【正文】 康教育活動課教學設計方案11一、活動目標：學校心理健康教育的宗旨是維護學生心理健康、增強學生心理素質，解決學生心理問題，其具體目標為：(一)培養(yǎng)學生學會做人，使學生形成自尊、自愛、自信、自立、自律、自覺遵守社會公德，促進學生優(yōu)良品德的形成。全體蹲下，齊步向前走，先到終點組為優(yōu)勝。二、活動時間：20xx年6月三、活動主題：“走進幸福的成長季節(jié)”四、活動目的：引導學生發(fā)現并體驗成長的快樂，激發(fā)學生熱愛生命，熱愛生活的健康情感。3）拍攝照片要色彩明亮，拒絕藝術照、抄襲和PS，以JPG格式提交。（四）心理團輔——讓夢想照進現實，讓心態(tài)主導一切團隊凝聚力心理團體訓練活動主題：團結就是力量活動時間：5月8日5月12日（初定)活動地點：各班教室活動目的：為了增強部門成員之間的團隊凝聚力，以一種體驗式的學習方式讓同學們主動去體會、去解決問題，在參與體驗的過程中，讓大家成長?！翱鞓沸脑浮?。(七)心理普查時間地點：10月底11月初校本部、河西校區(qū)承辦單位：心理健康教育與咨詢服務中心活動內容：20xx級新生心理普查工作及數據處理。讓我們共同打開心扉，讓快樂齊飛揚!心理健康教育活動課教學設計方案8為迎接第xx個世界精神衛(wèi)生日的到來，培養(yǎng)我校學生良好的心理素質，促進他們身心和諧、素質全面發(fā)展，現就組織開展“10(四)分享經驗，體驗快樂：請你說說你遇到不開心的事情時，是怎么調整自己心態(tài)的?在小組交流會后全班交流：做自己喜歡的事。把自己心里的煩惱說出來之后，你感覺怎么樣?(三)交流方法，心理疏導：觀看兩個情景短劇，評析是非：(多媒體播放)(一：丹丹又生氣了。二、活動目的：引導學生了解一些排解煩惱的方法，釋放自己的身心，使學生知道應該微笑著面對學習中的困難和生活中的不如意，做一個快樂的人。四、表彰獎勵20xx年6月，學校根據活動開展的形式、內容、效果、創(chuàng)新性進行評比，評選出宣傳季先進集體和先進個人、心理劇和知識競賽一、二、三等獎，予以表彰獎勵。心理健康教育活動課教學設計方案5大學生心理健康教育服務中心結合我院實際，決定以“生命之美，你我共繪”為主題開展我院20xx年春季心理健康教育系列活動，現將有關具體事宜通知如下：一、活動主題：生命之美，你我共繪二、活動時間：3月——6月三、活動宗旨：和諧校園，你我共建，生命之美，你我共繪。每周安排兩個團輔小組進行輔導，連續(xù)輔導三周。(2)通過團體活動、溝通、交流、分享，促進自我了解，正確的看待自己。收集有關抗挫的名人名言，讀一讀，熟記于心。面對煩惱和憂愁，一笑而過是一種平和，釋然，然后努力化解，這是一種境界。(點擊出示課件)在我們的生活中，讓我們回憶一下，A、你曾經遇到過怎樣的困難?遭受過怎樣的失敗?承受過怎樣的挫折?當時你心中的感受是什么?你是怎么做的?B、用小紙條寫下來。那遇到挫折會是好事嗎?請看屏幕(出示課件：挫折是好事?被人譽為樂圣的德國作曲家貝多芬，一生中屢遭磨難，尤其是耳聾對他的打擊最為慘重。同樣，在我們的學習和生活中，也不可能是一帆風順的，有成功，也有失敗，有順境，也有逆境。輔導重點：能夠正確面對自己遇到的挫折，學會戰(zhàn)勝挫折的方法。八、活動內容：一、宣傳小學生心理健康知識內容包括。通過本次活動，以加強師生心理素質教育，促使師生科學地認識心理健康，了解心理健康知識，學習心理調適的基本技巧，努力營造“人人關注心理健康，人人參與心理健康”的良好氛圍，促進學校心理健康教育進一步廣泛深入地開展。評比：每班上交兩份進行全校評比，第十八周前完成。學校統一組織評比。（六）、小結每個人的出生都要就經歷漫長的過程，我們都在父母的滿心期待和辛苦孕育中來到這個世界，我們給父母帶來了喜悅，帶來了美麗！讓我們一起為生命歌唱，為我們的成長而自豪吧！手語表演唱《感恩的心》。（三）、討論交流，感知生命。聰明的你，就先理解和尊重別人吧。身為美國總統，可算是世界上最有權勢的人之一了，說話如此委婉、“客氣”，這是他好修養(yǎng)好氣度的體現。小游戲：寫出父母的生日。陰雨時節(jié)，一把雨傘送來了她的深情，傍晚時分，一杯牛奶送來了她的關懷瑣碎之中，愛在蕩漾，愛在澎湃。為什么會出現這種矛盾的現象呢？丙：大家應該知道，友情從來都是雙向性的，純真的友情只能建立在相互的交流中。第三個環(huán)節(jié)學會欣賞和贊美別人為了幫助同學們更好地了解男生，學會欣賞男生，也為了更好地了解我們自己，讓男生知道怎么欣賞女生，今天我們特請來了其它班的兩位男同學，大家歡迎！全班自由發(fā)言向男生提問，互相交談，互相尋找優(yōu)點，要求氣氛輕松、活躍。小品大意為：有兩個應聘者抽到的面試題都是“請贊美主考官”。甲：這個故事告訴我們，孩子的健康成長需要被人掀賞，被人贊美。第一篇：心理健康教育活動課設計方案心理健康教育活動課設計方案學會欣賞和贊美別人在每個孩子心中最隱秘的一角，都有一根獨特的琴弦，撥動它就會發(fā)出特有的音響，要使孩子的心同我講的話發(fā)生共鳴，我自身就需要同孩子的心弦對準音調。故事大意是：一個外貌較丑，聽力有缺陷，有很強自卑感的小女孩由于老師一句充滿愛心的“真希望你是我女兒”之話語，而恢復了自尊、自信，成為一個快樂可愛的女孩。第二個環(huán)節(jié)怎樣欣賞和贊美別人甲；在現實生活中，我們應怎樣欣賞和贊美別人呢？請看小品《應聘》。丙：我們在這個團結向上的班級中已共同生活、學習了兩年多，同學們之間已經有了較深的了解。甲：但有些同學感覺知心朋友難找，真誠友情難覓。二、班會過程：（一）從“尊重父母”開始主持人上臺：甲：世界上有一種瑣碎的愛，她的名字叫母愛。引入“尊重父母”的主題?！迸貢鴮@次批評印象非常深刻，從此打印文件很少出錯。你需要別人的理解和尊重嗎？那好啊，那也正是人人都需要的。對學生進行簡單的生命起源說明，了解生命的起源科學。指導學生主動上臺展示、分享自己的《成長小書》。一二年段以學生的學習為內容，比如：如何養(yǎng)成良好的行為、學習習慣，怎樣讓孩子們快樂學習；三四年段以如何調節(jié)情緒，快樂每一天，或認識自我，增強自信心為內容；五六年段以溝通、互動、和諧以及良好的人際關系為內容。文字組織：主題明確、表達流暢、敘述生動、文筆清新。心理健康教育活動課教學設計方案2一、指導思想：為了使學生具有良好的心理素質，擁有健康快樂的生活環(huán)境，我校以“陽光心靈，快樂成長”為主題，開展系列心理健康教育活動。報紙等。讓學生知道挫折是人生的正?，F象，學會戰(zhàn)勝挫折的方法，邁向人生的成功。師采訪成功進化為“鳳凰”的學生：“在游戲中，你的感受是什么?”師分別采訪還是“雞蛋”、“小雞”“大雞”的學生：“在游戲中，你的感受是什么?”小結引出：在游戲中，我們并不是一帆風順，有的同學進化成功，有的同學進化失敗。)對于小明、小剛、小紅三人來說，挫折是壞事。(板書：我們不怕)三、指導行為，戰(zhàn)勝挫折請學生講講自己的心路歷程師：如果說人生是一條路，我敢說沒有一個人的人生之路是平坦大道，每個人的人生之路都是充滿坎坷的，這些坎坷就是我們所經歷的困難和挫折。面對贊揚和激勵，一笑而過是一種謙虛、清醒，然后不斷進取，這是一種力量。(播放歌曲《陽光總在風雨后》)課后延伸：收集名人、偉人戰(zhàn)勝挫折，取得成就的事例。團體具體目標:(1)增進團體成員的了解，建立團體規(guī)范。本次團體心理輔導分為六個團輔小組，每個輔導小組輔導一個小主題。經費預算暫定。項目活動可以選用主題辯論、征文比賽、影視賞析、趣味運動、游戲拓展、展板宣傳、心理手抄報、心理漫畫、心靈詩篇等形式，開展豐富多彩的心理健康教育活動。如何讓學生快樂起來，真正享受童年應有的快樂，基于這樣的思考設計了這一心理教育活動方案，在活動中與同學們一起去尋找快樂，探求快樂的真諦。(學生活動)學生傾訴煩惱：同學們把你剛剛寫在卡片上的煩心事說一說，讓同學和老師聽一聽。而很多事情的好壞，取決于我們的想法，有時候換個角度想問題，能讓我們擺脫煩惱，增強自信，找到快樂。要在平時留心身邊的小伙伴和家人，發(fā)現有不快樂的情緒的時候，設法找到原因，試著為他送去快樂。獎項設置：在全校范圍類評選一等獎2個，二等獎4個，三等獎6個，優(yōu)勝獎若干個，頒發(fā)證書并予物質獎勵。三、活動主題：關注心理健康，奠基幸福人生四、活動時間：20xx年4月24日—5月31日五、活動安排：（一）心靈相約——讓暖陽拂照心靈，讓生命充盈力量20xx年心理健康教育月活動啟動暨國旗下講話《關注心理健康，奠基幸福人生》通過張貼橫幅，電子屏滾動播放標語、廣播宣傳等形式進行主題宣傳，營造活動氛圍?；顒訒r間：5月5日下午班會課活動地點：教室活動對象：初一初二年級學生活動要求：在晴山德育群文件提前下載影片，選擇其中一部觀看，看完電影后寫好影評或觀后感，各班擇優(yōu)三篇電子稿上傳政教處。2）照片須為清晰的正面像，要突出面部表情，照片中的笑臉要包括全部的頭、頸部及肩部偏上部分。為了營造人人關注心理健康、人人參與心理健康教育的良好氛圍，促進心理健康教育進一步廣泛深入的開展，今年我校結合本校學生特點及環(huán)境因素，特制定我校在這次心理健康教育月實施方案?；顒觾热荩海?）蜈蚣競走活動對象：一、二年級（每個班級8男8女）目的：培養(yǎng)團體協作精神，合作心理過程：16人一組排成一列，把雙手抱住前面學生的腰，練成一條“大蜈蚣”。親子樂園（家長篇）家長會（結合期末家長會）主題：——“快樂過暑假預防假期綜合癥”活動對象：全體家長（1）給家長的一封信（2）家長心理問卷（3）宣傳心理健康知識（4）發(fā)動征集新一輪家長志愿者活動總結長育常新6月27日——6月30日資料整理總結活動過程中的得失，為下一個活動月做準備快樂暑假活動延續(xù)暑期推薦學生閱讀有關感恩他人、和諧相處、感悟幸福，分享快樂的文章，并讓學生寫心得體會并進行習作評選。逐步掌握一些情緒調節(jié)的有效方法，形成自我調適、自我控制的能力，繼而能夠較理智地調控自己的情緒，做自己情緒的主人。希望通過各種形式的活動，充分挖掘學生的潛能，幫助學生樹立起自信，在“我自信，我能行”的心態(tài)中，健康快樂地成長?；顒幽康模褐行W生對學習的認識不夠，因此呼吁大家在學習中運用心理知識，將學習變更加有趣。內容必須積極向上，具備知識性、趣味性與可讀性，注重突出原創(chuàng)性，文字流暢，不出現常識性錯誤。活動時間：5月10日下午2:00活動地點：學校操場(九)心靈光影之旅體驗電影中的人物心理，通過光影藝術喚醒成長的動力，理解生命的意義，在電影人物的引導下學會了解自我、完善自我，調整價值觀，學習尊重他人、關愛他人。(六)心理自助時間地點：活動期間每周二校本部樟樹林承辦單位：校心理委員聯合會活動主題：5月10日我知我心。同時，要根據本單位學生特點，精心組織針對性強的心理健康教育活動，并于5月31日前報送總結材料。但是當我們走進了青春期，你是否感覺到我們和父母之間的感情發(fā)生了微妙的變化? 請大家思考以下幾個問題：你父母做過的做讓你感動的一件事情是什么？最近一次和父母發(fā)生沖突甚至吵架是什么時候，為何事而吵？ 下面，我們來看看這樣的兩封信：（第一封信，學生朗讀）不知從什么時候開始，我突然覺得自己家的空間變小了。因而在這種情況下，班上學習成績好的，或有威望的同學往往成了一個班的中心，有形無形地影響著其他同學的發(fā)展。要充分地認識自己，讓自己揚長補短，散發(fā)自己獨特的個人魅力。要充分地認識自己，讓自己揚長補短，散發(fā)自己獨特的個人魅力。（三）正確認識自己活動 1．強化自我認識，促進自我接納（1）“我是誰”心理測試。3． 總結： 打破傳統使學生認識到：只看到自己的優(yōu)點，看不到自己的不足，易有自大、自負，會停步不前；只看到自己的缺點，看不到自己的優(yōu)點，易自卑，做事畏首畏尾、灰心喪氣，這都是不可取的做法。一個人如果能找到自己的優(yōu)點和缺點，在學習中就會產生自信心，這將使他不會躊躇或是等待?！净顒訙蕚洹縿又参锩Q的卡片、錄音機、磁帶 【活動過程】一、熱身活動：“刮大風”，引起學生對自我認識的興趣和關注。學生在音樂的伴奏下隨機抽取卡片，根據自己抽取的動物或植物特點，再結合自己的情況，說出自己的特點。3．你覺得哪種植物或動物最能代表你的特點?第五篇：心理健康教育活動課心理健康教育活動課：《認識新朋友》柳州市景行小學 許穎活動目的：培養(yǎng)孩子交往的能力，學會主動與人交往。當我們遇到有些小朋友孤單一個人的時候，我們可以去幫助他，他因為得到我們的幫助而感到高興，我們也會感到快樂的。”小白兔請不到朋友，傷心地回去找媽媽。出示一張很可愛的孩子照片（小紅），再出示一張外貌不怎么好的孩子的照片（小明）師：孩子們，你們想和誰做朋友??？為什么呢？師：我們都喜歡干凈整潔的朋友，那么我們自己就要注意了，可不要臟兮兮的。你愿意和小東交朋友嗎？為什么?師：從剛才許老師給大家介紹的幾個朋友，你們想說什么呢？師：對?。∥覀兌夹枰笥?，但是我們需要的是真正能夠幫助我們，和我們一起進步的朋友。