【正文】 于利，那么為什么我們中還有絕大部分要帶它呢，吸引我們帶手機的原因是什么呢？我們心里最清楚：發(fā)短信，聊，聽MP3，虛榮心??還有別的用嗎，真正用手機給家長打電話說自己在學(xué)校里的情況的有幾個呢，少之甚少，同學(xué)們，為了我們的學(xué)習(xí)，為了我們的明天，為了我們以后用最好的手機，我們呼吁將手機用到實處吧。更有甚者，不健康的手機短信，還會影響學(xué)生正確的人生觀、價值觀的形成，有悖于家長的初衷。二是能選擇恰當?shù)氖褂脠鏊?。一些同學(xué)跟父母說帶手機是為了通訊方便，乍一聽很有道理，可事實并不是這樣。這樣看來，手機的通訊功能利用率就非常低了。學(xué)生6：我的觀點是不帶。學(xué)生4：高中的確沒必要帶手機，我認為要是我有一部手機，即使上課不敢玩，心里肯定也老想著上面那些有趣的東西，說不定趁老師不注意時，就會偷偷地拿出來玩。教師：今天的辯論會大家的表現(xiàn)很踴躍，各抒己見，講出來帶手機回學(xué)校的利與弊，過去的手機只是通訊設(shè)備，但現(xiàn)在的手機功能強大，所謂“一機在手，應(yīng)有盡有”，給我們的生活帶來了方便，帶來了精彩，同時也帶來了負面影響。玩手機會減少我們與人交流，取而代之是文字表面的交流，導(dǎo)致真實的交流能力下降。正方7：手機可以上網(wǎng)，隨時可以了解國內(nèi)外的時事新聞，還可以通過百度搜索資料，是我們學(xué)習(xí)的好幫手。正方1：應(yīng)該帶手機。而伴隨手機的普及，手機的應(yīng)用功能也越來越多，手機上網(wǎng)也稀松平常。一位從事職業(yè)病防治的教授表示，青少年的免疫系統(tǒng)較成人脆弱，因而特別容易受到手機輻射的影響。且多用于發(fā)短信閑談，聽音樂，玩游戲，浪費時光?，F(xiàn)在幾乎每個中學(xué)生都有使用手機的現(xiàn)象。作為學(xué)生，學(xué)好知識、掌握生存的技能，才是今后走向社會的真正資本。王成國:我們平時帶手機不方便，可以把它交給班主任保管，有事時再打電話，既方便，又能防止自己總是玩游戲。劉現(xiàn)厚:學(xué)生帶手機不易保管。手機上還有好多歌曲，有的同學(xué)聽時還放大音量，影響周圍的同學(xué)。張現(xiàn)英:現(xiàn)在已經(jīng)不是兩耳不聞窗外事的年代了。顏東燕:對手機的選擇可以顯示出個人不同的喜好，無聊時還可以用它發(fā)發(fā)短信、聽聽歌之類。學(xué)校不提倡學(xué)生帶手機，同學(xué)們的手機就在“地下”活動。薛記榮:手機的很多功能都很實用，計算器可以用來算數(shù)，日歷可以用來記點易忘的事情，下課的時候玩玩游戲，也能調(diào)節(jié)一下學(xué)習(xí)節(jié)奏。反方:諸多誘惑利少弊多趙迎慧:手機消費會給我們并不富裕的家庭帶來經(jīng)濟負擔(dān)，我們除了學(xué)習(xí)之外也沒什么大事，沒必要擺闊氣。丁家樂:大部分同學(xué)都是走讀生，天天回家，沒必要拿手機，即使住校生，一周也會有兩天時間在家。有的同學(xué)有了手機，就自以為高人一等，整天沉溺于游戲中，不思進取，結(jié)果玩物喪志，荒廢了學(xué)業(yè)。老師覺得，手機是把雙刃劍，就像一把水果刀，你可以用它切西瓜，也可以用來傷人。但是，有利即有弊，如何正確看待我們身邊的手機及是否利用手機，成為當務(wù)之急。從同學(xué)的調(diào)查來看，短信功能與娛樂功能是學(xué)生經(jīng)常使用的，并且不加節(jié)制的使用。調(diào)查發(fā)現(xiàn)有超過三分之二的學(xué)生擁有手機，%的學(xué)生經(jīng)常更換手機，就算現(xiàn)在沒有手機，%。反方：中學(xué)生使用手機的利處：方便通訊，能及時與父母、同學(xué)、老師交流。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示:同學(xué)們的手機絕大多數(shù)都是父母買的，我的父母都放心讓我用，為什么我就不可以用，我又沒有用來上網(wǎng)、打游戲、沒有與校外不良人員接觸、沒犯罪，只是與我的父母聯(lián)系，有何不可？從10月1日起禁止學(xué)生在校內(nèi)使用手機”，湖北大冶一中的一紙新規(guī)遭到學(xué)生、家長的投訴，學(xué)生投訴認為校方的規(guī)定“侵犯了我們的正常通訊權(quán)利”，家長反對是因為“孩子住校，有手機也便于家長隨時掌握孩子情況”。正方3：這手機方便的第三個功能就是里面的鬧鐘裝置，可以隨時使用。反方1：.現(xiàn)在手機雖然便宜了，可對小學(xué)生來說是挺貴重的，每個月還要電話費，一年下來至少也要好幾百元。反方7：小孩攜帶手機或會成為安全隱患，成為犯罪的目標，甚至可能傷及身體。上學(xué)帶手機，能給同學(xué)們帶來聯(lián)絡(luò)之便，但高中階段時間緊、任務(wù)重，有的學(xué)生將手機帶進教室，在教室接打電話，甚至上課期間有的同學(xué)沒關(guān)手機既擾亂了課堂，又影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，同時也造成攀比之風(fēng)，此事究竟利大還是弊大，學(xué)生在校期間該不該帶手機，這節(jié)課我們就討論一下這個問題學(xué)生乙主持：為了我們以后的學(xué)習(xí)，下面同學(xué)們請舉手發(fā)言：學(xué)生1：可以帶的，不過要有節(jié)制的使用，不能影響學(xué)習(xí)。心智尚不成熟的我們能有把握不被誘惑，不為所動嗎？學(xué)生5：“手機的使用會影響學(xué)習(xí)”——這是個過于片面的說法。老師把收繳的手機交給她爸爸，看著上面亂七八糟的短信，她爸爸真是后悔莫及。學(xué)生9：說實話 不應(yīng)該 但社會在發(fā)展 我們也得跟得上步伐。家長的這種擔(dān)心不是沒有道理的。三是交際內(nèi)容和對象的恰當選擇。學(xué)生甲：由于時間關(guān)系，下面將我們做的調(diào)查結(jié)果公布一下，調(diào)查對象是我們這學(xué)校各班的部分同學(xué)。第二組代表發(fā)言：為了我們的學(xué)習(xí)，我們破釜沉舟，都將手機交到班主任那里，回家的時候帶回家，也讓家長放心。