guī)定。因此，我們要學會把課題進行分解，一點一點地去做。一般可以先從現(xiàn)實需要方面去論述，指出現(xiàn)實中存在這個問題，需要去研究，去解決，本課題的研究有什么實際作用，然后，再寫課題的理論和學術(shù)價值。名稱要簡潔，不能太長不管是論文或者課題，名稱都不能太長，要簡明扼要，通俗易懂，能不要的文字就盡量不用，一般不要超過20個字。第一篇：教育科研課題開題報告格式（范文模版）教育科研課題開題報告格式撰寫開題報告是進行科研課題申請的首要工作。課題就是我們要解決的問題，這個問題正在探討，正開始研究，不能有結(jié)論性的口氣。這樣既可以更加突出本課題研究的的價值、意義，也可以使自己開闊眼界，受到啟發(fā)，拓展思路。這對我們整個課題研究十分不利。（六）課題研究的步驟和計劃課題研究的步驟，就是課題研究在時間和順序上的安排。（八）課題研究的組織機構(gòu)和人員分工課題小組成員如何分工合作，在方案中，要確定課題組長、副組長、課題組成員以及分工。（九）課題研究的經(jīng)費及設備條件需要任何研究都需要一定的研究經(jīng)費和設備條件，對課題研究有價值的資料、經(jīng)費預算及設備條件的需要，必須寫清。想到?jīng)]做到的事情。這是教育研究最基本的方法。⑧觀察的注意事項，根據(jù)觀察的特點常用研究方法(2)實際觀察①聽課。(3)記錄整理觀察材料等級法 頻率法 連續(xù)記錄法三、案例研究法一個教學的故事加上一些精彩點評教學案例的類型①單一片斷型：一個具體生動的教學片斷與評析，反映一個新的教學理念。描述一下事件的大致場景， 概括地反映事件可能涉及到的問題。(2)追因法：先見結(jié)果，然后根據(jù)發(fā)現(xiàn)的結(jié)果去追究其發(fā)生的原因。(六)問卷的發(fā)放與回收：盡可能親自到場發(fā)放問卷并指導問卷的填寫。三要素：自變量 因變量 無關(guān)變量(一)提出實驗假設：實驗假設的陳述是：如果A，則B(二)實驗方案的設計與實施第一、實驗操作部分。制訂以上述內(nèi)容為核心的實驗工作計劃，包括組織保證、規(guī)章制度、設備籌劃、經(jīng)費使用、時間進程的安排等具體方案 。(五)注意事項。：數(shù)量的比較，用數(shù)據(jù)說話。后進生的人數(shù)雖不多，但其不論對學生群體還是個體來說，就學生的身心都有著不可忽視的潛在影響和危害，所以后進生的轉(zhuǎn)化有著不可估量的實踐意義。二、課題的界定及目標（一）課題界定在課題研究中，我們把“后進生”定義為：進步比較慢，水平比較低。（3）發(fā)展目標：特別加強基礎德育建設，培養(yǎng)學生遵規(guī)守紀的自覺性，使絕大部分同學成為勤奮學習、熱愛勞動、愛護公物、勤儉樸素、尊老愛幼、待人誠懇、講究禮貌具有一定素質(zhì)的文明人。在知識、能力、學習方法等方面得到進步。面向全體與關(guān)注個性差異相結(jié)合。（二）目標及呈現(xiàn)形式（1）理論目標：本課題注重研究的實效性和可塑性以及推廣價值，發(fā)展已有的理論，開辟“后進生”心理問題探究的新路徑，力爭對本地區(qū)的“后進生”轉(zhuǎn)化研究具有實踐的指導意義，對其它地區(qū)“后進生”問題的研究與轉(zhuǎn)化起到借鑒功效。這種潛能只有在真誠、共情、無條件關(guān)注的環(huán)境和條件下得以充分的發(fā)展和實現(xiàn)。素質(zhì)教育理論《中國教育改革和發(fā)展綱要》指出：“中小學要由應試教育轉(zhuǎn)向全面提高國民素質(zhì)的軌道，面向全體學生，全面提高學生的思想道德、文化科學，勞動技能和身體心理素質(zhì)，促進學生生動活潑地發(fā)展，辦出各自的特色。對各組學生（實驗班級和非實驗班級）不作宣傳和暗示嚴格控制學習時間，杜絕加班加點。當課題或自己提出的問題贏得社會認可后，就要把自己的研究方案設計好，即撰寫科研課題開題報告?？梢哉f，課題開題報告水平的高低，是一個課題質(zhì)量與水平的重要反映。三、科研課題開題報告（研究方案）的結(jié)構(gòu)與寫法撰寫開題報告是進行科研課題申請的首要工作。課題就是我們要解決的問題，這個問題正在探討，正開始研究，不能有結(jié)論性的口氣。這樣既可以更加突出本課題研究的的價值、意義，也可以使自己開闊眼界，受到啟發(fā)，拓展思路。署名。不要面面俱到，不著邊際，文不對題；或一步登天，言盡意止，不留余地。正文部分要層次清楚，觀點鮮明，邏輯性強，大標題涵蓋小標題，小標題服務于到標題，標題統(tǒng)帥內(nèi)容，內(nèi)容說明標題。a、研究的指導思想。c、研究的具體內(nèi)容。課題研究的主要步驟和時間安排包括：整個研究擬分為哪幾個階段；各階段的起止時間；各階段要完成的研究目標、任務；各階段的主要研究步驟；本學期研究工作的日程安排等。課題組的分工必須是要分得明確合理，爭取讓每個人了解自己工作和責任，不能吃大鍋飯?？梢允琼撃┳ⅲ_注，在本頁文章的下端）、文末注（段落后或篇后注）、文內(nèi)注（行內(nèi)夾注）和書后注四種。創(chuàng)辦特色學校是學校管理應對當前教育改革的必由之路，同區(qū)域文化資源結(jié)合，是將理論化的建設賦予了活色的靈魂，使特色學校更能凸顯其獨特的風格。自尊心得不到保護。英語的課題研究是英語老師很重要的一個工作。而多媒體技術(shù)、計算機的應用為英語教學改革所提供的嶄新的、先進的教學手段對傳統(tǒng)的教學觀念產(chǎn)生了巨大沖擊,也為我們開拓了英語教學改革的思路,有力地促進了英語教學及教學改革的進程。三、課題研究的目標、基本內(nèi)容、重點、難點、擬創(chuàng)新點、研究思路和研究方法(一)課題研究的目標尋找充分發(fā)揮多媒體的各種功能,提高中學英語課堂教學效益的教學方法和教學模式及兩者的最佳結(jié)合與優(yōu)化方式,形成具有現(xiàn)代特征的`科學、良好的課堂結(jié)構(gòu),使我組教師的教學水平和課堂駕馭能力得到顯著提高,從而提高我校的英語教學質(zhì)量。(六)課題的研究思路和研究方法課題在對教學法理論的學習、分析基礎上,以繼承與批判相結(jié)合的態(tài)度,結(jié)合多媒體下的教學實踐,進行個案研究、實驗研究和歸納,從中尋找教學模式、教學方法的結(jié)合點和課堂結(jié)構(gòu)的優(yōu)化方法。在教學過程中,對使用多媒體進行英語課堂教學改革和創(chuàng)新,進行了有益的探索,積累了一定的經(jīng)驗。研究的主要方向是:遵循任務型語言教學途徑,結(jié)合交際法、折衷法及張思忠16字教學法等主流教學方法及其他教學方法,在多媒體下進行“階梯式”、“合作——探究式”、“創(chuàng)新課堂”及其他教學模式的構(gòu)建嘗試。對照課堂設計要求,認真組織評課,寫好評課記錄。教育科研課題開題報告7尊敬的各位領(lǐng)導、專家、各位老師：大家好！在這丹桂飄香，秋高氣爽的美好季節(jié)，我校隆重召開課題研究開題報告會。目前白澤湖中學正在爭創(chuàng)省示范，課題研究是學校升格、教師升職的重要臺階，也是學校組織教師有效提高辦學質(zhì)量的重要推手。在當前實施新課程改革的大好形勢下，我校語文組和政治組申報的課題研究順利開題，是我校繼數(shù)學組省級課題開題之后教學研究工作的又一次突破，必將進一步提高我校的教育科研水平。結(jié)構(gòu)上也大致如此，可以說中學生作文的“新八股”正在形成。課題名稱的界定和解讀“高中生作文語言枯燥的解決對策研究”，這一課題是針對已經(jīng)具有相對完整的形象與抽象思維能力的高中生而言的，思維的空洞與粗糙是造成學生作文語言枯燥的根本原因，要解決這一問題，則要針對思維展開訓練，語言之本解決好了，語言之木自然壯大。①心理準備：9月1日至20日，從心理學角度給學生作以思維的訓練與指導。課題成果的預期和呈現(xiàn)《高中生作文語言枯燥的解決對策》，將整個研究過程中的收獲整理后，進行條理化，從而能夠應用于今后的教學實踐，擬或能夠直接進行推廣，給其他教師在同方面進行研究時提供幫助。教學是預設與生成，封閉與開放的矛盾的統(tǒng)一體，凡事預則立，不預則廢。五、課題研究的內(nèi)容：“數(shù)學教學要從獲取知識為首要目標變?yōu)槭紫汝P(guān)注人的發(fā)展。( 3 ) 辯一辯。同時評價方式應是多元的，又以師生評價、生生評價、家校共評為主。其中遼寧、江西及我省牡丹江等地方深入較早，研究比較系統(tǒng)、扎實，效果顯著。轉(zhuǎn)變，有利于學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。九、本課題研究的可行性：數(shù)學，是基礎工具學科，也是人類生存與發(fā)展的必備技能。運用英語的能力需要在交際的環(huán)境下逐步形成，、好動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點。研究設想：本課題試圖在前人研究的基礎上，在從課堂內(nèi)外各個環(huán)節(jié)。(3)定期做好工作總結(jié)，實驗效果作出評價，不斷總結(jié)實驗中存在的問題，并作出分析調(diào)整，進一步完善操作體系。新制定的英語課程標準把“激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣,使學生樹立自信心,養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略,發(fā)展自主學習的能力和合作精神”放在首位,正是新的人才觀的科學反映。多媒體技術(shù)融計算機、聲音、文本、圖像、動畫、視頻和通信等多種功能于一體,借助日益普及的高速信息網(wǎng),可實現(xiàn)大范圍的信息資源共享,充分利用多媒體進行教育資源整合,并不斷改革課堂教學模式,實現(xiàn)課堂教學的生動和高效,這是中學英語教學理念、方法、手段上的重大創(chuàng)新,也是教學實踐上的重大創(chuàng)新,它必將對教學的內(nèi)涵產(chǎn)生根本的變革。探究信息技術(shù)環(huán)境下教師角色的轉(zhuǎn)換,把學科教學和信息技術(shù)結(jié)合起來,實現(xiàn)課堂教學在理念、方法、結(jié)構(gòu)上的協(xié)調(diào)與創(chuàng)新。五、課題研究的條件(一)我組已為研究做了前期準備我組于20xx年1月以“農(nóng)村中學多媒體下的英語課堂教學探討”為課題,進行了至今已一年的校本教學研究,實驗經(jīng)過了第一、二階段—學習階段和探索階段,課題組成員有二篇論文在國家級刊物上發(fā)表,一篇獲廣西教育學會第十一次優(yōu)秀科研成果獎,學?？蒲刑帉@兩個階段進行了評估,充分肯定了研究所取得的成果,研究對學校英語教學的促進作用。六、課題研究的進程規(guī)劃及具體要求第一階段——學習20xx年4月至20xx年5月,通過組織學習和自學的方式學習教師培訓教材《中學英語課程理念與實施》(何安平主編)P94—123及P170—20《創(chuàng)新課堂教學模式研究與案例精選集》(高樹忠、劉鳳玲主編)P126—14《引領(lǐng)新課程叢書》(陳x遠主編)P8—40及P129—142《英語課程標準(實驗稿)解讀》P89115和多媒體使用的有關(guān)知識,更新教學理念,加深對教學法的理解,提高教學理論水平和多媒體應用能力。研究信息技術(shù)環(huán)境下學生良好的學習習慣、學習方法、學習方式的形成,以促進學習質(zhì)量的提高并形成學生終身學習的習慣。第三階段——研究、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),建多媒