【正文】 修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，不斷進步，用一個高尚美好的人民教師形象去影響學(xué)生，熏陶學(xué)生，把純潔無私的愛的種子撒在孩子們的心田，促進學(xué)校各項工作有序進行，讓廉正之風(fēng)永駐校園，永駐孩子們純潔的心靈，進而促進社會道德水平的提高，促進社會主義精神文明建設(shè)。教師的一舉一動、一言一行、一思一想、一情一態(tài)，都清晰而準(zhǔn)確地印在學(xué)生的心靈深處，會對學(xué)生起到一種潛移默化式的影響，這些影響可以說都是十分巨大的。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以1德育人，才能成為一名合格的教育工作者。書中的人和事無時無刻不在激勵著自己、鞭策著自己?！庇械慕處熉?lián)名謝絕謝師宴，各地教師紛紛響應(yīng)，他們共同筑起了銅墻鐵壁，抵御不良風(fēng)氣。我們要小心呵護師生關(guān)系中純真的感情，使誠信成為習(xí)慣。”廉潔是為人的根本，是中國傳統(tǒng)道德的基本規(guī)范。她有無數(shù)機會走出大山，到大城市里去，但她還是毅然留在了那里，因為她舍不得孩子們，她不想讓山里的孩子們世代都是文盲。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基把熱愛學(xué)生當(dāng)作教育的“奧秘”。一個負責(zé)任的教師，不管在什么情況下，決不敷衍塞責(zé)、馬虎了事。學(xué)習(xí)黨中央《八項規(guī)定》，改進我們的作風(fēng)；學(xué)習(xí)《五項承諾》，推進我們的工作；學(xué)習(xí)《六條禁令》，明確從教的底線。毋庸回避，某些不良現(xiàn)象在教師身上確實存在，在教師隊伍中確實有一些老師利用職務(wù)之便，把斂財之手伸向了學(xué)生和家長：在節(jié)日里暗示學(xué)生家長要“有所表示”，直接或變相推銷課輔資料，利用某些家長的權(quán)勢謀求便利??殊不知這些行為嚴重違背了師德要求，損害了我們教師在人民群眾中的形象，同時也對學(xué)生產(chǎn)生了不良影響。第一篇：廉潔從教——廉潔從教揚正氣 三尺講臺鑄師魂廉潔從教揚正氣 三尺講臺鑄師魂黃土崗中心學(xué)校周凱東漢學(xué)者王逸云：“不受曰廉，不污曰潔。老師的行為明示與人格暗示，使學(xué)生產(chǎn)生對教師的信任感、尊敬感，即“親其師，信其道”。在忙忙碌碌中，我們不妨擠出一些時間，靜下心來學(xué)習(xí)、思考、反省。教學(xué)生學(xué)習(xí)、思考、做人是教師的第一天職，這就要求教師擁有崇高的責(zé)任心和使命感。著名教師斯霞主張對學(xué)生施以“母愛”。她和家人住在四面透風(fēng)的土房中，卻拿出自己微薄的工資為學(xué)生交學(xué)費、買書本，成了位負債老師。古人云：“不受曰廉，不污曰潔。教師應(yīng)公平地將所擁有的教育資源奉獻給自己的每一個學(xué)生，我們不能給教育涂上功利化的色彩，使師生之間的教育關(guān)系蛻變成金錢關(guān)系。無獨有偶，大學(xué)某教授也在微博上提議：“今年教師節(jié)，無論大中小學(xué)教師，不收禮。根據(jù)我片黨支部的要求，選讀了一些“讀書思廉”活動推薦的文章，其中的事跡感人至深，催人奮進，我感悟頗深，受益匪淺。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師的人品高低決定著同事與學(xué)生對自己的評價與好惡，教師的人品又總會在的教學(xué)工作和教育管理工作中有所體現(xiàn)，甚至?xí)且环N很“強烈”的表現(xiàn)。廉潔從教要從我做起。教師更應(yīng)當(dāng)加強自身修養(yǎng)，為真為善為美，以廉立世，鑄就師魂。他們的身上閃爍著“人民教師”的絢爛光輝！他們的質(zhì)樸行為很好的詮釋了廉潔從教的真正內(nèi)涵。學(xué)生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。但是，在發(fā)展市場經(jīng)濟的大潮中，也有不少教師受社會不良風(fēng)氣的影響，出現(xiàn)了為師不廉的現(xiàn)象?，F(xiàn)實中許多優(yōu)秀教師的事跡都說明了這一點。在人格上，對學(xué)生給予平等的尊重；在學(xué)習(xí)上，對學(xué)生給予平等的幫助指導(dǎo)；在成長上，對學(xué)生的發(fā)展給予平等的全面關(guān)心。